關(guān)于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的思考

1、關(guān)于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的思考    當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為少年兒童學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)在給人類帶來便利的同時，也為少年兒童的健康成長帶來了諸多不利的因素，致使網(wǎng)絡(luò)沖擊著原本平靜的校園，沖擊著孩子們那純凈的心靈，這不能不引起我們深入而細(xì)致的思考。   思考之一：拒絕、默認(rèn)與支持   本地區(qū)的調(diào)查結(jié)果顯示，如今，對于一所農(nóng)村小學(xué)而言，約有21%的小學(xué)生涉足網(wǎng)路，并且大有增長的趨勢。針對這個問題，學(xué)生家長的態(tài)度是怎樣的呢

2、？   綜合分析表明：約有80%的學(xué)生家長表示學(xué)生“不該涉足網(wǎng)絡(luò)”，因而對此持反對意見；有近20%的學(xué)生家長對學(xué)生上網(wǎng)沒有明確的態(tài)度，認(rèn)為“可利用則用”，但最好還是“離網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)一些”；而支持學(xué)生上網(wǎng)的家長幾乎沒有。   小學(xué)生上網(wǎng)到底是對還是錯？   我們不難分析，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長給予了很大的幫助：   拓寬了課程資源。   增大了知識儲備。   激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。   增多了與人溝通的機(jī)會。   然而，卻有不爭的

3、事實(shí)擺在我們面前：   少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)時間久了，很容易形成網(wǎng)癮而不能自拔。   有的個別網(wǎng)站上的內(nèi)容是非法的，而小學(xué)生的識別能力又較差，所以很容易誤入歧途。   經(jīng)常上網(wǎng)會對兒童的視力造成不良的影響而導(dǎo)致視力下降。   網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人都有，因此少年兒童很容易染上惡習(xí)，或者受到誘騙而吃虧上當(dāng)。   由此可見，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的危害顯而易見，如果對此聽之任之或置之不理，會使孩子們深受其害，而且后果不堪設(shè)想；如果完全拒絕又會造成資源的浪費(fèi)，且難以適應(yīng)當(dāng)代科技與社會發(fā)展的

4、潮流；如果盲目支持則會使學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽視了學(xué)習(xí)，這更不利于他們的進(jìn)步與成長。   思考之二：關(guān)注、撥正與護(hù)航   隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們由此而產(chǎn)生的焦慮感也愈發(fā)加劇，因而學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，更是每一個信息技術(shù)教師最為重要的研究課題。然而，作為教師，我們應(yīng)該如何看待小學(xué)生上網(wǎng)這個問題呢？   對于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)該倍加關(guān)注。無論學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的原因如何，教師都不能對此置若罔聞，也不能“談虎色變”，更不能小題大做，而應(yīng)該正確對待、認(rèn)真指導(dǎo)、悉心教育。  

5、; 1、及時組織學(xué)生學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要求學(xué)生上網(wǎng)以此為基準(zhǔn)，并一定做到：   要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。   要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。   要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。   要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。   要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。   2、對于初涉網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，要洞察其上網(wǎng)的動因，深入了解緣由，認(rèn)真分析學(xué)生心理，以采取相應(yīng)的策略，做到有的放矢。   不能盲目地一概否認(rèn)。   要正確看待網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)帶來的好處，并應(yīng)對此給予鼓勵與支持。如一個學(xué)生在上網(wǎng)時看到了這兩則關(guān)于母愛的名言：“世界上的一切光榮和驕傲都來自母親高爾基”；“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚 但丁”，他很喜歡，就記了下來。不久，在一次考試中，恰好就有這么一道題“寫出一句你平時積累的關(guān)于母愛的名言”，這個學(xué)生當(dāng)然答對了，后來老師還表揚(yáng)了他。   給學(xué)生以慈母般的愛，做學(xué)生的貼心人，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上活動的新動向。   做一個嚴(yán)父般的老師，時刻提醒學(xué)生“警惕、小心”，把上網(wǎng)“危機(jī)”消滅在萌芽狀態(tài)之中。   3、對于已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的“問題

7、學(xué)生”，教師首先要對其進(jìn)行耐心地說服教育，幫助學(xué)生確立正確的人生觀，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生把興趣和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。其次，要組織學(xué)生多開展一些有益的活動，如征文、演講、繪畫、詩朗誦、設(shè)計黑板報、體育比賽、知識競賽、歌舞等，讓學(xué)生的校園生活更充實(shí)，活動內(nèi)容更加豐富多彩，以強(qiáng)化班集體的感召力和凝聚力，增強(qiáng)教育效果。   這樣，以關(guān)愛感動學(xué)生，以正氣戰(zhàn)勝惡習(xí)，從而使學(xué)生對于上網(wǎng)能夠有一個明確的目標(biāo)和一個準(zhǔn)確的尺度，讓學(xué)生以正確的心態(tài)去面對網(wǎng)絡(luò)，以濃厚的求知興趣去利用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正“為我所用”。   歸根結(jié)底，面對小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)，教師要真心關(guān)愛學(xué)

