多媒體技術(shù)輔助小學(xué)英語故事教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、多媒體技術(shù)輔助小學(xué)英語故事教學(xué)應(yīng)注意的問題利用多媒體技術(shù)改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓科學(xué)的教育理念和先進的教學(xué)手段走進課堂，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)輔助小學(xué)英語故事教學(xué)中要注意以下問題：1.多媒體技術(shù)只是起到輔助教學(xué)的作用。形式為內(nèi)容服務(wù)，手段為優(yōu)化效果服務(wù)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)只是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的一種手段，它只對我們教學(xué)起到輔助作用；教學(xué)媒體的現(xiàn)代化不等于教學(xué)的最優(yōu)化；教學(xué)中用了先進的多媒體技術(shù)，不等于你的教學(xué)就是先進的教學(xué)。實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化、現(xiàn)代化，要求教師要用先進的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐；要轉(zhuǎn)變教師角色由講解者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、合作者和活動的組織者；要突出學(xué)生的主體地位，引

2、導(dǎo)學(xué)生主動在參與、發(fā)現(xiàn)、探究過程中構(gòu)建知識，發(fā)展能力。多媒體只是學(xué)生學(xué)習(xí)探索過程中的一個認知工具，教師要合理地利用這一資源，為學(xué)生創(chuàng)造好自主學(xué)習(xí)條件，只有這樣，才能充分體現(xiàn)出使用多媒體技術(shù)的意義。2、運用多媒體要充分鉆研教材，體現(xiàn)教學(xué)目標。在設(shè)計課件前，首先要認真研究教材，特別要著重分析一堂課的重難點所在，對于什么該強調(diào)，什么地方不可渲染過度都需心里有數(shù)。課件內(nèi)容要有助于解決教學(xué)的重難點和關(guān)鍵；利于學(xué)生知識和能力的增長；利于學(xué)生個性和情感的健康發(fā)展。多媒體課件制作會耗費設(shè)計者和制作者大量的精力，對于一些教學(xué)內(nèi)容用常規(guī)手段就可以達到同樣的效果，也就沒有必要非要將其制成課件。例如：在一年級教材中涉

3、及的有關(guān)形狀的故事時，制作由各種圖形組合成的機器人，讓學(xué)生根據(jù)機器人的指令迅速涂色并說出形狀的英語表達法，學(xué)生邊聽邊說，對鞏固新學(xué)詞匯、復(fù)習(xí)已知詞匯,對了解簡單的英語故事有很大幫助。3、制作多媒體課件要簡潔、易操作，突出直觀性、趣味性。小學(xué)英語教學(xué)的主要形式是聽說為主，讀寫跟上，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們大膽開口，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。故事教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容，由于傳統(tǒng)教學(xué)方法把文字與聲音、畫面分離，缺乏語言情景，小學(xué)生活潑好動，直觀感受能力強，因此適當(dāng)運用課件可以取得事半功倍的效果。在設(shè)計課件時，教師一定要突出課件的直觀性、趣味性。準確切入切出，讓學(xué)生的思維與課件同步，保證學(xué)生思維的準確性和連貫性，確保課堂教學(xué)的效益。同時，要注意界面簡潔，畫面色彩輕松、明了，使用圖標按鈕少而精?？傊?，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展給小學(xué)英語故事教學(xué)提供了嶄新的教學(xué)手段及無限的可開發(fā)的教學(xué)資源。在教學(xué)中運用多媒體及計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，不但有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，同時也有利于促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。與此同時，多媒體技術(shù)也給我們教師提出了新的挑戰(zhàn)，我們英語教師必須加強自身素養(yǎng)，熟悉并掌握現(xiàn)