班級(jí)德育評(píng)分表小組長(zhǎng)培訓(xùn)ppt課件

1、為本人的小組起一個(gè)特征稱號(hào)與口號(hào)！1.高興號(hào) 高興參與，高興生長(zhǎng)！2.智慧號(hào) 指揮的鑰匙屬于我的！ 3.團(tuán)結(jié)號(hào) 團(tuán)結(jié)就是力量！4.奮進(jìn)號(hào) 發(fā)奮向上、享用勝利！5.火焰號(hào) 眾人拾柴火焰高！ 6. Music 由于音樂，生活才變得更加美麗！ 7.藍(lán)色城堡 藍(lán)色城堡，命運(yùn)的開場(chǎng)！8.花兒朵朵 花兒朵朵，永遠(yuǎn)綻放！ 9.雪白精靈 精靈！精靈!永遠(yuǎn)開心！10.智慧小組 插上兩只夢(mèng)想的翅膀， 飛向智慧的天堂！ 11.開心果 天天開心，開心究竟！12.學(xué)習(xí)城堡 學(xué)習(xí)城堡，歡樂無(wú)限13.銀河星 閃亮的星云，飄在太空中 14.雄鷹小組 讓雄鷹把夢(mèng)想帶往天空。學(xué)習(xí)小組組規(guī) 1、尊重組長(zhǎng)、服從組長(zhǎng)管理； 2、團(tuán)結(jié)一

2、心、維護(hù)小組榮譽(yù)，不做小組叛徒； 3、發(fā)揚(yáng)民主、少數(shù)服從多數(shù)； 4、尊重教師，堅(jiān)決與欺侮教師的行為做斗爭(zhēng)； 5、按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)； 6、自習(xí)課不講話、不下位、不竄組、不皮鬧； 7、上課提早兩分鐘預(yù)備好書本等學(xué)慣用品； 8、互幫互學(xué)、珍惜時(shí)間，利用好早讀、課前、課后、晚自習(xí)預(yù)備前時(shí)間，相互提背書、講標(biāo)題、查作業(yè)，協(xié)作學(xué)習(xí)； 9、不懂要勤問； 10、努力學(xué)習(xí)，提高本人成果，不拖小組后退。小組目的協(xié)作學(xué)習(xí)不求同第一，但求同提高！ 只需在小組中的每一個(gè)成員都獲得提高的、勝利的、充分展現(xiàn)的前提下，小組才干獲得勝利！心語(yǔ)：夢(mèng)在心中，路在腳下 是花就要綻放，是樹就要撐起綠蔭，是花就要綻放，是樹就要撐起綠蔭，

3、是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展是水手就要搏擊風(fēng)浪，是雄鷹就要展翅飛翔。翅飛翔。心語(yǔ)：失掉如今，哪有未來(lái) 青春無(wú)畏，更要讓青春無(wú)悔。青春無(wú)畏，更要讓青春無(wú)悔。入班即靜，入座即學(xué)?？炭嗲趧冢粻?zhēng)入班即靜，入座即學(xué)。刻苦勤勞，只爭(zhēng)朝夕。朝夕。上課要活潑，自習(xí)要安靜。上課要活潑，自習(xí)要安靜。學(xué)習(xí)有勁頭，生活有次序，活動(dòng)守紀(jì)律。學(xué)習(xí)有勁頭，生活有次序，活動(dòng)守紀(jì)律。好習(xí)慣，受用終身；好方法，事半功倍。好習(xí)慣，受用終身；好方法，事半功倍。發(fā)揚(yáng)組織協(xié)調(diào)作用爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭雁要求要求1 1要求：要求： 態(tài)度積極、率先垂范。態(tài)度積極、率先垂范。 學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)才干強(qiáng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)才干強(qiáng)。 樂于助人、擔(dān)任任。

4、樂于助人、擔(dān)任任。 組織、管理才干強(qiáng)。組織、管理才干強(qiáng)。 集體榮譽(yù)感強(qiáng)。集體榮譽(yù)感強(qiáng)。當(dāng)好一名組長(zhǎng)，必需明確本人的責(zé)任與義務(wù)，才干更好地起好“火車頭的作用，管理好本組事務(wù)。 組長(zhǎng)可以做什么？組長(zhǎng)可以做什么？ 仔細(xì)學(xué)習(xí)我們的評(píng)測(cè)制度仔細(xì)學(xué)習(xí)我們的評(píng)測(cè)制度 協(xié)助組員清楚評(píng)測(cè)制度協(xié)助組員清楚評(píng)測(cè)制度 小組長(zhǎng)要對(duì)組員在每堂課上的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，小組長(zhǎng)要對(duì)組員在每堂課上的表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，一天一記錄，對(duì)積分高的組員進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)一天一記錄，對(duì)積分高的組員進(jìn)展表?yè)P(yáng)，對(duì)低分組員有針對(duì)性地協(xié)助，引導(dǎo)組員進(jìn)展整低分組員有針對(duì)性地協(xié)助，引導(dǎo)組員進(jìn)展整改。改。發(fā)言規(guī)范用語(yǔ)：發(fā)言規(guī)范用語(yǔ)： 錯(cuò)誤的：錯(cuò)誤的：“我覺得我覺得、“

