讀老人與海鷗有感

1、讀老人與海鷗有感今天，教師讓我們預習了第9課?老人與海鷗?這篇課文，讀完以后，我的眼中盛滿了晶瑩的淚水.這篇課文講的是一位老人每當冬天降臨之際就到昆明的翠湖之畔去喂海鷗，與海鷗結(jié)下了不解之緣。老人去世后，海鷗在老人的遺像前盤旋，哀聲鳴叫，肅立不動等畫面，非常感人。上課的時候，羅教師給我們講解這篇課文，讓我們進一步地理解海鷗老人吳慶恒的故事，聽完之后，班上好多女生都哭了，我竭力咬著嘴唇不讓自己掉下眼淚。這個故事是一個真實的故事，吳慶恒爺爺是一個孤寡老人，唯一的寄托就是海鷗，每天不惜步行十多公里到翠湖邊喂海鷗。308元的退休工資，要拿一半以上的去給海鷗買四元五角錢一斤的餅干，而自己唯一的奢侈品就是

2、兩毛錢一包的香煙。他舍不得花一分錢坐公交車，就是為了讓海鷗吃上特制的雞蛋餅干。十年了，每個冬天，老人風雨無阻到翠湖邊看海鷗。好心人聽說了他的故事，到老人家去看望老人，沒想到老人頭一天就去世了。好心人在地上發(fā)現(xiàn)了一張照片，原來是老人花了三元錢請別人幫他和海鷗照的一張照片。我再也忍不住了，淚水模糊了我的雙眼，后排的羊雪綾早已淚流滿面，同桌陳家驥的臉上也露出了悲傷的表情，整個教室里鴉雀無聲。這個老人是多么值得我敬畏啊!他愛海鷗如同愛自己的親人一般，他堅持每天來看海鷗，而我呢，老想偷懶，遇到刮風下雨的就害怕。老人與海鷗已經(jīng)產(chǎn)生了濃濃的感情，老人可以把每一只海鷗叫上岸。而老人去世后，昆明市也為老人塑像，

3、老人這種與海鷗和諧共處的精神值得每一個人學習。如今，我的眼前仿佛看到了老人穿著褪色的衣服，背著很舊的藍布口袋在向我微笑，我想：假如有來生的話，如今老人肯定化作了一只美麗的海鷗在高高的天空中自由飛翔了吧! .CoM更多讀后感編輯推薦讀?老人與海鷗?有感最近，我們學了老人與海鷗一文，這篇課文深深的打動了我。講了一位老人，生活并不富裕，教師說這位老人每年只有三百零八元的退休金，只抽兩角錢一斤的香煙，而給海鷗買餅干要45元錢。每逢冬天，就步行二十余里從城郊趕到翠湖喂海鷗，與海鷗相伴。就連坐做公交車的錢也不舍得花。老人對海鷗的那份美妙的感情，早已經(jīng)被那重情意的海鷗受納。在老人死后，海鷗在遺像面前翻飛盤旋

4、，連聲鳴叫。仁慈的老人，純潔的海鷗，彼此用真情譜寫了一首愛的贊歌。那份相知與相守，牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟到，人與自然的和諧共處原來如此美妙、彼此動人。他無時無刻不提醒大家，要與大自然做朋友，珍惜生命、珍愛生活。記得在自己很小的時候，每當看到秋高氣爽的天空中由北向南飛過的雁群時，心中總會涌現(xiàn)出濃濃的與之為伴的渴望與憧憬之情。因為那像是與仙為伴，甚至還比與仙做伴更令人陶醉和神往。而這個老人卻有幸能享受這人間的仙境。而仙境中的人總會迷醉于其中而忘卻人間的一切煩惱?？墒?，有些人愛殺鳥、愛吃鳥、愛傷害鳥，假如有一天，地球上只剩下人類自己了，那么，我們還能得到那些快樂嗎？但老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在

5、老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈讀?老人與海鷗?有感650字"我真的相信天下萬物本是同根同心，相信冥冥中有一種共通的語言。鄧啟耀一開場，看到這個名言也不知道是什么意思，教師講完?老人與海鷗?之后，我恍然大悟。只是一個感人的故事，十幾年了，每到冬天老人都會來翠湖喂海鷗，久而久之和海鷗結(jié)下了深入的友情。后來，老人去世了，海鷗們就在老人遺像前為老人送別。讀完之后我被老人和海鷗的這份友情所震驚。這個生活很簡樸的老人，每個月只有三百零八元的退休工資，他的衣服都褪色了，也不愿花錢買衣服，每天不辭辛苦步行二十余里來喂海鷗，他都不肯坐車來，省下錢只為給海鷗買餅干，因為他

6、知道餅干是海鷗的最愛，他還時常為海鷗做雞蛋餅干。老人對海鷗的那份無私的愛，又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。仁慈的老人，純潔的海鷗，彼此間有真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守、牽掛與依賴，讓我們猛然領(lǐng)悟，人與動物自然和諧共處，原來是如此美妙！老人去世時，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。白翼天使寫出了海鷗對老人去世的悲哀，這個場面是多么感人，這么多年老人已把海鷗當場自己的兒女，海鷗也把老人當做自己的父親，失去親人的痛苦是你無法體會的。如今回想起來，鄧啟耀的名言，是：人與動物之間的情是美妙的，人對某種動物好，動物會雙倍來回報人。動物是有靈

