淺析中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

1、淺析中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題及解決對(duì)策摘要：圖書(shū)館是學(xué)生豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野的第三學(xué)堂，學(xué)生在廣袤的圖書(shū)閱讀里不僅可以積累自身的課外知識(shí)，獲得更多的知識(shí)養(yǎng)分，還能在閱讀的世界里培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索知識(shí)微妙的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。在此，僅以本文淺析下中學(xué)圖書(shū)館中管理存在的問(wèn)題及相關(guān)解決對(duì)策。關(guān)鍵詞：淺析；中學(xué)；圖書(shū)館管理；存在問(wèn)題；解決對(duì)策良好的閱讀環(huán)境和圖書(shū)管理制度可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，方便學(xué)生快速地增長(zhǎng)自己的學(xué)習(xí)知識(shí)；完善的圖書(shū)借閱管理制度可以提高學(xué)生的借閱素養(yǎng)，方便整體校園的學(xué)生閱讀。一、現(xiàn)階段中學(xué)圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題和現(xiàn)象因受學(xué)生和圖書(shū)管理員素質(zhì)的影響，現(xiàn)階段中學(xué)圖書(shū)館存在很多管

2、理問(wèn)題和不良現(xiàn)象，總結(jié)如下：第一，借閱圖書(shū)種類(lèi)與中學(xué)教材內(nèi)容存在些許出入。很多學(xué)校對(duì)于中學(xué)的教學(xué)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容指導(dǎo)，而圖書(shū)館作為學(xué)生第三課堂的學(xué)習(xí)儲(chǔ)存，其圖書(shū)內(nèi)容與種類(lèi)務(wù)必保證和教學(xué)整體目標(biāo)不能有較大出入。但是很多學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)卻存在圖書(shū)版本過(guò)于老或者圖書(shū)種類(lèi)更新?lián)Q代不及時(shí)的現(xiàn)象，甚至更有圖書(shū)館中存有大量的課外小說(shuō)，如言情小說(shuō)、恐怖小說(shuō)、懸疑等。這些題材的小說(shuō)不僅在閱讀觀念上不利于學(xué)生，更在閱讀習(xí)慣上容易誤導(dǎo)學(xué)生。第二，圖書(shū)管理制度不完善，導(dǎo)致學(xué)生借閱存在混亂或者不及時(shí)歸還。完善的管理制度是圖書(shū)館正常維持的前提，也是學(xué)生順利借閱，及時(shí)歸還的依據(jù)。學(xué)校及圖書(shū)館管理員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定

3、詳細(xì)的管理制度，方便大家共同做好相關(guān)工作。第三，管理員及學(xué)生素質(zhì)有待提高。管理員是圖書(shū)館的形象象征，不僅是圖書(shū)館的門(mén)面，更是圖書(shū)館的管家，所以說(shuō)圖書(shū)館管理員必須提高自己的自我修養(yǎng)，注重自我的形象素質(zhì)，給學(xué)生良好的指導(dǎo)和印象。第四，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生閱讀價(jià)值觀的培養(yǎng)和相關(guān)閱讀意識(shí)的宣傳。學(xué)校開(kāi)辦圖書(shū)館的目的就是培養(yǎng)學(xué)生要形成良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，在學(xué)生閱讀中校方和圖書(shū)管理員要積極地開(kāi)展學(xué)生閱讀觀的培養(yǎng)活動(dòng)，感召學(xué)生的自主閱讀力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的價(jià)值和意義，從而表達(dá)圖書(shū)館的存在價(jià)值。二、完善圖書(shū)館圖書(shū)種類(lèi)，貼合教學(xué)目標(biāo)和課程首先圖書(shū)管理員和學(xué)校要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有大致的調(diào)查和了解，對(duì)圖

4、書(shū)館現(xiàn)有存量的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)過(guò)老的教育圖書(shū)予以專(zhuān)欄放置，對(duì)題材不適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)予以淘汰或下架，對(duì)缺少的圖書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充和重新錄入，逐漸完善圖書(shū)館的圖書(shū)種類(lèi)，盡可能的貼合教師教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，保證學(xué)生前方的課后知識(shí)補(bǔ)充量，提高學(xué)生閱讀力。三、完善圖書(shū)館管理制度，對(duì)學(xué)生的借閱行為有一定的明確約束和要求圖書(shū)管理員要根據(jù)圖書(shū)館的實(shí)際情況制定完善的圖書(shū)管理制度，一方面對(duì)自我的圖書(shū)分類(lèi)工作進(jìn)行管理約束，另一方面出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)學(xué)生的借閱行為進(jìn)行管理和約束。圖書(shū)管理員要做到及時(shí)更新圖書(shū)館庫(kù)存書(shū)的種類(lèi)、數(shù)量、年份和內(nèi)容分類(lèi)，定期進(jìn)行檢查和錄入，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決和上報(bào)等，確保圖書(shū)館的圖書(shū)不喪失、及時(shí)更替。對(duì)學(xué)生的

