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1、2019年教師見習(xí)報告-范文匯編“十年樹木 ,百年樹人。三年來 ,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標 ,全面嚴格要求自己 ,不斷追求進步 ,不斷完善自己 ,不斷超越自己。 近兩個月的實習(xí) ,使我真正體會到做一位老師的樂趣 ,同時 ,它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐 ,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí) ,現(xiàn)在回想起來 ,短短的實習(xí)生活 ,感覺可以說不錯 ,真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里 ,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!袄蠋熀玫母杏X真好 ,我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 近兩個月的實習(xí) ,令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班 ,一大群八、九歲的小孩子 ,又可愛 ,

2、又活潑 ,又好動 ,又淘氣。記得我剛到課室的第一天 ,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。 聽了一周的課之后 ,我開始走上講臺 ,開始了自己的第一篇“處女作。當(dāng)然 ,剛開始心情特別緊張 ,由于經(jīng)驗缺乏和應(yīng)變能力不強 ,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出 ,講課順序不清 ,師生配合不夠默契等等。針對出現(xiàn)的問題 ,指導(dǎo)老師要求我多聽課 ,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí) ,并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案 ,她們沒有絲毫的架子 ,有更多的是朋友般的親切交談。 為了彌補自己的缺乏 ,我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求 ,認真仔細地備好課 ,寫好教案 ,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí) ,多多

3、向人請教 ,把握好每次上課的時機 ,鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。 在上課的過程中 ,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然 ,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而 ,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜 ,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者 ,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛 ,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員 ,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯 ,有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時認真多了 ,還積極舉手答復(fù)下列問題。 八、九歲的小孩子很好動 ,而且注意力非常容易分散 ,這樣很容易開小差

4、,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況 ,我給每個小組在黑板上加小紅花 ,哪個小組認真聽課 ,就給哪個小組加小紅花 ,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差 ,我喊破嗓子都沒方法控制 ,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂 ,直接向課堂要效益了。 俗話說:“知之者不如好知者 ,好知者不如樂知者。興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來 ,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué) ,我都采取以學(xué)生為主 ,老師為輔的教學(xué)方式 ,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主 ,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評 ,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主 ,充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)

5、的主動性和積極性 ,由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己 ,于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點 ,非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題 ,我都用鼓勵性的語言對他們說:“真好、“真響亮、“還不錯等等。他們得到老師的贊揚 ,積極性提高了 ,久而久之 ,就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)下列問題的習(xí)慣了 ,而且 ,同學(xué)答復(fù)下列問題很好的 ,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!的鼓勵話語來鼓勵他們 ,這樣 ,充分活潑了課堂氣氛 ,學(xué)生情緒飽滿 ,起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè) ,糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候 ,寫上鼓勵的評語 ,并在評語中強

6、調(diào)訂正的重要性 ,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之 ,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生 ,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的時機 ,直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生 ,我會輔導(dǎo)他們 ,直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者 ,就是要有這樣的耐心 ,才能把學(xué)生的缺點糾正過來。 整個實習(xí)期間 ,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小 ,自我組織和約束能力都還很差 ,特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走 ,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進生的工作 ,要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生的教育理想 ,因為我相信沒有教不好的學(xué)生 ,只有教不好的老師 ,因此 ,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面 ,我絕不訓(xùn)斥他們 ,而是耐心地教育他們 ,跟他們聊天 ,了解他們 ,對癥下藥。制造時機讓他們參加班里的活動 ,讓他們知道 ,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面 ,不能因為成績不理想就疑心孩子的能力 ,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下 ,班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步 ,他們以前考試從不及格的 ,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到 ,對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥 ,罰站 ,罰蹲 ,而要了解他們的內(nèi)心世界 ,對癥下藥。 時間過得真快 ,短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩

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