7、性的，人與動物要和諧相處，我們要熱愛大自然，熱愛動物，這不是奢望。老人走了，海鷗在飛，海鷗飛再來人的心理，來人留在海鷗的生命中，那是一群潔白的重情重義的精靈.名著讀后感：讀?老人與海鷗?有感讀了?老人與海鷗?這篇課文，我內(nèi)心涌動著無限的沖動，是啊動物是多么有靈性啊，它和人一樣也是有感情的，它們也有愛和恨。?老人與海鷗?講述了一個感人的故事，通過寫老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等情景表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。老人去世后，海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、鳴叫等悲壯畫面，正切地展示了海鷗對老人的那份震撼人心的情感。這篇課文就是寫出了海鷗的情感對老人的愛。老人省吃儉用，風雨兼程，每天徒步二十余

8、里來到翠湖邊喂海鷗、給海鷗起名，呼喚海鷗的名字，同海鷗親切說話，像親人一樣關(guān)愛海鷗，呵護海鷗，與海鷗建立了深沉的感情。所以，老人去世后，海鷗們就在老人的遺像前，用自己的實際行動來報答老人，表達它們對老人的思念與眷戀。望著海鷗們在老人的遺像面前翻飛鳴叫，我想海鷗在用獨特方式表達對老人的思戀和思念，它們一定會說：老爺爺，謝謝您！謝謝您十幾年如一日地給我們送食物，您好不怕冷，不怕累，不擔憂自己的身體，把無私的愛奉獻給我們。您好給我們?nèi)×藢儆谖覀冏约骸⒑寐牭拿?。這名字，我們一定好好珍惜，一輩子的也不會再改。如今你去世了，雖然再也見不到您那親切而熟悉的身影，但您好放心吧以，我們會永遠記住您好的，您好在

9、天上安息吧！讀?老人與海鷗?有感200字2篇篇一：讀?老人與海鷗?有感今天，我們學習了語文二十一科?老人與海鷗?，學習完這篇課文，那位老人給我的印象很深。我反復的讀了好幾遍。我最受感動的段落是：朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。因為他表達了老人對海鷗那種無私的愛，還呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。還有一句是海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。我感受到老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗的之間的配合是那么默契，那么和諧，從而表達了老人對海鷗的一片深情。篇二：讀?老人與海鷗?有感上周三，我聽了夏教師的一節(jié)語文課，深受觸動。課堂

10、開頭伴隨著音樂流淌，一張張人與動物的和諧畫面閃現(xiàn)，巧妙地把學生帶入到人與自然和諧相處、互相關(guān)愛的情境中去。本課的主題愛也在此時埋下伏筆。課文以老人對海鷗的愛還有海鷗對老人那種難以言表的愛為主線，漸漸、而精細地表現(xiàn)出本課的主題愛。其中，給我印象最深的不是教師那巧妙的引導、啟發(fā)，而是音樂響起的那一刻，學生在這音樂聲中讀出了老人的羸弱、以及心底的悲傷，更讀出了海鷗對老人的不舍與思念!也就在這時，我的眼淚悄然落下，抑制不住的淚水潤濕了我的面龐。讀?老人與海鷗?有感200字3篇篇一：讀?老人與海鷗?有感讀完、學完，我體會到老人對海鷗那份無私的愛值得我們學習，這篇課文讓我學到了很多東西，讓我知道人間真情多

11、么珍貴，回頭想想自己那么不愛惜動物，學習了這篇課文，我以后一定要對身邊的每一樣東西，好好的愛惜。學習老人愛惜，關(guān)愛海鷗那楊梅愛惜動物。自從我家養(yǎng)了小狗以后，我沒有一天好好對待過它，小狗叫一聲，我就踢它，小狗一不小心動我一下，我就把它打個厲害，心情壞時，不管小狗怎樣，都會打、罵它。是小狗感覺不到家的溫暖，和老人對待海鷗比照一下，我做的一點兒也不夠。我以后再也不會那樣對待小動物了。篇二：讀?老人與海鷗?有感悲傷的音樂輕輕流淌，老人孱弱的身軀印在孩子的腦海，海鷗悲傷的鳴叫響在耳畔那種令人悲哀的、無言的愛留給學生太多太多。音樂使得孩子更能體會到文本中流露的情與愛;音樂恰當?shù)乇憩F(xiàn)出那一幅幅令人悲傷的畫面。課文中包容的人文精神隨著音樂的響起刻在了孩子的欣賞，表達在孩子們的朗讀中，主題愛也因此被表現(xiàn)得淋漓盡致。上學時，總以為語文重在分析、品讀，其實不然。假如能在語文課堂中恰當?shù)厥褂靡魳罚蚁胍苍S不需要任何語言去表述，音樂聲中早已將文本的精神包容其中。篇三：讀?老人與海鷗?有感我非常喜歡小動物，自然也喜歡閱讀描寫