2019教師個(gè)人讀書心得

1、2019教師個(gè)人讀書心得教師因讀書鑄就備課靈魂 ,便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心 ,這 ,才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。下面是查字典范文網(wǎng)小編整理的2019最新關(guān)于教師的讀書筆記心得體會(huì) ,供大家參考! 教師個(gè)人讀書心得體會(huì)篇1 教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格 ,一個(gè)教師能走多遠(yuǎn) ,她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn) ,教師因讀書鑄就備課靈魂 ,便成為了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心 ,這 ,才是一個(gè)真正的教師不可或缺的精神底子。 ?做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師?是著名教育家竇桂梅的最新力作 ,也是她的教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃 ,全方位闡述了

2、竇桂梅的教育教學(xué)觀、學(xué)生觀 ,特別是關(guān)于語文教學(xué)的理念和實(shí)踐 ,本書有獨(dú)到的見解 ,其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：超越教材、超越課堂、超越教師,教師的尊嚴(yán)來自于專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念 ,關(guān)于主題教學(xué) ,關(guān)于閱讀 ,等等 ,點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。書中的課堂教學(xué)實(shí)錄是她魅力課堂的具體表現(xiàn)。 其中專業(yè)自我這局部內(nèi)容讓我有了深深地感觸 ,盡管我不是完全的語文教師 ,但是我覺得作為一個(gè)教師 ,就要有獨(dú)立的思想和人格。具有高超的素養(yǎng) ,對(duì)自己的課堂 ,是能夠作明智的判斷與抉擇的。對(duì)于所擔(dān)負(fù)的事物 ,通常都能全權(quán)處理 ,防止外人的參與甚至干預(yù)。讀了竇桂梅老師的這段話 ,我思考起了自己的平日工

3、作 ,由于我對(duì)自己的既有知識(shí)很少進(jìn)行獨(dú)立思考 ,所以在教學(xué)中 ,我往往采取與大家一樣的共同立場 ,主旋律怎么說 ,我就怎么做。教學(xué)方面流行什么我就緊跟什么 ,讀了竇老師的書后 ,我才明白這已嚴(yán)重影響了我的專業(yè)自我決斷的權(quán)利。為什么我會(huì)跟著風(fēng)跑?為什么我會(huì)不知所措?為什么我會(huì)為他獨(dú)尊?為什么我會(huì)找不著北?其實(shí)這些都需要我從自己身上反觀 ,改變自己就要有獨(dú)特的思想和獨(dú)立的人格。為此我們才會(huì)變得平和、平靜欣然一笑 ,坦然面對(duì) ,依然向前。只有從內(nèi)心深處實(shí)現(xiàn)高自我的教師 ,才會(huì)以積極的方式看待自己 ,能夠準(zhǔn)確的、現(xiàn)實(shí)的領(lǐng)悟自己的水平和境界。對(duì)從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我信賴感、自我價(jià)值感 ,從而表現(xiàn)

4、出對(duì)專業(yè)當(dāng)仁不讓的意識(shí)和信心而這些無疑會(huì)給孩子帶來更為積極有益的 ,甚至是浸潤一生的影響。 每一個(gè)人 ,都是自己獨(dú)特的存在。但共同的是 ,無論如何要讓自己站立起來這是教師專業(yè)的真正靈魂!沒有專業(yè)自我 ,很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著 ,因?yàn)檫@樣的人才可以獲得明白 ,才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的根底 ,也是不斷超越自我的基石 ,有自醒為依托的自省 ,才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的。 盡管竇老師的字里行間透露著語文的濃濃氣息 ,但是從她的書里感受到了教育的真諦 ,其實(shí)很多事情是彼此相通的 ,做一個(gè)老師就應(yīng)該有專業(yè)自信 ,專業(yè)特色 ,與眾不同的才是你最精彩的地方 ,才是令人

5、欽佩的地方。所以努力著 ,學(xué)著讓自己更充實(shí)一些 ,更精彩一些 ,做一個(gè)個(gè)性化受大家尊重的老師吧! 教師個(gè)人讀書心得體會(huì)篇2 初次邂逅?陪孩子走過小學(xué)六年?這本家庭教育書籍 ,是在長春的聯(lián)合書城。當(dāng)時(shí)和好朋友一起去買書 ,為了湊夠買300元錢的書就可以辦一張會(huì)員卡 ,我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書 ,理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。 回到家之后 ,利用空閑時(shí)間慢慢品讀 ,更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后 ,又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍。本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親 ,在培養(yǎng)自己孩子的過程中 ,注重營造良好的家庭教育環(huán)境 ,從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn) ,