8、生，真正為學(xué)生著想，當(dāng)好學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的引航者與護(hù)航人，讓日益發(fā)展的信息技術(shù)更好地為素質(zhì)教育的發(fā)展服務(wù)，為少年兒童的健康成長服務(wù)。關(guān)于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的思考    當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)與計算機(jī)技術(shù)的日益發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為少年兒童學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺。但是，我們必須清醒地認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)在給人類帶來便利的同時，也為少年兒童的健康成長帶來了諸多不利的因素，致使網(wǎng)絡(luò)沖擊著原本平靜的校園，沖擊著孩子們那純凈的心靈，這不能不引起我們深入而細(xì)致的思考。   思考之一：拒絕、默認(rèn)與支持   本地區(qū)的

9、調(diào)查結(jié)果顯示，如今，對于一所農(nóng)村小學(xué)而言，約有21%的小學(xué)生涉足網(wǎng)路，并且大有增長的趨勢。針對這個問題，學(xué)生家長的態(tài)度是怎樣的呢？   綜合分析表明：約有80%的學(xué)生家長表示學(xué)生“不該涉足網(wǎng)絡(luò)”，因而對此持反對意見；有近20%的學(xué)生家長對學(xué)生上網(wǎng)沒有明確的態(tài)度，認(rèn)為“可利用則用”，但最好還是“離網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)一些”；而支持學(xué)生上網(wǎng)的家長幾乎沒有。   小學(xué)生上網(wǎng)到底是對還是錯？   我們不難分析，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長給予了很大的幫助：   拓寬了課程資源。   增大了知識儲備。&#

10、160;  激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。   增多了與人溝通的機(jī)會。   然而，卻有不爭的事實(shí)擺在我們面前：   少年兒童的自控能力差，上網(wǎng)時間久了，很容易形成網(wǎng)癮而不能自拔。   有的個別網(wǎng)站上的內(nèi)容是非法的，而小學(xué)生的識別能力又較差，所以很容易誤入歧途。   經(jīng)常上網(wǎng)會對兒童的視力造成不良的影響而導(dǎo)致視力下降。   網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人都有，因此少年兒童很容易染上惡習(xí)，或者受到誘騙而吃虧上當(dāng)。   由此可見，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的危害顯而易見，

11、如果對此聽之任之或置之不理，會使孩子們深受其害，而且后果不堪設(shè)想；如果完全拒絕又會造成資源的浪費(fèi)，且難以適應(yīng)當(dāng)代科技與社會發(fā)展的潮流；如果盲目支持則會使學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)而忽視了學(xué)習(xí)，這更不利于他們的進(jìn)步與成長。   思考之二：關(guān)注、撥正與護(hù)航   隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們由此而產(chǎn)生的焦慮感也愈發(fā)加劇，因而學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)，更是每一個信息技術(shù)教師最為重要的研究課題。然而，作為教師，我們應(yīng)該如何看待小學(xué)生上網(wǎng)這個問題呢？   對于小學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)，教師應(yīng)該倍加關(guān)注。無論學(xué)生涉足網(wǎng)絡(luò)的

12、原因如何，教師都不能對此置若罔聞，也不能“談虎色變”，更不能小題大做，而應(yīng)該正確對待、認(rèn)真指導(dǎo)、悉心教育。   1、及時組織學(xué)生學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，要求學(xué)生上網(wǎng)以此為基準(zhǔn)，并一定做到：   要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。   要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。   要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。   要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。   要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。   2、對于初涉網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，要洞察其上網(wǎng)的動因，深入了解緣由，認(rèn)真分析學(xué)生心

13、理，以采取相應(yīng)的策略，做到有的放矢。   不能盲目地一概否認(rèn)。   要正確看待網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來的好處，并應(yīng)對此給予鼓勵與支持。如一個學(xué)生在上網(wǎng)時看到了這兩則關(guān)于母愛的名言：“世界上的一切光榮和驕傲都來自母親高爾基”；“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚 但丁”，他很喜歡，就記了下來。不久，在一次考試中，恰好就有這么一道題“寫出一句你平時積累的關(guān)于母愛的名言”，這個學(xué)生當(dāng)然答對了，后來老師還表揚(yáng)了他。   給學(xué)生以慈母般的愛，做學(xué)生的貼心人，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上活動的新動向。   做一個嚴(yán)父般的老師，時刻提醒學(xué)生“警惕、小心”，把上網(wǎng)“危機(jī)”消滅在萌芽狀態(tài)之中。   3、對于已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的“問題學(xué)生”，教師首先要對其進(jìn)行耐心地說服教育，幫助學(xué)生確立正確的人生觀，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生把興趣和注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。其次，要組織學(xué)生多開展一些有益的活動，如征文、演講、繪畫、詩朗誦、設(shè)計黑板報、體育比賽、知識競賽、歌舞等，讓學(xué)生的校園生活更充實(shí)，活動內(nèi)容更加豐富多彩，以強(qiáng)化班集體的