江蘇省洪澤外國語中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級語文下冊《黔之驢》教案 新人教版

1、江蘇省洪澤外國語中學(xué)2012-2013學(xué)年七年級語文下冊黔之驢教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中掌握重點(diǎn)字詞句的含義，能翻譯課文；學(xué)習(xí)本文心理和動作的細(xì)致描寫；理解內(nèi)容和寓意，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有真本領(lǐng)的人最終會被別人識破，不要成為外強(qiáng)中干的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：掌握文言實(shí)詞的含義及重點(diǎn)虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章（直譯）2難點(diǎn)：理解這篇寓言所諷刺的人情世態(tài)，并從中得到啟示。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程:第一課時導(dǎo)入二、順暢朗讀：1、齊讀：請大家齊讀課文，要讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。2、抽查：抽學(xué)生個人讀第1段三、譯讀，1.邊讀邊譯。2.質(zhì)疑交流，教師點(diǎn)撥。3. 抽查重點(diǎn)字句。（1）字詞：“以為”： “以為

2、神”： 把（它）當(dāng)作， “以為且噬己也”： 認(rèn)為“因”： “虎因喜”因而 于是?！耙蛱源箨R?！保?）提醒學(xué)生注意兩個句子的翻譯。有好事者船載以入。（“船”，這里是“用船”的意思。名詞充當(dāng)狀語?，F(xiàn)代漢語中除時間名詞外，名詞一般不能充當(dāng)狀語。）驢不勝怒，蹄之。（“蹄”，踢，用腳踢。這里作動詞用。）4.齊讀請大家高聲朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。第二課時一、理解課文。1.誰能大概地說一下這個故事？2找出描寫老虎和驢子的語句，讀一讀。3、小組合作探究，說出理由（1）描寫方法按內(nèi)容分有： 概括描寫 肖像描寫 語言描寫4動作描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫7.神態(tài)描寫等幾種，這篇文章中主要運(yùn)用了：動作描寫和心

3、理描寫，請大家思考一下，你們找出的句子用了什么描寫方法，寫出了老虎或驢子的什么性格特征？（2）在這篇文章中，你們更喜歡老虎還是更喜歡驢子？（我們先來分析老虎）請用下面的句式說話。文中（原句 ） 用了(描寫方法) ，寫出老虎 文中（原句 ） 用了(描寫方法) ，寫出驢子 （3）寓言故事常常借用或假托動物的行動，道出人類生活中的種種問題，從而進(jìn)行勸喻或諷刺；同學(xué)們認(rèn)為黔之驢這篇寓言通過哪個動物諷刺了什么人？或者通過哪個動物勸人們怎么樣？4.有哪些成語出自這篇課文？二、課堂小練1、解釋詞語：黔無驢，有好事者（ ）船（ ）載以（ ）入。至（ ）則（ ）無可用。放之（ ）山下?；⒁娭?），龐然大物（

4、）也，以為（ ）神，蔽（ ）林間窺（ ）之。稍（ ）出近（ ）之，憖憖然（ ），莫（ ）相知（ ）。 他日（ ），驢一鳴，虎大（ ）駭（ ），遠(yuǎn)遁（ ），以為且（ ）噬（ ）己也，甚恐。然（ ）往來視之，覺無異能者；益（ ）習(xí)（ ）其（ ）聲，又近出前后，終（ ）不敢搏。稍（ ）近，益狎（ ），蕩倚沖冒。驢不勝（ ）怒，蹄（ ）之?；⒁颍?）喜，計（ ）之（ ）曰：“技（ ）止（ ）此（ ）耳（ ）!”因（ ）跳踉（ ）大闞（ ），斷（ ）其（ ）喉，盡（ ）其肉；乃（ ）去（ ）。2、給加點(diǎn)字注音龐然大物（ ） 窺之（ ） 慭慭然（ ） 虎大駭（ ） 遠(yuǎn)遁（ ） 蕩倚（ ）沖冒 噬己（ ）

5、益狎（ ） 跳踉（ ） 大闞（ ）三、板書設(shè)計教學(xué)反思班級評價批閱日期序號181、文學(xué)常識（1）.黔之驢選自_，作者_(dá)，字_，_代文學(xué)家。（2）.古代散文，簡稱古文，是和_相對的文體。唐朝_、_等人提倡古文運(yùn)動，在文學(xué)史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_為代表的唐宋八大家。（3）.寓言是一種文學(xué)體裁，往往用_來闡明_。2、通假字 技止此耳。 ( )通( )，意思是（ ）3、解釋下面每組中指定的詞。 然： A.龐然大物（ ） B.然往來視之（ ） 因： A.虎因喜（ ） B.因跳踉大（ ） 去： A.乃去（ ） B.西蜀之去南海（ ） 耳： A.技止此耳（ ） B.無絲竹之亂耳（ ）（5）

