讀幾何原本讀后感作文

1、讀幾何本來讀后感作文也許這算不上是個謎。稍具文化修養(yǎng)的人都會告訴你，歐幾里德?幾何本來?是明末傳入的，它的譯者是徐光啟與利瑪竇。但終究何時傳入，在中外科技史界卻一直是一個懸案。以下是“讀幾何本來讀后感作文，希望可以幫助的到您！讀?幾何本來?的作者歐幾里得可以代表整個古希臘人民，那么我可以說，古希臘是古代文化中最燦爛的一支因為古希臘的數(shù)學(xué)中，所包含的不僅僅是數(shù)學(xué)，還有著難得的邏輯，更有著耐人尋味的哲學(xué)，?幾何本來?讀后感作文。?幾何本來?這本數(shù)學(xué)著作，以幾個顯而易見、眾所周知的定義、公設(shè)和公理，互相搭橋，展開了一系列的命題：由簡單到復(fù)雜，相輔而成。其邏輯的嚴密，不能不令我們佩服。就我目前拜訪的幾

2、個命題來看，歐幾里得證明關(guān)于線段“一樣長的題，最常用、也是最根本的，便是畫圓：因為，一個圓的所有半徑都相等。一般的數(shù)學(xué)思想，都是很復(fù)雜的，這邊剛講一點，就又跑到那邊去了;而?幾何本來?非常容易就被我承受，其原因大概就在于歐幾里得反復(fù)運用一種思想、使讀者不斷承受的緣故吧。不過，我要著重講的，是他的哲學(xué)。書中有這樣幾個命題：如，“等腰三角形的兩底角相等，將腰延長，與底邊形成的兩個補角亦相等，再如，“假如在一個三角形里，有兩個角相等，那么也有兩條邊相等，讀后感?幾何本來?讀后感作文?。這些命題，我在讀時，內(nèi)心一直承受著幾何外的震撼。我們七年級已經(jīng)學(xué)了幾何。想想那時做這類證明題，需要證明一個三角形中的

3、兩個角相等的時候，我們總是會這么寫：“因為它是一個等腰三角形，所以兩底角相等我們總是習慣性的認為，等腰三角形的兩個底角就是相等的;而看?幾何本來?，他考慮的是“等腰三角形的兩個底角為什么相等。想想看吧，一個思想習以為常，一個思想在考慮為什么，這難道還不夠說明現(xiàn)代人的問題嗎?大多數(shù)現(xiàn)代人，好奇心似乎已經(jīng)泯滅了。這里所說的好奇心不單單是指那種對新奇的事物感興趣，同樣指對平常的事物感興趣。比方說，許多人會問“宇航員在空中為什么會飄起來，但也許不會問“我們?yōu)槭裁纯梢哉驹诘厣隙粫h起來;許多人會問“吃什么東西能減肥，但也許不會問“羊為什么吃草而不吃肉。我們對身邊的事物太習以為常了，以致不會對許多“平常

4、的事物感興趣，進而去琢磨透它。牛頓為什么會發(fā)現(xiàn)萬有引力?很大一部分原因，就在于他有好奇心。假如僅把?幾何本來?當做數(shù)學(xué)書看，那可就大錯特錯了：因為古希臘的數(shù)學(xué)浸透著哲學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)，就是學(xué)哲學(xué)。哲學(xué)第一課：人要建立好奇心，不僅探究新奇的事物，更要探究身邊的平常事，這就是我讀?幾何本來?意外的收獲吧!讀幾何本來讀后感作文.cOM更多讀后感推薦名著讀后感：讀?快樂作文?有感在我整齊有序的書架里，?快樂作文?占了絕大部分，它是我無聲的教師，是我最喜歡的書。是它讓我知道了剪輯藝術(shù)；是它讓我知道了背誦八法；是它讓我知道了場面描寫六襯托；是它它就像是一個作文教師，經(jīng)過它的指導(dǎo)后，我的作文程度穩(wěn)步上升?？伤粌H

