范文高考滿分作文

1、范文高考滿分作文三生有幸 二十四節(jié)氣里，回憶流金溢彩，你秀美骨骼，玲瓏衣衫。題記立春軟襯三春草，柔鋪一縷香光之精靈彩衣斑斕，赤橙黃綠青藍紫，那是陽春賜予它的驕傲，三月賜予它的嫻雅，花瓣上的露珠折射出整個世界的柔美。我將它抖落，捧于手心，在指間溶成艷色一滴的傾城容顏，凝聚成唯一不滅的記憶。還記得那一年的煙火么?三月的夜晚的煙火，漫天豐盛濃烈，暗處有不知名的花香飄來，你眼光瀲滟如波，嘴唇嫣紅似桃，令人沉醉的俊美與妖嬈，在我心里刻成一張雋永秀美的圖，不敢也不能遺忘。至那時起，我便肯定你是屬于三月的，三月的寸草是你溫柔無骨的雙手，三月的陽光是你熠熠生輝的笑唇。那一年三月，你恰滿9歲，我8歲零9個月。小

2、暑滿架薔薇爭艷芳，三伏亦感幽幽清涼薔薇花又開了，與那年的一樣幽美芬芳?；h笆柵欄下的薔薇花之光斑，飄飄蕩蕩，帶著濃濃的憂傷。閉上眼睛，微微發(fā)呆，記憶深處，你笑唇比這花兒甜。還記得那一年的諾言么?薔薇花下，你穿干凈的白襯衫，一條洗舊泛白的牛仔褲，一雙臟臟的白球鞋，你瞇著眼睛，長長軟軟的睫毛下，透過睫毛看去，你清澈的眸子是一潭幽靜的湖水。你對我說，你是薔薇花兒我是那薔薇葉，我們合在一起便是那世上最美的薔薇花，所以，我們不能分離，我們要永遠在一起。說完你看看，我好開心好開心地笑，露出亮白亮白的牙齒在陽光下一閃一閃，我恍惚間聞到了你唇齒間的暗香。可那曾經(jīng)說著永遠不分離的人兒，如今身在何方，怎舍得丟下我一

3、人獨賞這片花兒的香?大寒繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔空中飄落著雪花，一朵一朵優(yōu)雅地落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑嗎?親愛的，我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷?白色的屋頂，白色的房，白色的鳥兒飛過我的年華不留聲響，站在雪中接一片雪花，看它一點一點變?yōu)橥该鞯乃椋凵涑鲆黄瑧K烈的白，整個世界宛如一場奢華的禮拜。還記得那一年的雪人嗎?你插在它臉上做鼻子的胡蘿卜，像你的小臉一樣粉紅粉紅，你往手心“呵”了一口氣捂住我的臉，你說你是雪姑娘，給予我溫暖的溫柔。思念亦如這片片雪花，將我一寸一寸掩埋，模糊了現(xiàn)實，卻為何模糊不了記憶中你憂傷的臉，那個說要給我溫暖的雪姑娘，你怎

4、么可以失言?后 記2003年的秋天你不聲不響消失在我的世界，我在盛大于荒蕪的邊緣一遍又一遍想起你溫柔的臉，想念你我相處的春、夏、秋、冬。你說你生于陽春三月，所以“三”是你的幸運數(shù)字，你說你五歲就被我這個小鬼粘住，所以我是你三生三世都擺脫不掉的幸福，如今低頭細算，你自己離開我三年零三個月，我便畫春草，畫夏花，畫冬雪來對你深深的思念，我便寫三春，寫三伏，寫三九，來對我們的友誼深深的懷念。親愛的，輕聲問候一句，何時回來，像季風過境、像連夜夢醒，帶著芬芳的記憶?名師點評三春草，三伏花、三九雪，三幅畫面感情細膩動人，時間的變化沉淀感情的濃烈，思念的深沉。以景抒情，景由情生，春景摹寫相處的甜蜜，夏景中薔薇

