（參考）萬以內數的讀寫的說課稿

1、萬以內數的讀寫說課稿城關二小 諶 莉一、說教材我說課的內容是小學數學第四冊“10000以內數中間和末尾有0的讀寫”。本節(jié)課的教學是在學生已經學習了“1000以內數中有0讀寫和萬以內數的認識”的基礎上，將范圍擴展到萬以內數中有0的讀寫。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。對今后的學習起著非常重要的作用。本節(jié)課內容主要是學會讀寫萬以內的數（中間、末尾有零）讀法和寫法。二、說學生在學生基礎方面：學生通過以前的學習以及家長的一些教學，部分學生對10000以內的數有關知識有所了解。在學習動力方面：二年級學生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學生學習的主動性

2、和積極性，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。在學習能力方面：二年級的學生學習時間不長，他們思考、觀察、表達、練習、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導下逐步培養(yǎng)。三、說教法和學法：教法上：根據教學內容和學生實際，重點抓住新舊知識關系及連接點，分析找出知識新生點，以舊知識遷移到新知識，減緩學習難度，達到解決新知識的目的。教師充當引導者，抓住關鍵進行引導，盡量讓學生動腦、動口。還為學生組織多種多樣的學習活動，如寫一寫、對一對、比一比、說一說等，使學生通過大量的感性認識形成讀數、寫數的表象，進一步體會讀數、寫數的方法。讓學生在輕松愉快的活動中，經歷概念形成的過程，逐漸形成良好的數感。學法上：本節(jié)課采用同桌合作

3、學習的形式，讓學生同桌合作檢察，把學習的主動權真正讓給學生，學生在自主探究、合作交流中去充分感受成功的喜悅。學法指導：教師的任務不僅要使學生學會，更重要的是要學生會學。通過本節(jié)課的教學，學生通過動手操作、觀察、比較學會分析、綜合整理萬以內數的讀、寫方法。說教學目標：根據教材內容，我制定本節(jié)課的教學目標如下：知識與技能：使學生掌握萬以內數的讀、寫法，會正確地讀寫出萬以內的數。過程與方法：學生通過動手操作、觀察、比較學會分析、綜合整理萬以內數的讀、寫方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的小組合作意識、動手能力和口頭表達能力，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。教學重、難點：學會讀寫萬以內（末尾、中間有0）的數。教

4、學準備：課件五、說教學設計本節(jié)課我設計了以下四個環(huán)節(jié)：一、復習舊知，導入新課通過練習題復習千以內數的讀、寫方法和數位順序表，為進一步學習萬以內數的讀、寫做好鋪墊。二、動手操作，探究新知主要通過讀寫5個數（5345、4305、3003、5760、3200）來總結出萬以內數的讀寫方法，5345是讓學生總結出萬以內數的讀寫方法，達到教學目標，4305、3003、5760和3200是讓學生總結出萬以內數中間有0和末尾有0的讀寫方法，這四個數字的探究突破了本節(jié)課的重、難點。整個探究新知的過程留給學生以充分時間和空間進行整理交流，體現了學生是學習的主人，教師是組織者、引導者、合整理的教學理念，培養(yǎng)學生思考能力。三、鞏固深化，拓展應用鞏固應用我安排了基礎檢測題、猜數游戲、拓展題和動動腦四個題型，設計有淺入深。既鞏固了所學新知識，又進一步對所學新知識加深理解，同時也使學生分析問題、解決問題的能力進一步提升。四、談收獲請學生談一談今天的學習有什么收獲？讓學生在談的過程中梳理所學的新知識，使所學新知得到了內化。五、談板書我的板書老師只板書一個課題，其他的是學生學習成果的展示，這樣便于我了解學生的學習狀況，也有利于激發(fā)學生學習的興趣，因為低年級的學生最愛上臺展示自己，所以我以學生的板書為主。我