6、以為： A.龐然大物也，以為神（ ） B.以為且噬己也（ ）（6）之: A.黔之驢( ) B.虎見之( )4.翻譯下列句子?；⒁娭?，寵然大物也，以為神。譯：_稍近，益狎，蕩倚沖冒。譯：_驢不勝怒，蹄之。譯：_（4）蔽林間窺之譯：_（5）因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去譯：_5.寫出出自本文的三個成語 _、_、_； 請運(yùn)用三個成語，簡潔地概括本文的故事內(nèi)容。 再寫出含有“虎”字的三個成語_、_、_ 。6老虎心里對驢的兩次反抗的評判分別是_、_。（用原文語句作答）7、請補(bǔ)出“益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏?！本渲惺÷缘脑~語。（ ）益習(xí)其聲，又近出（ ）前后，終不敢搏（ ） 8、請用原文語句在下面空

7、格上寫出老虎逐漸接近驢的過程。虎見之（ ） （ ） （ ）（ ） 9、本文用“黔之驢”為題目，有什么含義和寓意？_10.認(rèn)真體會課文，分別用一個詞或短語來概括驢子與老虎的性格特點(diǎn)。 驢子：_ 老虎：_ 11、假如“好事者”看到了虎“盡其肉，乃去”的背影，請發(fā)揮你的想象，從下面角度任選一個，以“好事者”的口吻在橫線上補(bǔ)出具體內(nèi)容。（1),驢啊，若不是 _ _，若不是_ 你也不會被吃掉?。。?）老虎啊，若不是_ ,若不是_你也不能吃掉驢啊！12、有同學(xué)說，文中的老虎連驢都害怕，是只“膽小虎”。你同意這種說法嗎？_ 13、整體閱讀文章，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章敘事線索，完成下列填空（每空限填一詞

8、）。（ ）驢 （ ）驢（ ）驢食驢14、找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞:（ ）（ ）（ ）15、分析說明文章開始特別交代“黔無驢”對故事情節(jié)的展開有什么意義？ _16、細(xì)讀課文，舉例說明作者運(yùn)用準(zhǔn)確、簡練、生動形象的動詞刻畫虎有勇有謀的性格特點(diǎn)。_17、本文可分為六個層次，找出層次中表明虎的心理詞語。_18、這篇文章的寓意是什么？_ 參考答案：1、（3）一個饒有趣味的故事 深刻的道理2-4略。5、黔驢之技、黔驢技窮、龐然大物；驢雖為龐然大物，卻只有黔驢之技，面對聰明的老虎黔驢技窮，最終被吃掉；、藏龍臥虎、餓虎撲羊、畫虎類犬、狐假虎威、虎落平陽、虎踞龍盤6、無異能；技止此耳。7、（

9、虎）益習(xí)其聲，又近出（其或驢）前后，終不敢搏（之或驢）。8、 稍出近之往來視之又近出前后（稍近）蕩倚沖冒 9、含義：諷刺無德無能、仗勢欺人、外強(qiáng)中干、徒有其表的人，并指出其可悲的結(jié)局。寓意：貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。10、愚蠢無能 機(jī)智勇敢11、參考：（1）驢啊，若不是你龐大卻愚蠢，沒有能耐，只會一鳴一蹄，若不是我好事把你運(yùn)來放到山下，你也不會被吃掉?。。?）老虎啊，若不是你細(xì)心機(jī)智精明，做事小心謹(jǐn)慎，敢于斗爭、善于斗爭，若不是我好事，把驢運(yùn)來并放到山下，你也不能吃掉驢啊?。ㄒ鈱纯桑?2、老虎對驢的認(rèn)識有個過程，起初害怕那是因?yàn)闆]見過，后來經(jīng)過細(xì)心觀察

10、，老虎逐步認(rèn)清了驢子的真面目，進(jìn)而輕易地把驢子吃掉。由此可見，老虎做事謹(jǐn)慎、機(jī)智勇敢，并非“膽小虎”。13、見（窺）驢畏（懼）驢識（探）驢食驢14、蔽窺稍*能寫出自己的觀點(diǎn)并持之以據(jù)即可。15、是全篇的鋪墊與總起，是使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整的重要的第一筆。16、這篇文章的語言準(zhǔn)確、簡練、生動形象。比如恰當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍﹦釉~來刻畫虎有勇有謀的性格特征，寫驢剛被運(yùn)到黔地時，虎開始觀察驢時的動態(tài)和神情。這是一種在強(qiáng)者面前自我保護(hù)性的作法和穩(wěn)妥的觀察方式，突出寫虎的審慎、穩(wěn)重、細(xì)心。 “近出前后，終不敢搏”，寫虎保持警惕。 “（虎因）喜，計之”，寫虎的機(jī)智和充滿自信。 “蕩倚沖冒”，寫虎的積極主動，大膽試探。 “跳踉大 ，斷其喉，盡其肉”，寫虎的勇武