5、僅是作文教師，它還是一個有著淵博知識的智者。是它讓我明白問津的由來；是它讓我明白了每個人都有自己的長處，相信自己，一定會找到屬于自己的位置；是它還讓我明白了金無足赤，人無完人，假如只盯著別人的缺點，就很難找到朋友這個作文教師、有著淵博知識的智者不僅教會我知識，還讓我增加了讀書的樂趣，從?殘狼灰滿?到?神秘的公寓?無一不是它提供給我讀的。如今，我只有一發(fā)到?快樂作文?就會津津有味的讀起來，就連我的家長也有時跟我搶著看那奇妙的故事，是啊，書是階梯，能攀登知識之峰；書是火把，能指引前進之路；書是雨露，能滋潤枯槁之心田；書是春風，能舒坦發(fā)困之心書是陽光，能照耀萬物之靈書是道路，幫助人們走向成功的殿堂書

6、是鑰匙，能開啟智慧之門書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥書是乳汁，哺育人們成長。書是你最好教師，教你如何為人處世正如詩上寫的，?快樂作文?又何嘗不是如此呢？五年來，謝謝這個無聲的教師教會了我這么多、這么多讀后感作文600字:親子共讀家長讀后感我喜歡讀書，我的媽媽也喜歡讀書，媽媽困惑的是選取什么樣的書才對我的開展、身心安康有益，一向是媽媽的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)禮貌的開展，電視、網(wǎng)絡(luò)對我的誘惑，在經(jīng)濟利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然我喜歡讀，可媽媽覺著很多書對我的身心開展并不太好，甚至是有害的;而對我有教育好處的書，我又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動非常有好處，讓媽媽更加重視我的課外閱讀，調(diào)動我和家人閱讀好書的用心性。為

7、了我的暑假過得更加充實，媽媽和我共同到書店選書，選書由我作主，這極大地調(diào)動了我的用心性，買到我喜歡的書，我愛不釋手。我與媽媽商定每一天寫完作業(yè)閱讀30分鐘，我有興趣可多讀一些。在我的閱讀過程中，媽媽發(fā)現(xiàn)我只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識潛力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是媽媽開場抽空和我一齊讀書，但是由于工作忙，要全都與我一齊讀是很難做到的，于是媽媽和我比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些資料。在閱讀過程中，我和媽媽互相討論、交流，進步了我的語言表達潛力。有時間的時候，媽媽會給我讀一段，讓我享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓我養(yǎng)成了讀

8、書，討論，考慮的習慣。以前我讀書是讀書，懶得做筆記，我和媽媽共同讀書以來，我們一齊邊讀書邊把看到的畫下來，注重引導(dǎo)我記錄，讓我逐步養(yǎng)成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節(jié)，一段時間堅持下來，我根本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于進步我的寫作程度。與媽媽一齊共讀不僅僅是分享快樂，同時也要分享困惑。我不懂的地方媽媽會談?wù)勛约旱睦斫?，或和我一齊查資料，媽媽和我都在閱讀中增長了知識，訓(xùn)練了思維潛力。作文讀后感300字:親子共讀家長讀后感這天，我和兒子讀了?學(xué)與問?這篇文章，從中我明白了學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問因為學(xué)和問是相輔相成的，學(xué)是教師向孩子們灌輸知識，是汲取、是積累。問是翻開知識殿

9、堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，是質(zhì)疑、是進步。只有在學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知。我認為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問幾個為什么，學(xué)會從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題。有了問題，可隨時隨地請教教師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫助，不管他年常年幼，地位上下，都可以成為孩子們的教師。古人說的能者為師就是這個道理。讀的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子對這件事也挺投入。我覺得教師展開這樣的活動很有好處，不僅僅可以增長孩子們的知識，還可以讓家長對孩子們學(xué)習有更多地理解。作文讀后感500字:親子共讀家長讀后感在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)

