【最新】中考生物總復習 第三單元 生物圈中的綠色植物 第四章 第五章 第六章課件-人教級全冊生物課件

1、考點一考點一 光合作用和呼吸作用的探究實驗光合作用和呼吸作用的探究實驗命題角度命題角度光合作用的探究實驗光合作用的探究實驗例例1 1(2018(2018臨沂臨沂) )某學校生物科技活動小組的同學們對某學校生物科技活動小組的同學們對“環(huán)境環(huán)境因素對光合作用強度的影響因素對光合作用強度的影響”，設計了如圖，設計了如圖A A、B B兩組實驗：兩組實驗：實驗步驟：實驗步驟：采集新鮮的菹草采集新鮮的菹草( (一種多年生沉水植物一種多年生沉水植物) )；在離在離60 W60 W的白熾燈水平距離為的白熾燈水平距離為1010、2020、30 cm30 cm處，分別安處，分別安放放3 3個容器個容器( (如圖如

2、圖A A所示所示) )，均加入等量的清水和，均加入等量的清水和1010枚形狀、大枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個不同小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個不同距離時的光照強度。觀察并記錄距離時的光照強度。觀察并記錄6 6分鐘后葉片上浮的數目分鐘后葉片上浮的數目( (見見表一表一) )；向裝置向裝置B B中中1 1、2 2、3 3號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、號容器內分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、清水、1%1%碳酸氫鈉溶液碳酸氫鈉溶液( (可向環(huán)境中釋放二氧化碳可向環(huán)境中釋放二氧化碳) )，后各放，后各放入入1010枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放

3、在枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放在60 W60 W的白的白熾燈下照射熾燈下照射( (容器接受光照強度相同容器接受光照強度相同) )。觀察并記錄。觀察并記錄6 6分鐘后分鐘后葉片上浮的數目葉片上浮的數目( (見表二見表二) )。請根據實驗現象分析回答：請根據實驗現象分析回答：(1)(1)實驗中同學們發(fā)現部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現實驗中同學們發(fā)現部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現象，請你推測此氣體為象，請你推測此氣體為_，寫出此生理過程的表達式：，寫出此生理過程的表達式：_。 氧氣氧氣 二氧化碳水二氧化碳水 有機物有機物( (儲存著能量儲存著能量) )氧氣氧氣光能光能葉綠體葉綠體(2)

4、(2)分析表一，燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間分析表一，燈源與容器的距離遠近與葉片上浮數目之間的關系是的關系是 _；從中可得；從中可得出的結論是出的結論是 _。燈源與容器的距離越近，上浮的葉片數目越多，燈源與容器的距離越近，上浮的葉片數目越多，燈源與容器的距離越遠，上浮的葉片數目越少燈源與容器的距離越遠，上浮的葉片數目越少光照強度能影響植物的光合作用，光照強度越光照強度能影響植物的光合作用，光照強度越強，光合作用越強強，光合作用越強(3)(3)裝置裝置B B中中1 1、2 2、3 3號的變量是號的變量是_，表二中，表二中1 1號內無號內無葉片上浮，請推測其原因是葉片上浮，請推測其原因是

5、_。(4)(4)據以上兩組實驗結果分析，若要提高溫室大棚蔬菜的產據以上兩組實驗結果分析，若要提高溫室大棚蔬菜的產量，應從哪兩個環(huán)境因素采取相應的措施？量，應從哪兩個環(huán)境因素采取相應的措施？_。二氧化碳二氧化碳1 1號內無二氧化碳，菹草葉片不號內無二氧化碳，菹草葉片不能進行光合作用，無氧氣產生，故無葉片上浮能進行光合作用，無氧氣產生，故無葉片上浮適當提高光照適當提高光照強度；適當提高二氧化碳濃度強度；適當提高二氧化碳濃度命題角度命題角度呼吸作用的探究實驗呼吸作用的探究實驗例例2 2(2018(2018安徽安徽) )某同學為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用，利某同學為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用，利用如圖裝置

6、進行了實驗。一段時間后向試管中加入澄清的石用如圖裝置進行了實驗。一段時間后向試管中加入澄清的石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現，裝置甲中澄清灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現，裝置甲中澄清的石灰水變渾濁，裝置乙中澄清的石灰水不變渾濁。下列分的石灰水變渾濁，裝置乙中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是析正確的是( )( )A A本實驗結果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳本實驗結果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳B B漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進入漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進入C C如果將兩個裝置都密封，實驗會更快，效果也更好如果將兩個裝置都密封，實驗會更快，效