6、倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系 ,用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子 ,18年的時(shí)間 ,她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面 ,成績優(yōu)秀的女兒 ,她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴。 讀完此書 ,作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上 ,我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí) ,我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖 ,讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日 ,我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方 ,讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例 ,無不表達(dá)出作者的出發(fā)點(diǎn) ,都是基于有利于孩子成長來考慮的。 此書讓我的收獲頗豐 ,現(xiàn)在談?wù)勛约?/p>

7、感受最深的地方： 一、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書 ,其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書 ,父母更要和孩子一起讀書 ,這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書 ,哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān) ,但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后 ,他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書 ,這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn) ,以前的兒子從來不讀課外書 ,是一本校園文學(xué)書?淘氣包馬小跳?讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品 ,兒子自己挑了一本?淘氣包馬小跳??；氐郊液?,我陪兒子一起看 ,兒子一看就上

8、癮了 ,連上廁所的時(shí)候都在看 ,看完后 ,又央求我給他買另一本。 看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望 ,我沒有吝嗇錢 ,在網(wǎng)上給兒子買了全套的?淘氣包馬小跳?共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候 ,我真的感覺的由衷的快樂 ,當(dāng)兒子讀完這一套之后 ,又讀了楊紅櫻的?笑貓日記?全套16冊(cè)和?漂亮老師和壞小子?系列。現(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時(shí)候 ,孩子最愛去的地方不是游樂園 ,而是書店。我們母子都喜歡在書海中漫步 ,暢游。如今 ,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué)、四大名著、科普知識(shí)等等 ,只要是兒子買書的要求 ,我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了 ,他的想

9、象力也豐富了。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀 ,雖然是個(gè)讀個(gè)的 ,但孩子真的是愛上了閱讀。 二、愛在自由里。孩子不是機(jī)器 ,教育不能揠苗助長 ,教育不僅僅是大道理 ,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流 ,時(shí)刻滋潤孩子成長的心田 ,與孩子合拍。在教育孩子方面 ,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比 ,在孩子小學(xué)六年的生涯中 ,用教育學(xué)的眼光看待孩子 ,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長 ,多一點(diǎn)耐心與愛心 ,讓他把各方面根底都打扎實(shí)了 ,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間 ,有的時(shí)候 ,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長 ,相

10、信是每個(gè)為人父母的最大的心聲。 讀完此書 ,收獲還不僅僅是這些 ,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上 ,也會(huì)運(yùn)用在我的學(xué)生身上 ,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長 ,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的成長。 教師個(gè)人讀書心得體會(huì)篇3 在閱讀?教師專業(yè)成長?這本書以后 ,讓我對(duì)教師專業(yè)化開展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí) ,特別是書中關(guān)于如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長的介紹更是給了我很大的指引作用。其中 ,不管是實(shí)施策略還是具體措施中都重點(diǎn)提到了自我反思對(duì)加快教師專業(yè)成長和開展的重要作用 ,這將對(duì)我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。 當(dāng)前 ,影響體育教師開展的因素很多 ,歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素 ,

11、如體育教師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育教師自身因素 ,如自我開展需要、教學(xué)反思能力等。其中 ,教師自身因素在教師專業(yè)開展中起決定性作用。從專業(yè)開展角度看 ,教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實(shí)踐 ,教師的專業(yè)開展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說過：教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思 ,將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐 ,通過反思實(shí)踐來改良教學(xué) ,做反思型實(shí)踐者。體育教師要提高自己的職業(yè)形象 ,就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn) ,主動(dòng)反思 ,做反思型實(shí)踐者 ,逐步推進(jìn)自身專業(yè)開展。 反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能 ,還要具有對(duì)自己的教

12、學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改良的能力 ,以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的能力。即在反思更新開展再反思再更新再開展這樣一個(gè)無限往復(fù)、不斷上升的過程中 ,使自身的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)開展的狀態(tài)。 要想成為反思型體育教師不是一個(gè)自然而然、簡單的過程 ,它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升 ,不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn) ,轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念 ,修正那些不合理行為 ,把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來 ,不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決 ,才能逐步邁向批判反思之門。首先 ,要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備 ,并在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過程進(jìn)行方案、安排、反應(yīng)、評(píng)價(jià)與調(diào)控 ,最后在課后對(duì)上過的課進(jìn)行回憶與評(píng)價(jià) ,總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn) ,找出問題 ,分析原因 ,采取補(bǔ)救措施等。教師只有通過這些措施 ,形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)反思 ,養(yǎng)成反思習(xí)慣 ,并使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化。其次 ,要講究科學(xué)的反思方法 ,選擇適合自己的反思方式 ,以提高反思的效率。第三 ,經(jīng)常記錄并剖析關(guān)鍵事件 ,以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力 ,促進(jìn)教師的自身的開展。第四 ,要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以幫助教