2019年班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)—成長(zhǎng)比成功更重要

1、2019年班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)成長(zhǎng)比成功更重要-范文匯編班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任的開展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn) ,對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位 ,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過(guò)多種途徑 ,采用有效方式 ,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng) ,促進(jìn)班主任的專業(yè)開展。 通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門科學(xué) ,也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育 ,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志 ,艱苦奮斗的精神 ,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力 ,都需要班主任老師培

2、養(yǎng)循序漸進(jìn)。平時(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸 ,進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任 ,除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識(shí)外 ,還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書育人。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作 ,感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。 一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。 班主任除了自己的教學(xué)工作外 ,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 ,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙 ,沒(méi)有凝聚力 ,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感 ,沒(méi)有進(jìn)取心 ,局部學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生 ,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事 ,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛 ,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)

3、校的主要目的 ,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生 ,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生 ,幫助后進(jìn)生 ,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 ,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書 ,拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重 ,學(xué)會(huì)感恩 ,學(xué)會(huì)珍惜 ,防止出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子 ,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的開展 ,成為合格的人材 ,班主任的這些工作必須有方案的逐步實(shí)施 ,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中 ,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救 ,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng) ,班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。 二、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有

4、教育 ,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài) ,那么他是一個(gè)好教師 ,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài) ,那么 ,他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體 ,他就是一個(gè)完美的教師。愛(ài)學(xué)生是教師的職責(zé) ,又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵 ,所以這種愛(ài)在班主任身上表達(dá)的最為突出。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生 ,才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師 ,而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛(ài) ,以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中 ,既要把他們當(dāng)學(xué)生 ,更要把他們當(dāng)朋友。 我教育學(xué)

5、生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人 ,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好 ,稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些根底差的同學(xué) ,如果學(xué)習(xí)盡力了 ,即使學(xué)習(xí)不怎么好 ,只要品行好 ,也是好學(xué)生。 眾所周知 ,愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情 ,而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任 ,在班級(jí)管理中 ,我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生 ,給他們以更多的關(guān)注 ,更多的投入。在班集體中 ,我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛 ,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼 ,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理 ,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧 ,因?yàn)楦?/p>

6、差 ,再加上父母的文化素質(zhì)不高 ,無(wú)法輔導(dǎo)他 ,父親又常年在外打工 ,長(zhǎng)期不在家 ,所以他經(jīng)常無(wú)人管教。他很貪玩 ,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè) ,沒(méi)過(guò)幾天 ,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我有時(shí)也真是氣極了 ,但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè) ,聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話 ,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話 ,這么愛(ài)笑 ,如果我們大家多去催促他 ,指導(dǎo)他完成作業(yè) ,相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋 ,大家能聽(tīng)到更多的笑話。這令他感到很意外 ,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后 ,大家都熱情地幫助他 ,我也時(shí)時(shí)提醒他 ,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

7、 我相信 ,只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生 ,我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生 ,我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜 ,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美好境界。 三、班主任對(duì)班級(jí)管理要用心 作為教師對(duì)待學(xué)生 ,首先要有愛(ài)心 ,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比擬多 ,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異 ,需要提高 ,差生學(xué)習(xí)能力差 ,需要幫助 ,而中等生一般成績(jī)平平 ,在班集體里不顯眼 ,不容易引起老師的注意 ,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生 ,而放一放就變成了差生 ,因此 ,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待 ,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注 ,不無(wú)視任何一個(gè)學(xué)生。 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教

8、育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教 ,要求學(xué)生做到的 ,教師首先做到 ,而且要做的更好 ,更具有示范性 ,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任 ,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度 ,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人 ,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情 ,有一定心理承受力的全面開展的有用人才 ,而你首先要一視同仁 ,嚴(yán)格要求。 師愛(ài)是最神圣的 ,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)；“如果沒(méi)有要求 ,那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度

9、,嚴(yán)而有格。 通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天 ,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變 ,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改 ,我們老師 ,尤其是班主任老師 ,更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí) ,作為班主任 ,德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神 ,只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài) ,愛(ài)就是要寬容 ,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn) ,需要寬容處一定要寬容。其次 ,我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息 ,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)

10、的 ,親切的 ,熱情的。例如 ,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題 ,感興趣的內(nèi)容等等?？傊?,一個(gè)班主任 ,首先是一個(gè)人 ,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人 ,人不一定要長(zhǎng)的美麗 ,但是一定要有魅力。 這次培訓(xùn)還讓我知道 ,做為老師 ,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩 ,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外 ,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系 ,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育 ,單靠我們班主任是不夠的 ,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神 ,處理好與同事 ,任課老師在工作上生活上的關(guān)系 ,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高 ,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體 ,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng) ,老師 ,學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外 ,重