7、果也更好D D若乙的石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱若乙的石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱考點二考點二 光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用命題角度命題角度光合作用與呼吸作用的原理光合作用與呼吸作用的原理例例3 3(2018(2018聊城聊城) )如圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量如圖示植物的葉釋放或吸收氧氣的量( (相對相對值值) )隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是隨時間變化的曲線圖，下列敘述中錯誤的是( )( )A Aabab段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用段植物只進行呼吸作用，不進行光合作用B Bbdbd段植物光合作用與呼吸作用都進行段植物光合作用與呼吸作用都進行C Cc

8、 c點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等點時光合作用釋放氧的量與呼吸作用吸收氧的量相等D Ddede段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量段光合作用釋放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯系光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯系 鏈接真題模擬實訓模擬預測鏈接真題模擬實訓模擬預測T12T12命題角度命題角度生產實踐中對植物三大生理作用原理的應用生產實踐中對植物三大生理作用原理的應用例例4 4(2018(2018臨沂臨沂) )在農業(yè)生產實踐過程中，有時要促進植物在農業(yè)生產實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，有時又要抑制植物的呼吸作用。下列四個選的呼吸作用，有時又要抑制

9、植物的呼吸作用。下列四個選項中，與其他三個不同的是項中，與其他三個不同的是( )( )A A低溫儲藏水果、蔬菜低溫儲藏水果、蔬菜B B農田及時松土農田及時松土C C儲藏糧食時，密閉的糧倉內充加二氧化碳儲藏糧食時，密閉的糧倉內充加二氧化碳D D小麥種子曬干入倉小麥種子曬干入倉B B例例5 5(2018(2018聊城聊城) )莘縣香瓜聞名全國，為提高產量，果農采莘縣香瓜聞名全國，為提高產量，果農采取了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無關的是取了一系列措施。下面列舉的措施中，與光合作用無關的是( )( )A A合理密植合理密植 B B提高大棚內二氧化碳濃度提高大棚內二氧化碳濃度C C延長光照

10、時間延長光照時間 D D夜間適當降低大棚內溫度夜間適當降低大棚內溫度D D影響光合作用與呼吸作用的因素及其應用影響光合作用與呼吸作用的因素及其應用命題角度命題角度碳碳氧平衡氧平衡例例6 6(2018(2018青島青島) )下列對圖中各曲線的分析，正確的是下列對圖中各曲線的分析，正確的是( )( )A A圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第幼苗過程中氧氣含量的變化，第10102020天之間，氧氣濃度增天之間，氧氣濃度增加是因為幼苗不進行呼吸作用加是因為幼苗不進行呼吸作用B B圖二是密閉蔬菜大棚內一天中某氣體的

11、含量變化曲線，圖二是密閉蔬菜大棚內一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳可判斷該氣體是二氧化碳C C圖三表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影圖三表示光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響。根據響。根據a a、c c點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有點光合作用強度的差異可知，增加光照強度有利于提高農作物產量利于提高農作物產量D D圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強度的變化情況強度的變化情況命題角度命題角度綜合考查植物的三大生理作用綜合考查植物的三大生理作用例例7 7(2018(2018青島青島) )小薇

12、熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并小薇熱愛生物學，她栽培了菠菜和大蒜，并進行了相關實驗。下面是她的探究過程。請據圖分析回答：進行了相關實驗。下面是她的探究過程。請據圖分析回答：(1)(1)小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖制了菠菜葉片橫切面示意圖( (圖一圖一) )和下表皮結構示意圖和下表皮結構示意圖( (圖圖二二) )。小薇看到圖一所示的物像后，轉動小薇看到圖一所示的物像后，轉動_換上高倍物鏡換上高倍物鏡進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現進一步觀察，在看到清晰的物像后，她發(fā)現22所示細胞中所示細胞中的葉

13、綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的的葉綠體呈順時針流動，這是因為葉肉細胞中的_ _ 是是_方向流動的。方向流動的。轉換器轉換器 細胞質細胞質 順時針順時針 圖一中的圖一中的22所示細胞與圖二中的所示細胞與圖二中的66所示細胞都具有的能所示細胞都具有的能量轉換器是量轉換器是_；圖一中的；圖一中的55對應圖二中的對應圖二中的_(_(填數填數字字) )，水分通過該結構散失到大氣中，拉動了，水分通過該結構散失到大氣中，拉動了 _。 線粒體線粒體 8 8 根對水分的吸根對水分的吸收以及水分和無機鹽從根部到莖、葉等器官的運輸收以及水分和無機鹽從根部到莖、葉等器官的運輸(2)(2)小薇培育了蒜黃小薇培育

