機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)

1、廣西第一工業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作總結(jié)我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)于2005 年被評(píng)為自治區(qū)首批示范性專(zhuān)業(yè)， 2007 年順利通過(guò)重新認(rèn)定。三年來(lái)，學(xué)校將示范性專(zhuān)業(yè)的建設(shè)作為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的重大舉措，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位，以質(zhì)量求發(fā)展，以特色創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念。采取“政策傾斜、資金傾斜、用人傾斜”的措施，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施投入，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)實(shí)力大為提高，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。一、以市場(chǎng)為依托，專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位更加明確機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的建設(shè)以市場(chǎng)為依托，注重市場(chǎng)調(diào)研，做到面向市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)、拓展市場(chǎng)。1、建立

2、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)成立由企業(yè)家、工程師等人員組成的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，研究機(jī)電技術(shù)的新知識(shí)、新技能、新方法和新工藝， 探討企業(yè)用人需求的變化等，為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的及時(shí)調(diào)整提供依據(jù)。2、重視調(diào)研，掌握第一手資料根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的要求，以企業(yè)所期望的“零距離”上崗為目標(biāo)。由專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)骨干教師，深入用人企業(yè)，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)生交流，主要了解：（1）機(jī)電專(zhuān)業(yè)技能型人才應(yīng)具備的核心職專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)面積臺(tái)(套)啟用工位主要儀器設(shè)備及數(shù)量設(shè)備值室名稱(m2)數(shù)時(shí)間數(shù)(萬(wàn)元 )業(yè)技能能力；（2）畢業(yè)生崗位分布情況；（3）企業(yè)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的評(píng)價(jià)；（4）企業(yè)

3、對(duì)畢業(yè)生需求情況。通過(guò)了解畢業(yè)生工作、企業(yè)用人的第一手資料， 進(jìn)一步明確機(jī)電專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才規(guī)格，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式以適應(yīng)社會(huì)不斷變化的需要。二、以建設(shè)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地為契機(jī)，大大改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件我校在自治區(qū)教育廳、 財(cái)政廳的大力支持和幫助下， 獲得了 2009年自治區(qū)職業(yè)教育攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持的“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地” 300 萬(wàn)元的建設(shè)項(xiàng)目，資金于2009 年 11 月份到位。2009 年 8 月初，學(xué)校成立了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教務(wù)科、教育研究室、機(jī)電教研組專(zhuān)業(yè)課教師組成兩個(gè)小組分別到廣東、 浙江相關(guān)企業(yè)考察調(diào)研， 在充分聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)和建

4、議的基礎(chǔ)上， 結(jié)合我校的實(shí)際情況充分論證之后， 按照“功能齊全、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)先進(jìn)、示范作用”的建設(shè)目標(biāo)建設(shè)基地，具體表現(xiàn)在：一是標(biāo)準(zhǔn)照頒布；二是注重標(biāo)志性；三是彌補(bǔ)不足處；四是競(jìng)賽之必要。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室有：電氣控制實(shí)訓(xùn)中心168 32510年 360維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核21 05一室（電力拖動(dòng)）月裝置（ 25 套）電氣控制實(shí)訓(xùn)中心10年 3網(wǎng)絡(luò)智能機(jī)床電氣考核二室94 89132620 5月實(shí)訓(xùn)裝置（ 13套）（機(jī)床電路排故）自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中10年 6工廠供電技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置79 2721（ 1 套）、進(jìn)線及計(jì)量柜 （ 1 17 2心一室（供配電）月套）、 1AA

