沒有賣不出去的豆子作文寫作講解

1、06年山東威海市中考 作文題 猶太人經(jīng)常鼓勵 自己，沒有賣不出去 的豆子。意思是說： 如果沒有賣出豆子，你 可以加入水讓它發(fā)芽， 幾天后可以賣豆芽：如果豆芽賣不動。那干脆 讓它長大，用來當(dāng)豆苗 賣;而豆苗賣不出去，貝I 可以移植到花盆里。當(dāng) 做盆景：如果盆景也賣 不出去，那么就再次移 植到泥土里，讓它長大，幾個月后。它就會 結(jié)出許多新豆子 請認(rèn)真閱讀以上 材料，自擬題目，文體 不限，寫篇不少于600 字的文章。 【導(dǎo)寫】 首先，要正確理解 材料。材料中的豆子可 以看作生活中遇到的 一些事情，豆子賣不出 去，可以看作生活中遇 到的困難，由此可以幫 助我們確定文章的立 任何人的一生都 不可能是一帆

2、風(fēng)順的， 在人生的征途上，你會 遇到困難，遇到挫折， 遇到失敗，成為一粒 賣不出去的豆子。在 這種情況下怎么辦？ 是因為一時的挫折而 放棄，還是努力改變自 己，鍥而不舍地前進(jìn)？ 如果你放棄了，那么 這粒豆子也就永遠(yuǎn) 消失了；如果你能鍥而 不舍，無數(shù)的機(jī)遇也就 隨時可能光顧。所以， 有時候挫折與機(jī)遇是 并存的，就看你能不能 把握。我們可以嘗試從 以下兩個角度立意： 1.正確對待困難、 挫折。生活中沒有賣不 出去的豆子。我們的人 生就像諺語中的那顆 豆子，千萬不要因一時 挫折而放棄自己的努 力，只要你努力改變自 己，成長的旅途就會充 滿無數(shù)機(jī)遇。 因為， 實 踐告訴我們，生活中挫 折與機(jī)遇是并存的

3、。 2 .學(xué)會變通。做 人做事不能死板，面對 絕境的時候，不鉆牛角 尖，而應(yīng)另辟蹊徑，從 看似毫無希望的新起 點(diǎn)走向成功。歸根結(jié) 底，這是敢于并善于變 通的結(jié)果。善用頭腦， 做出正確的選擇，可以 將危機(jī)變?yōu)槠鯔C(jī)。 這則材料的意思 是：當(dāng)你遭遇挫折時， 不要輕言放棄，只要及 時調(diào)整心態(tài)、改變自 己，機(jī)會遲早會眷顧你 對同一材料，不同 的考生會有不同的選 擇角度，要選取那些最 能表現(xiàn)題旨的角度。 材 料的中心是豆子。 并不是猶太人。而 有些考生則認(rèn)為這則 材料反映的是猶太人 做生意精明，結(jié)果從 這個角度人手。作文嚴(yán) 重脫離材料主旨。因 此，在把握材料題旨的 基礎(chǔ)上。選擇正確的角 度進(jìn)行寫作，是這類

4、材 料作文寫作成功的保 證。 【解析】 這是一則很有趣 的材料。初讀之后，我 們不得不感慨于猶太 人的聰明；再讀，心靈 便隨之受到了觸動。很 明顯，這則材料不能僅 停留在表面，更要深入 到事物的本質(zhì)上去。面 對劣勢或失敗，很多人 第一反應(yīng)便是沮喪絕 望，繼而一蹶不振，而 猶太人卻能于逆境中 冷靜分析，走出敗中求 勝的新路。 這則材料告訴我 們一個道理：世界上沒 有絕境，更沒有徹底的 失敗，只要我們不為一 時的困難所囿，不停地 尋找新的希望，善用我 們的頭腦，定能將逆境 變?yōu)轫樉?，將危機(jī)化為 轉(zhuǎn)機(jī)。 【剖析舉例及辨 析 示例一猶太人的 1立意：猶太人是 世界上最聰明的種族， 他們的智慧讓人嘆服。

