PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1MydayReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unitl My dayRead and write 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit1 My day Read and write課時(shí)第六課時(shí)教學(xué)對(duì)象五年級(jí)執(zhí)教者汪玉桂一、教材內(nèi)容分析本單兀以 我們的日常學(xué)習(xí)及周末活動(dòng)安排 為主題，編排相關(guān)的短語(yǔ)及句型。 內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生有話可說(shuō)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠 在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用本單元的重點(diǎn)句型：Whendo you？l often/usually/at及短語(yǔ)詢問(wèn)別人和回答自己作息時(shí)間； 用句型：Whatdo you do on the weekend?I oftenon the weekend 及短語(yǔ)詢冋答周

2、末活動(dòng)安排。本節(jié)課是本單兀的第六課時(shí)。教材分為兩部分，第一部分要求學(xué)生閱讀Robin s play，讀后對(duì) tick和 cross 中的二句話做出判斷； 第一部分為個(gè)性化書與活動(dòng)， 要求學(xué)生補(bǔ)全給 Robinson與的一封信，告訴自己的日?；顒?dòng)。教材旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀 Robin s play 和補(bǔ)全給 Robinson 圭寸信的活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單兀的核心句 型和詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)協(xié)助學(xué)生掌握一定的閱讀方法，提升學(xué)生的閱讀 和簡(jiǎn)單的書寫水平。二、課標(biāo)解讀英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)關(guān)于讀的技能標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生“能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單 的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；關(guān)于寫的要求是“能根據(jù)

3、圖片、詞 語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的描述?！币罁?jù)課標(biāo)，本節(jié)課要求學(xué)生能夠在圖片的 協(xié)助下理解 Robin的臺(tái)詞；能夠按照準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀Robin 的臺(tái)詞；能夠使用核心句型書面完成書信填寫任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，水平，情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)：1. 能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀單詞：play，letter ，live ，island ，always，cave，go swimming ,win2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀 Robin 的臺(tái)詞，并元成 tick 和 cross 的習(xí)題。水平目標(biāo)：能夠在圖片的協(xié)助下理解 Robin 的臺(tái)詞；能夠按照準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀 Robin 的臺(tái)詞；能夠使

4、用核心句型書面完成書信填寫任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；3. 能夠合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)能夠在圖片的協(xié)助下理解 Robin 的臺(tái)詞；能夠按照準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗 讀 Robin的臺(tái)詞；能夠使用核心句型書面完成書信填寫任務(wù)。五、學(xué)習(xí)者特征分析五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、 寫的水平和初步的自主、合作、探究水平；同時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚 的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也樂(lè)于參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè) 已經(jīng)學(xué)習(xí)了的句型：What time do you get up /go

5、to school/go home/go to bed? I get up /go to school/gohome/go to bed at； 在五年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)了句型 What do you do on the weekend?簡(jiǎn)單談?wù)撟约旱淖飨r(shí)間和周末活動(dòng)；在本單元的 A、B 部分又學(xué)習(xí)了如何使用句型：Whendo you? What doyou often do on the weeke nd?詢問(wèn)作息時(shí)間和周末活動(dòng)；用句型：Ioften/usually/at 及短語(yǔ)：do morning exercises ，eat breakfast ，haveclass, play sp

6、orts, eat dinner ， cleanmy room, go for a walk, goshopping ,take a dancing class 回答日常學(xué)習(xí)時(shí)間和周末活動(dòng)安排。為本 節(jié)課的教學(xué)提供了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本單元 的核心詞句，談?wù)撟约旱娜粘＜爸苣┗顒?dòng)，協(xié)助學(xué)生掌握一定的閱讀方法并養(yǎng) 成良好地閱讀習(xí)慣。六、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備教法選擇：交際法教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，直觀教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：合作交流學(xué)習(xí)法資源準(zhǔn)備：課件，單詞卡片，磁條 七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. Free talk.1.Free talk.2

7、. Play PPT and chantwith2.Let schant.stude nts.3.Stude ntssay3.Play PPT. Getmore activities.stude ntsdo通過(guò) Let s chant、“ Brai nstormi ng4. Look at the頭腦風(fēng)暴活動(dòng)和Warmi ng upActivities ” .picturesandlet s talk 活動(dòng)，4. Lead studentstalk in pairs.(5 min utes)集中學(xué)生的注意力，to talk in pairs激活學(xué)生大腦行為，like this : A：復(fù)習(xí)與本

8、節(jié)課相關(guān)的What do you do舊知識(shí)，為學(xué)生的后on the weekend?B : I always /usually/sometimes/ofte n 續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1.Play PPT and1.Watch PPT and1.通過(guò)看圖片，了解in troducetheKnowthe本節(jié)課的主人公和本backgro und andbackgro undof節(jié)課的知識(shí)背景。the people of thepassage:Robinis in a play. He isRobinsonCrusoe. Teach thenewwords: play,the passage .lett

9、er.2.Readthe2.帶著問(wèn)題讀 Robin2.PlayPPT.lettersile ntly的來(lái)信，做到有目的Help the studentsand answer the的讀，通過(guò)初次閱讀un dersta ndthequestio ns :Where基本理解信的主要內(nèi)sentence : I livedoesRobi n 容，提取相關(guān)信息。on an isla nd/in alive ?cave and thewords :island.3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題大cave.3.Readthe聲朗讀書信，通過(guò)回3.Helptheletterloudly答問(wèn)題的途徑，引導(dǎo)stude nts

