中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案范文

1、中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案范文中學(xué)生心理健康教育活動(dòng)方案范文一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)二、心理健康教育的目標(biāo)：學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題， 維護(hù)學(xué)生心理健 康、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標(biāo)為：（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、 自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。（二）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺(jué)自 愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性， 開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。（四八 培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適 應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，

2、促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。三、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容：中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、 心理發(fā)展的特點(diǎn)，運(yùn)用 有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身 心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：（一）發(fā)展性心理健康教育發(fā)展性心理健康教育是指中學(xué)教育工作者或心理輔導(dǎo)人員在了 解中學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律和年齡特征的基礎(chǔ)上， 針對(duì)學(xué)生在中學(xué) 階段所面素質(zhì)臨的任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導(dǎo)， 促使學(xué)生心理素質(zhì)販妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和 諧發(fā)展，從而預(yù)防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以 下幾個(gè)內(nèi)容。1 、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)

3、習(xí)是學(xué)生的天職，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新 能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí) 方法和策略，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的攔路虎樹(shù)立積極樂(lè)觀的 學(xué)習(xí)心態(tài)。2 、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí) 期，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)， 個(gè)人和社會(huì)，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。3 、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維 的、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué) 生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和

4、表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧， 養(yǎng)成寬宏大 度，自我克制；尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié) 合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。5 、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的時(shí)期，隨著學(xué)生生 理、心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問(wèn)題，特別是學(xué)生 的性成熟問(wèn)題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強(qiáng)青春期教育，包括青春 期性知識(shí)，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。（二）補(bǔ)救性心理健康教育補(bǔ)救性心理健康教育是指在預(yù)防無(wú)效的情況下，由心理健康教育 工作者運(yùn)用心理學(xué)的原理與方法， 對(duì)存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精 神疾病的學(xué)生給予直接指導(dǎo)，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復(fù) 心理健康。主要有以下兩方面的內(nèi)容。1 、以心理衛(wèi)生為中心的教育內(nèi)容。這部分教育內(nèi)容主要包括處理學(xué)生的教育， 問(wèn)題行為的早期發(fā)現(xiàn) 及矯正。不良習(xí)慣對(duì)學(xué)生身心的危害及指導(dǎo)， 不良個(gè)性對(duì)心理健康的 影響及其糾正等，這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)補(bǔ)救，避免 問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心