10、，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一齊學(xué)習讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學(xué)生，是一個難有開展的學(xué)生;一個不關(guān)心孩子學(xué)習的家長，是一個不稱職的家長。由于工作的關(guān)系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開場親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!我們在讀?魯濱孫漂流記?的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強不息的精神和

11、超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克制解決它。我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。20xx年，新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進展到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!初中讀后感作文：竊讀記讀后感三篇?竊讀記?這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光臨書店，卻從不購置書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起

12、來的時候，她才依依不舍地分開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。?竊讀記?這篇文章講述的是一個小女孩去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣的事，她常常光臨書店，卻從不購置書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地分開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。?竊讀記?這篇文章主要講了：作者每天放學(xué)后急匆匆趕到書店偷偷讀書的情景，描繪了“竊讀的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我對讀書的熱愛和對知識的渴望。作者這種對讀書的熱愛和對知

13、識的渴望，是那么強烈呀！當我讀到文章最后一個自然段這時，我總會想起國文教師鼓勵我們的話：“記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！的時候，我浮想聯(lián)翩，為什么說我們是讀書長大的呢？后來，我翻看了資料，終于知道了這句話的意思：吃飯是為了長身體，讀書是為了長見識，我們不但需要吃飯，更需要讀書，這樣才能成為一個身心安康的人。許多名人也曾經(jīng)用一些警句提醒我們，像列寧的“書籍是宏大的力量；歌德的“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話這些名言鼓勵著我們不斷前進。記得一個星期六，我把所有的作業(yè)都做完了，心想：這下，我可以輕輕松松地玩了。就當我剛要走出家門的時候，爸爸問：“采奕，作業(yè)做完了嗎？我得意揚揚地說：“早就

14、做好了，我如今要出去玩了！爸爸嚴肅地說：“你如今看書去?！敖處煕]有布置看書這個作業(yè)呀！我反駁道，這時，爸爸溫和地說：“孩子，書籍是人類進步的階梯，多讀點書，你就會有很多的收獲！聽了爸爸的話后，我突然想起?竊讀記?中的那個小女孩林海音，她多么愛！我便回到書房，專心致志地看起書來。??！書中真的有很多的樂趣呀！我不禁笑了起來，沉浸在讀書的樂趣里。?竊讀記?讓我知道了：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們翻開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都與好書相伴吧！竊讀記讀后感開學(xué)了，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，我們語文的第一課，就是

15、林海音寫的?竊讀記?，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書中得到了很大樂趣。她常常光臨書店，卻從不購置書，所以她想方設(shè)法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不舍地分開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知欲和對讀書的渴望真令人感動。文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！仔細想想，這句話有著很深的含義。教師告訴我們，糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使我們增長知識，豐富我們精神糧食。如今，雖

16、然我們時時刻刻都可以讀書，但我卻不怎么愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應(yīng)該珍惜如今來之不易的讀書時機。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。讀書不僅僅可以拓寬我們的知識面，還可以進步我們寫作的程度。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！竊讀記讀后感今天，我們學(xué)習了?竊讀記?這篇課文，學(xué)過這篇課文之后，我有了深深的感受和體會，也從中學(xué)到了許多東西。剛剛翻開書的時候，我看到了題目?竊讀記?我心想，竊是什么意思？作者為什么要竊讀，她為什么是竊讀而不光明正大的讀？于是我?guī)е谝粋€疑問奔向了字典公公，想從它的身上找點線索，字典公公告訴我：竊是貶義詞，有四種意思，分別是偷東西，私自，暗中，偷偷的，統(tǒng)稱。我想，我已經(jīng)找到字義，但不知道是那個意思，那我把課文讀讀，或許能從課文里找到答案。我知道了的竊是偷偷的讀。第二個問題我根據(jù)輔導(dǎo)書也找出答案了，原來作者是在舊中國私人開的書店里讀書。在這里讀書要經(jīng)歷擔憂，恐慌和懼怕的痛苦，還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。