5、我以為我以為 正確的：正確的：“我們覺得我們覺得“我們小組以我們小組以為為 檢查他人學(xué)習(xí)不會(huì)浪費(fèi)本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，檢查他人學(xué)習(xí)不會(huì)浪費(fèi)本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，相反，在檢查和講解的過程中，本人的思緒相反，在檢查和講解的過程中，本人的思緒會(huì)越來(lái)越明晰。要記住：協(xié)助他人就是協(xié)助會(huì)越來(lái)越明晰。要記住：協(xié)助他人就是協(xié)助本人。本人。 當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)他會(huì)更加嚴(yán)厲要求本人，當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)他會(huì)更加嚴(yán)厲要求本人，本人的開展目的更高，便于本身的生長(zhǎng)。本人的開展目的更高，便于本身的生長(zhǎng)。 添加本人的緊迫感，進(jìn)一步提高本人的添加本人的緊迫感，進(jìn)一步提高本人的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)效率。 處理方法：批判時(shí)對(duì)事而不對(duì)人。處理方法：批判時(shí)對(duì)事而不

6、對(duì)人。 每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，因此不能把批判搞成人身攻每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，因此不能把批判搞成人身攻擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴(yán)。批判時(shí)擊，以免打擊組員的積極性，或有損組員的尊嚴(yán)。批判時(shí)要就事論事，不要讓人覺得對(duì)他有成見，產(chǎn)生抵觸心情。要就事論事，不要讓人覺得對(duì)他有成見，產(chǎn)生抵觸心情。組長(zhǎng)要采取好心的批判，詳細(xì)通知被批判者究竟什么地方組長(zhǎng)要采取好心的批判，詳細(xì)通知被批判者究竟什么地方錯(cuò)了，讓他們明白他對(duì)這項(xiàng)過錯(cuò)的感受，指明應(yīng)該如何矯錯(cuò)了，讓他們明白他對(duì)這項(xiàng)過錯(cuò)的感受，指明應(yīng)該如何矯正才干保證小組協(xié)作順利進(jìn)展。正才干保證小組協(xié)作順利進(jìn)展。1 1、組長(zhǎng)能否嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭

7、謙讓？、組長(zhǎng)能否嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓？ 2 2、組長(zhǎng)布置義務(wù)時(shí)，能否運(yùn)用命令的口氣，顯得、組長(zhǎng)布置義務(wù)時(shí)，能否運(yùn)用命令的口氣，顯得盛氣凌人，而不是心平氣和、平易近人？盛氣凌人，而不是心平氣和、平易近人？3 3、能否組織帶著同窗開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了、能否組織帶著同窗開展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)了小組學(xué)習(xí)的凝聚力？小組學(xué)習(xí)的凝聚力？ 1、明確小組分工，不要出現(xiàn)有的同窗包攬大部分任務(wù)，而、明確小組分工，不要出現(xiàn)有的同窗包攬大部分任務(wù)，而有的同窗卻有些無(wú)所事事的景象。有的同窗卻有些無(wú)所事事的景象。 2、加強(qiáng)小組組員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。、加強(qiáng)小組組員的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。 3、帶動(dòng)全組同窗共同提高，時(shí)辰留意本人是領(lǐng)頭羊，留意、帶動(dòng)全組同窗共同提高，時(shí)辰留意本人是領(lǐng)頭羊，留意組織組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以充任組織組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以充任“小教師的角色，培育本人的指小教師的角色，培育本人的指點(diǎn)才干。點(diǎn)才干。 4、對(duì)組內(nèi)最差的同窗管理要注重，要做為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。、對(duì)組內(nèi)最差的同窗管理要注重，要做為重點(diǎn)幫扶對(duì)象。 5、組長(zhǎng)不能自滿，跟組員比，是優(yōu)秀的，但要將本人與其