去括號劉細(xì)細(xì)20141030

1、教學(xué)設(shè)計方案終稿課題2.5整式的加法和減法姓名劉細(xì)細(xì)學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校南大膳鎮(zhèn)北大中學(xué)年級七年級教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：1）學(xué)生經(jīng)過觀察、合作交流、討論總結(jié)出去括號的法則，并較為牢固地掌握。2）能正確且較為熟練地運用去括號法則化簡代數(shù)式。2. 過程與方法：1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。 2）鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。 3）培養(yǎng)學(xué)生的知識分解、知識整合能力。3. 情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，培養(yǎng)其勇于探索的精神。教學(xué)重難點重點：去括號法則及其運用。難點：括號前面是“”號，去括號時，應(yīng)如何處理。學(xué)生情況分析在學(xué)習(xí)過程中，采用教師引導(dǎo)探索，學(xué)生合作交流的方法得

2、出去括號法則。在小組討論過程中，優(yōu)生能夠很簡單的得出本節(jié)課的知識點，掌握知識的運用，并且能夠帶動小組的后進(jìn)生主動學(xué)習(xí)，促使中等學(xué)生主動思考，及時得出小組討論的知識核心。教學(xué)過程一導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航（1）什么叫做同類項？（2）敘述合并同類項的步驟。二自主學(xué)習(xí) 問題1：在春節(jié)期間，小明的爸爸，媽媽，姐姐都會給他壓歲錢，爸爸給了元，媽媽給了元，姐姐給了元，那么小明現(xiàn)在收到了多少的壓歲錢呢？1、你可以用幾種表達(dá)式來回答這一問題？2、這幾個表達(dá)式之間有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？3、從式到式你能給它起個名字嗎？問題2：學(xué)校商店本來有個羽毛球，上午賣出去了個，下午賣出去了個羽毛球，那么商店還剩下多少個羽毛球呢？1、你可以用幾

3、種表達(dá)式來回答這一問題？2、這幾個表達(dá)式之間有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？3、從式到式你能給它起個名字嗎？三合作探究由問題1中提出問題：1、讓學(xué)生觀察思考后回答：又可以讀作什么？2、引導(dǎo)學(xué)生得出正確的法則：法則：括號前面是“+”號，去掉括號及其前面的“+”號，括號內(nèi)各項不變號。3、對學(xué)生的不同見解暫時保留，對得出的結(jié)論給予評價?；仡櫸覀冊诘谝徽聦W(xué)習(xí)的有理數(shù)加法的結(jié)合律，提示學(xué)生用不同的方法得出去括號法則（課后思考）由問題2中提出問題：1、讓學(xué)生觀察思考后回答：又可以讀作什么？2、引導(dǎo)學(xué)生得出正確的法則：法則：括號前面是“-”號，去掉括號及其前面的“-”號，括號內(nèi)各項要變號。3、對學(xué)生的不同見解暫時保留，

4、對得出的結(jié)論給予評價?；仡櫸覀冊诘谝徽轮袑W(xué)習(xí)的有理數(shù)的減法法則及相反數(shù)，提示學(xué)生用不同的方法得出去括號法則（課后思考）四鞏固提升1去括號（1） （2）（3） （4）2. 計算（1） （2）（3）五課堂小結(jié)1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、你有什么收獲？六當(dāng)堂訓(xùn)練課本76頁的第二題磨課活動小結(jié)磨課活動過程分析1、法則以等式、文字方式出現(xiàn) 括號前是“+”號，去掉括號連同它前面的“+”號，括號內(nèi)各項不變號。括號前是“-”號，去掉括號連同它前面的“-”號，括號內(nèi)各項要變號。2、法則中關(guān)鍵詞語的理解“連同”指括號及括號前的符號，所以去括號不僅要去括號還包括它前面的符號。3、隱性的一個條件要求：括號內(nèi)第一項為“+”號時，這個“+”號一般是不寫的，但你要把它顯現(xiàn)出來?；顒臃此蓟顒臃此?本節(jié)課從實際問題引入新知，讓學(xué)生自己主動探索，教師鼓勵學(xué)生多交流，表述自己的思路，比較各自的結(jié)果自然而然開始新知識的學(xué)習(xí)，在探索新知的過程中體會從特殊到一般，從具體到抽象的認(rèn)識過程。在這一過程中，要注意