5、花的熱烈反襯離別的孤寂，冬景的白雪暗喻思念之深，內(nèi)心世界的一片蒼白無力。結(jié)構(gòu)清晰嚴密：題記正文后記；正文又分為三部分：立春、小暑、大寒，每部分又由寫景、回憶兩部分構(gòu)成；前后照應點題，深化中心。小標題運用詩句自然脫俗，儼然作者妙手偶得之。韻律和諧，通篇詩的語言把感情抒發(fā)得淋漓盡致。句子優(yōu)美富于內(nèi)涵；“還記得那一年的煙火么?”“還記得那一年的諾言么?”“還記得那一年的雪人嗎?”感情真摯，令人遐想。“空中飄雪花，一朵一朵優(yōu)雅地落下，綻放出那絕世的美與溫柔。那是上帝忘了洗頭，落下的頭屑，親愛的我也忘了洗頭，可為何落下滿地的憂傷?”比喻形象感人，思念的傷痛令人回味。好一篇詩情畫意的散文詩！(陳江華)湖北

6、省高考滿分作文-路是月的痕 依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？ 父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙 手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我就靠在父親腿上，看著天邊的

7、夕陽將父親的頭發(fā)染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。 隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再嘮叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了不務正業(yè)的標志。 我到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我未回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉

8、了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現(xiàn)它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。 路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！(推薦老師：顏伏敏 李仁劍 項錦華) 點評：“感情親疏與認知的關(guān)系”，這本是具有很強思辯性的話題，本文卻對這一話題作了

9、含蓄而形象的詮釋：兒時愛父親，其笛聲最美，年齡稍長時厭父親，吹笛被看作“不務正業(yè)”；到外地求學時復蘇了愛父的情感，其笛聲與我的心產(chǎn)生強烈的共鳴“我”對笛聲的認識就是這樣受著感情的支配！ 文中月、路與笛聲既構(gòu)成了朦朧而靜美的如詩的意境，又成了結(jié)構(gòu)全文的線索。特別是笛聲，既是父親情感的宣泄，又是“我”認知的對象，還是刻畫“父親”性格的道具。父親帶“我”放牛時用笛聲抒發(fā)“美妙”，父親與“我”有隔膜時用笛聲傳達“愛子之心”。 本文語言優(yōu)美而形象，“路是月的痕”，月是路的魂，多么新奇而富有詩意的比喻！“用粗糙的手捏我的臉蛋”，“兀自傻呵呵地笑”，“討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學校找我”

10、細節(jié)的白描與排比的辭格，刻畫出“父親”的質(zhì)樸、憨厚、隱忍、癡心的性格特征，蘊含著浸漬鄉(xiāng)村風味的濃濃親情，不乏感人的力量。 綜上所述，本文不失為文質(zhì)兼美，耐人咀嚼的記敘散文，被評分滿分作文應當之無愧。 (閱卷老師 項錦華 場內(nèi)點評) 人與路小時候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)嘔！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個勁地叫“奶奶、奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦??？”你笑呵呵地撫摸著我的腦袋說：“千金才買

11、老來瘦啊！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；奈不住我一再對你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了?？墒牵瑓s深深地刻在我的心里。再大些，路是一電話線，你在家里，我在遠方。就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍天，我離開了家，去遠方念書，獨自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴

12、，你的話語如涓涓細流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對隔壁的李嬸說過：“俺孫子聰明著，俺現(xiàn)在多攢點錢，供她上大學！”那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個禮拜，我還是沒回來。看到你時，你那雙在田間耕作了半個世紀的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”

13、，寄托我的深情，問候天堂里的你人與路高考作文果然是提筆千鈞，轉(zhuǎn)而一想：“作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長嘯。但要記住：怎么走都要走在自己的路上！曾記否？一篇赤兔之死轟動文壇，小生有幸拜讀，確是佳作。但此之后，方言之作猶如雨后春草，呈現(xiàn)瘋狂態(tài)勢，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原從汩羅中爬上來又跳下去；項羽自刎更是免費表演，隨處可見；韓信干脆賴在胯下討生活，何其悲哉！想我堂堂五千年歷史，都不夠后來人習作用例了。走上了返古的老路，故事新編也到了盡頭。一眼望去盡是學子們迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一條路，前人走過創(chuàng)造了輝煌，而今再走卻是“山重水復疑無路”?？杀?！可嘆！不知他們是否真不明白；李商隱、杜牧的詩，再好也只是小李杜；即便做了十足的古人，寫出十足十的古文，也不過是“代古人言爾”！別人的路學不得了，不如開辟自己的吧！那又是怎么樣呢？想當年，韓寒半個小時一篇杯中窺人何其偉哉！于是又一批學子走上創(chuàng)新之路，通篇文學支離破碎叫有個性，一首詩誰也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便汗流滿面這叫有文人情懷。走前人老路固然不妥，但糾枉過正想從中國直接打通地心去美國也是行不通的。自己的路來源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己