5、進(jìn)線柜（ 1 套）樓宇自動(dòng)化工程技能實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)工程 （ 1 套）、智能自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中79 2710年 321自動(dòng)化工程管理員技能45 97心二室（樓宇工程）月實(shí)訓(xùn)考核平臺(tái)（3 套）、群控透明電梯實(shí)訓(xùn)裝置（3臺(tái)）光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核自動(dòng)化技術(shù)實(shí)訓(xùn)中裝置（ 17 套）、單片機(jī)實(shí)10年 3訓(xùn)考核裝置 （ 1 套）、氣動(dòng)心三3月與 PLC 實(shí)訓(xùn)考核裝置（1（光機(jī)電一體化）套）、透明液壓與 PLC 實(shí)訓(xùn)考核裝置（1 套）單片機(jī)與 EDA 技146526310年 962單片機(jī)與配套計(jì)算機(jī)等18.9術(shù)實(shí)訓(xùn)室月（63 套）現(xiàn)基地所有實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備運(yùn)行良好，共有實(shí)訓(xùn)工位400 多個(gè)，不但

6、能完全滿足機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，并為相關(guān)專(zhuān)業(yè)提供了良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，發(fā)揮出良好的教學(xué)效果。三、以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)踐教學(xué)得到進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育就是就業(yè)教育，只有做到出口暢，才能做到進(jìn)口旺。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中， 我校緊緊圍繞 “就業(yè)”這個(gè)導(dǎo)向，在強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、改善實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)、做好就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們順利就業(yè)鋪平道路。1、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)高素質(zhì)的“雙師”型師資隊(duì)伍是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本保證。我校根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，大力實(shí)施“雙師”培訓(xùn)工程，堅(jiān)持走“外出培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)、下廠鍛煉”三結(jié)合之路，有計(jì)劃、有步驟、分期分批地派機(jī)電專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師參加“

7、中職學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)” 、“國(guó)家級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)班” 、 “廣西 新加坡中等職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目班”等，極大地提高了專(zhuān)任教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為機(jī)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供了有力保證。 2009 年柯堅(jiān)、韋世集和韋瑞雪老師參加了“廣西新加坡中等職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目班” ，盧芳革老師到德國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)。他們不僅學(xué)到了新的知識(shí)技能， 還學(xué)到了新的教學(xué)理念。 盧芳革老師主持的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐課題，獲得了廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)，她主持的一體化教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。 謝宗東同志是區(qū)煤炭行業(yè)有名的機(jī)電專(zhuān)家，被廣西壯族自治區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)聘任為安全生產(chǎn)專(zhuān)家，同時(shí)是廣西中

8、等職業(yè)教育能源土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有21 名專(zhuān)任教師， 4 名教師具備高級(jí)職稱， 5 人獲得維修電工高級(jí)技師職業(yè)技能證書(shū)，4 人獲得維修電工技師職業(yè)技能證書(shū)， 10 人獲得維修電工考評(píng)員資格， “雙師型”教師達(dá)76%。我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的教師都能自制教具進(jìn)行課堂教學(xué)和考證訓(xùn)練，例如：李天佐老師制作的用于中級(jí)維修電工考證的電子調(diào)試板，精良美觀，得到考評(píng)員的交口稱贊。2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，實(shí)行“雙證制” ，積極參加各種技能比賽職教的生命力在于畢業(yè)生的質(zhì)量，而畢業(yè)生的質(zhì)量主要表現(xiàn)在學(xué)生是否真正具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和綜合職業(yè)能力。我校繼續(xù)加強(qiáng)力度組織機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加電工上崗證和中級(jí)維

9、修電工職業(yè)資格證的考核，2008-2010 年機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生雙證率均超過(guò) 95%。我們借助推行雙證制， 使學(xué)生的機(jī)電技能水平得到大大提高。另外，由于電工技能培訓(xùn)的質(zhì)量高，多年來(lái)已吸引許多制冷、家電等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也加入到電工上崗證與中級(jí)維修電工職業(yè)資格證的考核中來(lái)，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的影響力、示范性可見(jiàn)一斑。為展示學(xué)校教學(xué)與學(xué)生技能水平，機(jī)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)的師生積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。在2009 年參加自治區(qū)教育廳舉辦的職業(yè)技能大賽中，機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)。在 2010 年參加自治區(qū)教育廳舉辦的職業(yè)技能大賽中，機(jī)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試

