常見的酸教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題1常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：1、了解用酸堿指示劑（酚吹、石蕊）檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法，能自制酸堿指示劑。2、認(rèn)識(shí)常見的酸一一鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)。3、知道濃硫酸具有腐蝕性。4、初步學(xué)會(huì)濃硫酸的稀釋方法。過程與方法：1、通過一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、進(jìn)一步增強(qiáng)探究物質(zhì)的好奇心和求知欲。2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)及生活中的安全意識(shí)。重難點(diǎn)：運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液；濃硫酸的稀釋方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：濃稀硫酸、濃稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、石灰水、石蕊、酚醐、滴管、木條、紙張、布條、點(diǎn)滴板等。2、學(xué)生：1-2種自制指示劑三、教學(xué)過程:教師活

2、動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)導(dǎo)入：組織呼氣比賽。（向石蕊溶液中呼氣）完成，觀察現(xiàn)象，思考石蕊變紅的原因激發(fā)興趣，引入本課學(xué)習(xí)酸的知識(shí)提出問題：除了碳酸以外，生活中還啟哪些物質(zhì)給你留卜r“酸”的印象交流前置性學(xué)習(xí)作業(yè)1。由生活問題入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利于培養(yǎng)學(xué)生從生活現(xiàn)象中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。提出問題：怎樣區(qū)分酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)活動(dòng)一：利用右蕊和酚猷試液區(qū)分常見的酸和堿，完成學(xué)習(xí)單上的內(nèi)容，全班交流是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問題：到了家中我們沒后后蕊和酚猷又怎么樣來區(qū)分酸和堿呢交流前置性學(xué)習(xí)作業(yè)2。并利用自制的指示劑來區(qū)分實(shí)驗(yàn)室常見的酸和堿。展示自制指

3、示劑，是學(xué)生獲得成功的愉悅感提出問題：實(shí)驗(yàn)室最常見的酸有鹽酸和硫酸，這些酸都有哪些性質(zhì)呢播放視頻觀察鹽酸和硫酸的顏色、狀態(tài)，打開瓶塞觀察現(xiàn)象，小心的嗅兩種酸的氣味，記錄現(xiàn)象。通過實(shí)物的展示，配以媒體的輔助，使?jié)恹}酸和濃硫酸的物理性質(zhì)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前提出問題：出示硫酸傷熊新聞網(wǎng)頁，看了這則新聞你有何感想這也說明濃硫酸具有什么性質(zhì)探究濃硫酸的腐蝕性讓學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表見解，使他們能夠珍惜生命，遵紀(jì)守法，從而引出濃硫酸的腐蝕性提出問題：濃硫酸具后如此強(qiáng)烈的腐蝕性，萬一我們不小心，在使用時(shí)接觸到了皮膚或衣服怎么辦在課本上快速找到答案使學(xué)生懂得一些安全常識(shí)提出問題：實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常要用到稀硫酸，怎樣把濃硫酸父成稀硫酸呢播放稀釋濃硫酸錯(cuò)誤的方法學(xué)生答向酸中加水觀看激發(fā)學(xué)生探究正確稀釋濃硫酸的方法的欲望演示正確稀釋濃硫酸的方法。觀看，觸摸外壁，感受溫度變化通過正誤對(duì)比實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化安全和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范意識(shí)學(xué)習(xí)了本堂課，你都有哪些收獲組內(nèi)交流培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力課后延伸：你知道洗發(fā)水和護(hù)發(fā)素呈堿性還是酸性嗎洗發(fā)時(shí)為什么要先用洗發(fā)水后用護(hù)發(fā)素傾聽、思考為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)"伏筆，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。四、板書設(shè)計(jì):課題1常見的酸和堿（第一課時(shí)）一、