春季高中歷史人民版必修3同步專題知識(shí)整合課件

1、成才之路成才之路 歷史歷史路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人民版人民版 必修必修3 專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人民版人民版 歷史歷史 必修必修3 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題一專題一專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題一中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人民版人民版 歷史歷史 必修必修3 專題知識(shí)整合專題知識(shí)整合專題一專題一1.1.1集合的概念專題一專題知識(shí)整合專題一專題知識(shí)整合成才之路成才之路

2、高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人民版人民版 歷史歷史 必修必修3 專題一專題知識(shí)整合專題一專題知識(shí)整合成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人民版人民版 歷史歷史 必修必修3 本專題主要講述了中國(guó)古代思想領(lǐng)域由本專題主要講述了中國(guó)古代思想領(lǐng)域由“百家爭(zhēng)鳴百家爭(zhēng)鳴”到儒到儒家思想成為中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想及其以后的發(fā)展演變過程。家思想成為中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想及其以后的發(fā)展演變過程。春秋戰(zhàn)國(guó)處于社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，繼老子、孔子思想奠定了中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)處于社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期，繼老子、孔子思想奠定了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之后，諸子百家則從自身立場(chǎng)出發(fā)，闡述對(duì)社傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之后，諸子百家

3、則從自身立場(chǎng)出發(fā)，闡述對(duì)社會(huì)變革的看法，出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面；秦為加強(qiáng)專制主義政治會(huì)變革的看法，出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的局面；秦為加強(qiáng)專制主義政治體制體制“焚書坑儒焚書坑儒”，儒學(xué)發(fā)展進(jìn)入低潮；西漢時(shí)期，經(jīng)董仲舒，儒學(xué)發(fā)展進(jìn)入低潮；西漢時(shí)期，經(jīng)董仲舒對(duì)儒學(xué)的發(fā)展，漢武帝推行對(duì)儒學(xué)的發(fā)展，漢武帝推行“獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)”之策，中國(guó)古代思想之策，中國(guó)古代思想開始出現(xiàn)以儒家為核心的思想大一統(tǒng)局面；開始出現(xiàn)以儒家為核心的思想大一統(tǒng)局面；專題一專題知識(shí)整合專題一專題知識(shí)整合成才之路成才之路 高中新課程高中新課程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 人民版人民版 歷史歷史 必修必修3 從魏晉南北朝至宋明時(shí)期，儒家思想經(jīng)歷了由地位動(dòng)搖到從魏晉南北朝至宋明時(shí)期，儒家思想經(jīng)歷了由地位動(dòng)搖到重新恢復(fù)統(tǒng)治地位的過程，儒學(xué)核心發(fā)展為宋明理學(xué)；明朝中重新恢復(fù)統(tǒng)治地位的過程，儒學(xué)核心發(fā)展為宋明理學(xué)；明朝中后期，隨著新經(jīng)濟(jì)因素萌發(fā)與明王朝的崩潰，孕育了批判君主后期，隨著新經(jīng)濟(jì)因素萌發(fā)與明王朝的崩潰，孕育了批判君主專制的進(jìn)步思潮，開啟了近代啟蒙思想的長(zhǎng)河，這種批判，也專制的進(jìn)步思潮，開啟了近代啟蒙思想的長(zhǎng)河，這種批判，也預(yù)示著封建制度走向