10、項(xiàng)目一等獎(jiǎng)1 項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1 項(xiàng)。3、做好就業(yè)指導(dǎo)工作。 學(xué)校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的就業(yè)給予思想指導(dǎo)、 信息指導(dǎo)、心理指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。每年學(xué)校還讓一些優(yōu)秀的畢業(yè)生回校做報(bào)告， 轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長(zhǎng)的就業(yè)觀念。學(xué)校高度重視校企合作， 定期組織企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)、 供需見(jiàn)面會(huì)，保證了學(xué)生就業(yè)渠道的暢通。 三年來(lái)，我校機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率一直在 90%，對(duì)口就業(yè)率在 70%以上，其中佛山照明股份有限責(zé)任公司連續(xù)多年在我校招收機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。 畢業(yè)生成才典型多， 社會(huì)評(píng)價(jià)高。例如：機(jī)電專(zhuān)業(yè) 2008 屆的鄭淋發(fā)同學(xué)，畢業(yè)后一直在廣西東正林業(yè)有限公司工作， 現(xiàn)任該公司生產(chǎn)部副部長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)公司

11、機(jī)電設(shè)備的維護(hù)維修工作，月薪 3000 多元。四、以能力為本位，大力推進(jìn)課程改革課程改革是專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的課程改革著重體現(xiàn)“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合能力為本位”的指導(dǎo)思想，積極構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程體系， 力爭(zhēng)為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育服務(wù)。1、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，科學(xué)制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃按照自治區(qū)教育廳頒發(fā)的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)示范性教學(xué)方案來(lái)編制教學(xué)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程體系構(gòu)建合理，優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，突出了學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。（1）構(gòu)建綜合課程通過(guò)對(duì)教學(xué)模塊按其性質(zhì)、 功能以及它們之間內(nèi)在的聯(lián)系， 構(gòu)建綜合課，并按人才培養(yǎng)規(guī)格確定課程的內(nèi)容、 深度和

12、廣度以及技術(shù)訓(xùn)練程度，針對(duì)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)， 打破學(xué)科的限制， 按專(zhuān)業(yè)需求進(jìn)行取舍，強(qiáng)調(diào)能力本位，突出技術(shù)、 技能實(shí)訓(xùn)課的地位。對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大的重組和調(diào)整，構(gòu)建了一種新的課程體系，涵蓋了“必需、夠用”的知識(shí)點(diǎn)。我們對(duì)機(jī)電類(lèi)課程分別作出以下安排：機(jī)類(lèi)課程：根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，將工程力學(xué)、材料、機(jī)械原理、機(jī)械零件等知識(shí)綜合為機(jī)械基礎(chǔ)一門(mén)課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)典型零件及傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的識(shí)別、分析能力。電類(lèi)課程：將電工與電子技術(shù)設(shè)為一門(mén)配合有習(xí)作實(shí)踐的綜合課，突出電工基礎(chǔ)、電機(jī)與變壓器、模擬電子、數(shù)字電子和電力電子等知識(shí)點(diǎn)的掌握， 同時(shí)通過(guò)實(shí)踐課和第二課堂的形式， 加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，如：電工工具、常用儀表的使

13、用；焊接工藝訓(xùn)練、電子電路安裝與調(diào)試等。（2）增加新課程，及時(shí)反映“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法”1）機(jī)電控制技術(shù)中， 變頻調(diào)速基本取代直流調(diào)速處于統(tǒng)治地位，變頻器已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。我們根據(jù)這個(gè)情況，及時(shí)開(kāi)設(shè)了變頻器應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課。事實(shí)表明，這次增設(shè)新課程是正確的，在教育廳舉辦的第一屆電工電子技術(shù)技能比賽上，機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試這個(gè)項(xiàng)目的考核重點(diǎn)之一就是變頻器在交流調(diào)速中的應(yīng)用。2）在工業(yè)控制技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，PC 相比以前的專(zhuān)用系統(tǒng)具有的優(yōu)勢(shì)日趨明顯，在PC 技術(shù)向工業(yè)控制領(lǐng)域的滲透中，組態(tài)軟件占據(jù)著非常特殊而且重要的地位。我們根據(jù)這一變化， 開(kāi)設(shè)了工控組態(tài)軟件這門(mén)課，以