5、 辨析：本材料寫的 是猶太人的故事，但仔 細(xì)剖析可知，猶太人 在這里只是故事的載 體，寫作過程中真正應(yīng) 該關(guān)注的是故事的內(nèi) 涵，不能把注意力放在 表面上。故此立意不符 合題意。 示例二：聰明人 的選擇立意：善用頭腦， 做出正確的選擇，可以 將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。 辨析：猶太人面對 生意場上的數(shù)次危機(jī)， 善用自己的聰明頭腦 進(jìn)行冷靜的分析思考， 尋找解決問題的最佳 途徑。這說明，在問題 而前，學(xué)會選擇很重 要。學(xué)會運(yùn)用自己的智 慧做出正確的選擇更 重要。故此立意基本符 合題意。 示例三：學(xué)會變 通 立意：做人做事不 能死板，要學(xué)會變通。 辨析：從材料看， 猶太人面對絕境的時 候，沒有輕言失敗，而 是另

6、辟蹊徑，從看似毫 無希望的起點(diǎn)走向新 的成功。歸根結(jié)底，這 是敢于并善于變通的 結(jié)果。故此立意切合題 、才： 示例四：永不言 棄 立意：面對困難 時。只有心里永不放棄，才有可能走出新 路。 辨析：從豆子一一 豆芽 - 豆苗 盆景一 更多的豆子這一進(jìn)程 中，可以看出猶太人在 任何時候都不輕言放 棄的品質(zhì)。只有不輕易放棄的人，才能于困境 中開辟新路。 故此立意 符合題意。 【新聞】猶太人有 句名言： 沒有賣不出去 的豆子。賣豆人如果沒 有賣出豆子，他可以把 豆子拿回家，加入水讓它發(fā)芽。幾天后，賣豆 人可以改賣豆芽。如果 豆芽賣不動，那么干脆 讓它長大些，賣豆苗。 而豆苗如果賣不動，再 讓它長大些，

7、移植到花 盆里，當(dāng)作盆景來賣。 如果盆景賣不出去，那么就再將它移植到泥 土里，讓它生長。幾個 月后，它就會結(jié)出許多 新豆子。一粒豆子，變 為成百上千顆豆子，這 不是一種更大的收獲 嗎？猶太人正是靠這 種堅韌不拔的毅力、鍥而不舍的精神、直面困 難的勇氣在世界上立 足。 看到猶太人賣豆 子的故事，真為他們的 智慧和執(zhí)著所打動。 一個同學(xué)在經(jīng)濟(jì) 危機(jī)中被裁員了，一起吃飯時另一個同學(xué)的 話很令人深思：沒有 了鐵飯碗還有瓷 飯碗，甚至取一葉綠 荷，只要我們用它能把 飯盛來， 吃飽肚子， 目 的就達(dá)到了。也許那最 無奈的荷葉碗盛來的飯會更具有特色、余香 滿齒啊。像猶太人那 樣學(xué)會變通失業(yè) 只不過是人生職業(yè)

8、的 一個變遷而已，而這個 變的過程就是換 個飯碗盛飯， 勇敢打 破生活的定式，走出封閉的空間，就會有更多 的機(jī)會。 人生也是一樣，雖 然會遇到挫折，但只要 擁有樂觀的心態(tài)和創(chuàng) 新的頭腦，就一定會想 出解決的辦法，從而獲 得成功。一顆豆子在被人們冷落的時候，都可 以這樣千變?nèi)f化，難道 我們還沒有一顆豆子 堅強(qiáng)？ 人的一生不會一 帆風(fēng)順，誰都會遇到各 種意想不到的困難和 挫折，面臨許多突如其來的危機(jī)和風(fēng)險。面對 這些隨時都可能出現(xiàn) 的考驗，是該放棄還是 堅持？不同的人會有 不同的選擇。 放棄， 就 會失去更多；堅持，并 用你的智慧戰(zhàn)勝困難，你就會收獲更多的豆 子。 如果在許多次失敗后 你還沒有找到

9、成功的 途徑，甚至慢慢相信了 所謂的命運(yùn)，那么 朋友，我還有一個故事 送給你：一個生活平庸的人帶著對命運(yùn)的疑 問去問禪師：您說真 的有命運(yùn)嗎？ 有。 禪師回答。是不是我 命中注定窮困一生？ 他問。 禪師就讓他伸出 他的左手，指給他看 說：這是你的愛情線,這是你的事業(yè)線，這是 你的生命線。然后禪 師又讓他跟自己做一 個動作，他的手慢慢地 握起來， 握得緊緊的。 禪師問：你說這幾根 線在哪里？在我的 手里啊。那人終于恍然大悟，原來命運(yùn)是在 自己的手里，而不是在 別人的嘴里。 人生就像一粒豆 子，在成長的過程中充 滿無數(shù)的機(jī)遇，千萬不 要因一時挫折或遭人 冷落而放棄自己、看扁自己，只要你在努力改 變