14、了蒜黃( (葉片中不含葉綠素葉片中不含葉綠素) )和蒜苗，用礦泉水和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進瓶制作了如圖三所示的實驗裝置。她要證明植物在光下也進行呼吸作用，就選用了裝置甲放在光下。行呼吸作用，就選用了裝置甲放在光下。1 1小時后將裝置甲小時后將裝置甲袋內氣體通入澄清的石灰水，觀察到袋內氣體通入澄清的石灰水，觀察到 _，實驗成功。她不用裝置乙的原因是實驗成功。她不用裝置乙的原因是_。澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁蒜苗中有葉綠素能進行蒜苗中有葉綠素能進行光合作用吸收二氧化碳，會干擾呼吸作用現象的觀察光合作用吸收二氧化碳，會干擾呼吸作用現象的觀察(3)

15、(3)小薇整理筆記，繪制了小薇整理筆記，繪制了2424小時植物葉肉細胞釋放和吸收小時植物葉肉細胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖二氧化碳情況的曲線圖( (圖四圖四) )和葉肉細胞中葉綠體、線粒體和葉肉細胞中葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過程示意圖吸收或釋放氣體的過程示意圖( (圖五圖五) )。圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分圖四中植物葉片有機物積累最快和有機物積累最少的點分別是曲線上的別是曲線上的_；在；在g g點時圖五中箭頭點時圖五中箭頭 _(_(填數填數字字) )表示的過程不出現；當圖五只有過程時，對應圖四表示的過程不出現；當圖五只有過程時，對應圖四中的時間段是中的時間段是

16、 _( (填數字填數字) )。外界溫度降低時，圖四中的外界溫度降低時，圖四中的a a點會向點會向_移動。移動。d d、c cO O6 6和和18182424 下下 實驗六實驗六 綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物1 1暗處理：將天竺葵放在暗處理：將天竺葵放在_一晝夜。一晝夜。2 2控制變量：把一片葉的一部分控制變量：把一片葉的一部分_都遮光，移至都遮光，移至光下。光下。3 3脫色：一段時間后，摘下該葉片，放在酒精脫色：一段時間后，摘下該葉片，放在酒精_。4 4觀察：將脫色后的葉片用清水漂洗，然后滴加觀察：將脫色后的葉片用清水漂洗，然后滴加_，觀察葉片的變化。觀察葉片的變化。黑暗處黑暗處上

17、下兩面上下兩面中隔水加熱中隔水加熱 碘液碘液 遮光部分和見光部分形成對照，其中實驗組是遮光部分和見光部分形成對照，其中實驗組是_部部分，對照組是分，對照組是_部分，實驗變量是部分，實驗變量是_。 遮光遮光 見光見光 光照光照 項目項目遮光部分遮光部分見光部分見光部分現象現象不變藍不變藍_分析分析無光照，不能進行無光照，不能進行_，不能制造淀粉，故滴加碘液后不能制造淀粉，故滴加碘液后不變藍不變藍有光照，能夠進行光合作有光照，能夠進行光合作用，制造淀粉，故滴加碘用，制造淀粉，故滴加碘液后變藍液后變藍變藍變藍光合作用光合作用 光合作用的條件是光合作用的條件是_，綠色植物在光下制造的有機，綠色植物在光下制造的有機物主要是物主要是_。 光光 淀粉淀粉 1 1暗處理的目的：將葉片中原有的淀粉運走耗盡，避免對暗處理的目的：將葉片中原有的淀粉運走耗盡，避免對實驗結果造成影響。實驗結果造成影響。2 2酒精的作用：酒精可以溶解葉綠素，使葉片脫色，便于酒精的作用：酒精可以溶解葉綠素，使葉片脫色，便于清晰觀察顏色反應。清晰觀察顏色反應。3 3隔水加熱的原因：酒精的沸點比水低，直接加熱不僅會隔水加熱的原因：酒精的沸點比水低，直接加熱不僅會導致蒸發(fā)過快造成浪費，也容易引燃酒精引起火災。導致蒸發(fā)過快造成浪費，也容易引燃酒精引起火災。4 4碘液的作用：遇碘變藍是淀粉的特性，可以利用這一特碘液