5、借閱行為，圖書(shū)管理員要明確規(guī)定出相關(guān)制度進(jìn)行約束，如借閱歸還的及時(shí)性納入學(xué)生綜合評(píng)分、不及時(shí)歸還的借閱下次不予以借閱、在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂涂的借閱進(jìn)行批評(píng)檢討、損壞圖書(shū)的借閱行為扣班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)分等。完善的圖書(shū)管理制度是學(xué)生和圖書(shū)管理員共同創(chuàng)立優(yōu)良閱讀環(huán)境的前提，對(duì)此校方和圖書(shū)管理員應(yīng)堅(jiān)持不懈地進(jìn)行努力。四、提高圖書(shū)管理員的素質(zhì)和學(xué)生借閱素養(yǎng)提高圖書(shū)管理員的素質(zhì)是改善圖書(shū)館形象的首要任務(wù)，優(yōu)秀的圖書(shū)管理員不僅能做好相關(guān)本職工作，還能與學(xué)生搞好關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的閱讀價(jià)值觀和閱讀素養(yǎng)。提高圖書(shū)管理員素質(zhì)不僅要加強(qiáng)圖書(shū)管理員的自身道德素養(yǎng)，做到效勞態(tài)度優(yōu)良、有素效勞，更要加強(qiáng)圖書(shū)管理員的工作意識(shí)和知

6、識(shí)修養(yǎng)，讓圖書(shū)管理員意識(shí)到這份工作的重要含義和對(duì)學(xué)生的幫助，培養(yǎng)圖書(shū)管理員的知識(shí)技能，確保其對(duì)圖書(shū)的整體管理有先進(jìn)的科學(xué)意識(shí)。同時(shí)校方要加強(qiáng)學(xué)生借閱素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓大家學(xué)會(huì)尊重圖書(shū)管理者的工作，尊重他人勞動(dòng)成果，樹(shù)立學(xué)生優(yōu)良的閱讀素養(yǎng)意識(shí)。五、做好全員閱讀觀的宣導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，凸顯圖書(shū)館價(jià)值課下活動(dòng)，校方可以聯(lián)合圖書(shū)管理員及教師開(kāi)展全校的閱讀講座活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到閱讀對(duì)人生的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，喜歡上圖書(shū)館。如在每月的全校大會(huì)上教師可以配合校方會(huì)前進(jìn)行班內(nèi)活動(dòng)宣導(dǎo)，讓學(xué)生在會(huì)前對(duì)活動(dòng)的主題、內(nèi)容等有一定的了解；會(huì)議中校方領(lǐng)導(dǎo)可以上臺(tái)進(jìn)行演講關(guān)

7、于讀書(shū)的益處和作用，并結(jié)合自身的案例來(lái)鼓勵(lì)大家積極閱讀。學(xué)校還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)分享活動(dòng)，讓學(xué)生從讀書(shū)活動(dòng)中將讀書(shū)感受從讀書(shū)、讀人、讀事、成長(zhǎng)的幾個(gè)方面去總結(jié)，校方對(duì)優(yōu)秀的讀書(shū)感作品進(jìn)行校園播送和分享，進(jìn)一步提升學(xué)生的讀書(shū)情操和閱讀寫(xiě)作能力。六、可以組織學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生成為圖書(shū)館的“建設(shè)開(kāi)發(fā)者學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)收集和更換也需要一定的教育經(jīng)費(fèi)和人員精力去置辦，學(xué)校在開(kāi)展全校閱讀宣導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí)可以積極鼓勵(lì)和號(hào)召學(xué)生將家里或自己閱讀中覺(jué)得比較有價(jià)值的書(shū)籍進(jìn)行捐贈(zèng)或以匿名的形式建議給圖書(shū)管理員。學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)一方面節(jié)省了學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，另一方面也調(diào)動(dòng)了大家搭建圖書(shū)閱讀平臺(tái)、參與圖書(shū)館

8、建設(shè)的積極性。學(xué)生將好的閱讀書(shū)籍建議給圖書(shū)管理員不僅可以幫助圖書(shū)管理員拉近與學(xué)生的關(guān)系，還能幫助管理員更多地了解到學(xué)生的閱讀興趣與愛(ài)好，同時(shí)在眾多建議中，管理員可以和學(xué)校進(jìn)行擇優(yōu)錄取，對(duì)圖書(shū)館內(nèi)沒(méi)有的優(yōu)秀書(shū)籍及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和上架，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀的空間。七、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，中學(xué)圖書(shū)館管理中因各種因素的綜合影響確實(shí)存在很多落后和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面臨這些現(xiàn)象和問(wèn)題，校方和圖書(shū)管理員要積極予以攻克和解決，打造優(yōu)良的閱讀環(huán)境。要想解決圖書(shū)館中存在的弊病，校方首先要配合圖書(shū)管理員完善圖書(shū)館圖書(shū)種類(lèi)，盡可能貼合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，為學(xué)生課外知識(shí)學(xué)習(xí)做好補(bǔ)充；其次，要完善相關(guān)圖書(shū)管理制度，對(duì)圖書(shū)管理員和學(xué)生借閱有明確的規(guī)定和要求，確保圖書(shū)管理的正常運(yùn)營(yíng)；最