10、自己、發(fā)展自己，你 人生的旅途就會充滿 機(jī)遇！只要我們有豆 子的毅力，就不怕賣 不出去。 談新材料作文時期作文的審題與立意 一、光桿材料型 1.1. 典型題例 典型題例一：（20122012 全國新課標(biāo)卷）船主與油漆工 漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。 過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說： 工錢已給過了。船主說這是感謝補(bǔ)漏 洞的錢。漆工說：那是順便補(bǔ)的。船主說：當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了。現(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！ 考生根據(jù)材料自擬題目，寫 800800 字作文 典型題例二：（20102010 遼寧卷） 托尼 3 3 歲的時候把手伸進(jìn)糖罐去抓糖，結(jié)果抓的糖太多

11、， 手沒法從糖罐里拔出來，托尼哭了。托尼 2 20 0 歲的時候，分水果，托尼嘗試拿最大的一筐結(jié) 果沒有拿動，后來他去拿較小的一筐，拿動了，于是就搬走了這一筐。 托尼 5858 歲的時候，去收一筆 3030 萬元的貸款，老板告訴員工只要保證給他拿回 2020 萬元就行， 多要回的錢將作為這名員工的獎勵。之前的幾個員工都沒收回貸款，輪到托尼去收貸款時， 他對欠款的人說：只要你給我們 2121 萬，債務(wù)就算兩清了，欠款的人真的給了他 2121 萬, 托尼的老板很高興，托尼也得到了 1 1 萬元獎金。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合 自己的體驗與感悟，寫一篇文章。 2.2. 命題特點(diǎn)： 整個命題

12、只有光突突的材料，命題者沒有給出任何的方向引導(dǎo)和定位。所以，我們稱這 種新材料作文的命題方式為光桿材料型。材料可以是一則，比如新課標(biāo)卷；材料也可以 多則（幾個材料的寓意一致），比如遼寧卷。原則上，考生可以根據(jù)自己對材料的理解，自 選角度來立意作文，只要所選角度是從材料中引發(fā)出來的就可以。 3.3. 特別關(guān)注： 這種命題方式，表面上看是開放性的，但很多時候，這種開放性，僅僅是偽開放，因為， 很多時候，某一則材料，它所表達(dá)的核心意思（它的寓意），往往是唯一的，學(xué)生將該材料 的核心寓意為作文的立意角度，比較合理，比較安全。若是選取其他角度，則容易走偏，甚 至走錯，很是冒險。就上面這則命題而言，材料的

13、核心寓意是贊美油漆工那種舉手之勞 的善舉。這是考生作文立意的主干道，如果選取倡導(dǎo)人們像船主那樣懂得感恩則是劍 走偏鋒的險招，而若是選取倡導(dǎo)人們不要像船主兒子那樣粗心大意則極度危險。 4.4. 擊破方法： 將一則或多則材料的核心寓意作為自己作文的立意。 5.5. 操作程序： 用果因分析法獲得材料的寓意。就上例來說，果：船主感謝油漆工。因：油漆工隨時 的善意幫助。材料寓意：隨時隨意的善意幫助值得贊美感恩。 將獲得的寓意作為作文的主 旨?；蛲ㄟ^為什么怎么的思考，在此基礎(chǔ)上加以深化。 二、專家指導(dǎo)型 1.1. 典型題例： 典型題例一：（20122012 福建卷）運(yùn)動中的賽跑與人生中的賽跑 馮驥才說運(yùn)動

14、中的賽跑， 是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時間； 人生中的賽跑，是在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路 程。 根據(jù)以上材料寫一篇 800800 字的作文。 典型題例二：（20122012 浙江卷）坐在路邊鼓掌的人 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。臺 灣女作家劉繼榮在博文上說， 她上中學(xué)的女兒成績一直中等， 但是卻被全班學(xué)生全票推選為 最欣賞的同學(xué)，理由是樂觀、幽默、善良、好相處、守信用等。她開玩笑地對女兒說： 你快要成為英雄了。 女兒卻認(rèn)真地說：我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。 博文引起了廣大網(wǎng)民的熱議。網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌其實也挺好。 網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓 掌，誰在路上跑呢？網(wǎng)民丙：路邊鼓