10、to getand answer the學(xué)生從信中獲取Prese ntati onthein formatio nquestio nsRobi nson 在島上的日andofRobinson s(1) Whatdoes常活動(dòng)。Practicedaily activitiesRobinson do inandexpla inthe morning?early,go(2)hatdoes4.引導(dǎo)學(xué)生再次帶著(28 min utes)swimmi ng.Robinson do in問(wèn)題細(xì)讀書信活動(dòng)，4.Play PPT. Getthe after noon?通過(guò)回答問(wèn)題的方式Students read

11、 the4.Readthe獲取短文信息，在解letter aga in andletter aga in and決問(wèn)題的同時(shí)協(xié)助學(xué)Answer :Answer :生掃清理解文章的障(1 ) Who does(1 ) Who does礙。RobinsonplayRobinsonplaysports with ?sports with?(2) What is he(2) What is hegood at?good at?5.通過(guò)聽音，模仿(3 ) Who often(3 ) Who often活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生按照wins ? then checkwins ?準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、the answers

12、 and意群朗讀 Robin 的臺(tái)explain : be good?詞。at; wi n.6.通過(guò)齊讀、分組讀5 .Play PPT, get和個(gè)別讀的方式協(xié)助the stude ntsto5. Readafterthe學(xué)生按照準(zhǔn)確的語(yǔ)read the letter.PPT.音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀6.Play PPT.Robin 的臺(tái)詞。7.Dividethe6.Read together7.再次檢查學(xué)生閱讀students intothe7.Readin獲取信息的情況。groups of four.groups .8.通過(guò)課件讓學(xué)生知8.Getstude nts道英文的書寫格式，F(xiàn)inish

13、readand8.Tick or cross.9.教師示范，引導(dǎo)學(xué)cross ,then check生完成書信活動(dòng)。這the an swers.是一個(gè)半開放式的書9.Play PPTand寫活動(dòng)，信中的主要show the form of9.K now the form內(nèi)容是請(qǐng)學(xué)生寫下自the letter .of the letter.己的日?；顒?dòng)，日常10.Give a model活動(dòng)因人而異，鼓勵(lì)tohelpthe1O.Completethe學(xué)生實(shí)行個(gè)性化表stude ntstoletter.達(dá)；書信的完成過(guò)程write.也是進(jìn)一步復(fù)習(xí)與鞏11.Checkand固本單元核心詞匯的corr

14、ectthe11.Showthe過(guò)程，更是學(xué)生語(yǔ)言letters.letters.知識(shí)積累的過(guò)程。10.展示學(xué)生的書信，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功感。1.Play PPTand1. Retelltheget the stude ntsplay.in troduceProducti on“ Robinsons(5mi nutes)day” .課標(biāo)以“能用英語(yǔ)做Myn ameis事情”的方式描述設(shè).Ilive定各級(jí)的目標(biāo)要求，onalwaysevery旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的 語(yǔ)言綜合使用水平。所以，在此環(huán)節(jié)，我day.I設(shè)計(jì)了填空形式復(fù)述andRob in s play 活動(dòng).Somet和介紹自己的日?；頸

15、mesI動(dòng)并展示。將所學(xué)語(yǔ),too.言和自己的實(shí)際生活I(lǐng)ofte n相結(jié)合，真正達(dá)到學(xué)inthe2.ln troduce“ My以致用的教學(xué)目的，after noon.Thisday”使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成is my day.What功感。about you?3.Show“ My2.Play PPT andday”tothegive a model.class.1.Make a summary,givethe1.Summarywithwishes ,getthethe teacher.students makethe為了協(xié)助學(xué)生將reas on able所學(xué)知識(shí)實(shí)行加工、Endingtimetab

16、leand儲(chǔ)存，并將將本節(jié)知 識(shí)延伸到課外。rememberthe(2mi nutes)proverbs :Theearlybird2.Notesthecatches theworm.homework.2.Arra ngethehomework Try torecite the play.七、板書設(shè)計(jì)Unitl My day Read and write play Dear Robinson,letterMy n ame is_live in_ .live I always_. I usually_.isla nd I often_ and_.cave Sometimes I_.go swim

17、mi ng Yours , win _ .八、教學(xué)反思本課教材通過(guò)閱讀 Robin s play 的方式提供一定意義的語(yǔ)篇綜合訓(xùn)練活 動(dòng)。內(nèi)容分為閱讀理解和補(bǔ)全書信活動(dòng)兩部分。通過(guò)完成這兩個(gè)活動(dòng)，旨在協(xié) 助學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型和詞匯。本節(jié)課生詞較多，要求學(xué)生能夠 聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀單詞：play， letter ， live ， island ， always， cave， goswimming ,win ;能聽、說(shuō)、認(rèn)讀 Robin 的臺(tái)詞，并完成 tick 和 cross 的習(xí)題； 在圖片的協(xié)助下理解 Robin 的臺(tái)詞；按照準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀Robin的臺(tái)詞；使用核心句型書面完成書信填寫任務(wù)。我主要借助課件，協(xié)助學(xué)生復(fù) 習(xí)本單元的