15、掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。從上述網(wǎng)民的議論中，選 取一種看法，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。 2.2. 命題特點(diǎn)： 先是有一則材料，然后給出命題者對所給材料作出的導(dǎo)向。 我們將命題者給出的導(dǎo)向，叫做 專家指導(dǎo)意見 3.3. 特別關(guān)注： 在這類命題中，專家指導(dǎo)意見有時是直接明了的，比如福建卷中的人生中的賽跑，是 在有限的時間內(nèi)看你跑了多少路程。 專家指導(dǎo)意見有些時候是暗含的，比如浙江卷中 的網(wǎng)民甲網(wǎng)民乙網(wǎng)民丙的觀點(diǎn)。專家指導(dǎo)意見有時是單一確定的，比如福 建卷；有時是多項可選的，比如浙江卷。還有的時候，幾個專家意見需要疊加組合。2013,2014 2013,2014 年的浙

16、江卷都是需要將專家意見疊加組合的。 至于是對專家意見多選一， 還是疊加組合，關(guān) 鍵在于看看，這些專家意見能否疊加， 我們先盡量去疊加，發(fā)現(xiàn)無法疊加時，才選擇多選一。 4.4. 擊破方法：采用專家指導(dǎo)作為自己作文的立意。 5.5. 操作程序： 發(fā)現(xiàn)專家指導(dǎo)結(jié)合材料，理解專家指導(dǎo)選取 （材料含多項專家指導(dǎo)）或直接利 用專家的意見作為自己作文的立意。 三、材料限制命題型 1.1.典型題例： 典型題例一：（20112011 金麗衢十二校大聯(lián)考）在拍賣會上，有十八棟面積相同、結(jié)構(gòu)一樣的 別墅竟拍出十八種價格，最高的九十八萬元，最低的四十八萬元。那棟價格最高的到底好在 何處？原來站在這棟房子的窗口， 波光

17、浩渺的太湖可以盡收眼底， 多出來的五十萬元， 原來 是一窗風(fēng)景的價格。讀了以上材料，你有何感想和思考，請以窗外的風(fēng)景為題作文。 典型題例二：（20112011 浙江卷）一代人有一代人的偶像。錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后、張藝謀、 馬化騰、劉翔時間不是一個抽象的概念。初夏秋冬，四時更替。物理時間隨著時鐘的指 針分分秒秒匆匆地流逝， 而人生的時間，則由大大小小的悲喜堆疊而成過去， 由錯錯對對的 選擇建構(gòu)而成未來。 所以，人生的真諦不在復(fù)制別人的成功， 而是認(rèn)識自己，在合適的時間 里做好該做的事！根據(jù)上述材料的含義，以我的時間為標(biāo)題，寫一篇不少于 800800 字的 文早。 2.2. 命題特點(diǎn): 先是給一

18、則材料，然后是給出一個題目。材料和題目之間有著相互牽制的作用。 如果僅出題 目出發(fā)，那寫作的空間很大，與以前的話題作文一致，但有了前邊材料的限制，寫作立意的 空間則大受限制。比如浙江卷，如果單看我的時間，那么我的午休時間我的課間 十分鐘等等都可以寫， 寫作的空間真是很大，但有了材料中 人生的真諦不在復(fù)制別人的 成功，而是認(rèn)識自己，在合適的時間里做好該做的事！這番話的限制，我們就只能寫我 無法復(fù)制他人的成功，我需要根據(jù)自己的特點(diǎn)，合理安排我的時間。 四川卷的命題也是此 類。 另外，這種命題是由材料和命題構(gòu)成的，它的材料部分，有的是我們前文所述的光桿材料： 而有的則是材料后邊含有著專家的指導(dǎo)意見。 因此，根據(jù)此種命題材料部分的特點(diǎn)， 我們又 可以將這種命題方式分為兩支：一是光桿材料限制命題型，如上例中的金麗衢試卷。二 是專家指導(dǎo)材料限制命題型，如浙江卷。 3.3. 特別關(guān)注： 這種方式的命題，考生需要把握兩個點(diǎn)，一個是材料，一個是題目。兩者皆不可拋。但若是 一定要分個主次的話，我們最好是釘牢材料。 因為，題目只是給了一個很大的空間，一般情 況下，我們都不太可能跑出這個空間， 但是材料的限制我們需要重點(diǎn)關(guān)注， 以確保自己的立 意不跑離材料的限制范圍。 所以，最好是重點(diǎn)關(guān)注材料部分的同時， 注意關(guān)注融入題目的要 求。 4.4. 擊破方法： 光桿材料限制命題型，將材料的寓