14、讓學(xué)生了解最新的機(jī)電技術(shù)動(dòng)態(tài)，畢業(yè)擇業(yè)時(shí)多一門(mén)機(jī)電界的工程語(yǔ)言。3）針對(duì)觸摸屏技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，從2009 級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)的觸摸屏應(yīng)用技術(shù)一體化教學(xué)。（3）將職業(yè)技能鑒定的考核內(nèi)容糅合到各門(mén)課程中我們組織長(zhǎng)期指導(dǎo)考證工作的老師，分析職業(yè)技能鑒定考核要點(diǎn)，整理出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能模塊，分解到相應(yīng)的課程中。例如將中級(jí)維修電工鑒定中電氣控制線路的安裝等內(nèi)容糅合到電氣及 PLC控制技術(shù)課程中，就按照鑒定考核的內(nèi)容來(lái)學(xué)和考。2、教學(xué)管理井然有序按照廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的要求，建立健全了教學(xué)工作檢查、量化、評(píng)估體系，實(shí)行平時(shí)巡課、聽(tīng)課制度和學(xué)期教學(xué)工作大檢查制度，不定期舉行面向校內(nèi)的

15、示范課、公開(kāi)課，并將教學(xué)情況作為教師工作考核的重要依據(jù)，真正做到獎(jiǎng)勤罰懶、 褒優(yōu)督差。組織計(jì)算機(jī)老師，開(kāi)發(fā)出教學(xué)管理軟件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建立了教學(xué)管理系統(tǒng)，積極推進(jìn)教務(wù)管理現(xiàn)代化。3、改革教學(xué)方法及手段在培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)中， 必須推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用， 采用新的教學(xué)方法和手段。改革傳統(tǒng)的以教師、課堂、教材為中心的“灌輸式”教學(xué)方式以及過(guò)分倚重課堂講授的教學(xué)方法， 本著培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的原則，采用新的教學(xué)方法。（ 1）根據(jù)課程內(nèi)容采用多媒體教學(xué)以往在教室上機(jī)床電氣控制線路時(shí)， 遇到一些實(shí)際困難， 若在黑板畫(huà)圖，一是空間有限，不利于板書(shū)，顯得條理性不強(qiáng)，二是會(huì)占用

16、一些時(shí)間；若采用掛圖，則教室后面的同學(xué)又看不清楚。為此，我們制作了多媒體課件，利用 CAD 畫(huà)好電路原理圖，仔細(xì)地設(shè)計(jì)了講課的過(guò)程，圖文并茂，脈胳分明，收到了較好的教學(xué)效果。（2）由專(zhuān)業(yè)帶頭人牽頭，開(kāi)展一體化教學(xué)電氣及 PLC 控制技術(shù)是機(jī)電專(zhuān)業(yè)的核心課程，且實(shí)踐性強(qiáng)。我們由專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)，成立一體化教學(xué)課題組。1）對(duì)準(zhǔn)崗位實(shí)際需求，構(gòu)建職業(yè)能力模塊，重組課程內(nèi)容在對(duì)機(jī)電電氣控制的崗位能力進(jìn)行了廣泛的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們參照教育部印發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)方案的要求，將電氣及PLC 控制技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容劃分為電器及PLC控制技術(shù)基礎(chǔ)模塊、 繼接控制技術(shù)模塊、PLC控制技術(shù)模塊、綜合控制技術(shù)模塊等四大職業(yè)能

17、力模塊，每一能力模塊又細(xì)分出能力點(diǎn)和具體的內(nèi)涵要求。2）重視課堂練習(xí)我們將傳統(tǒng)的學(xué)籍班按每3 人一組劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組， 給各個(gè)學(xué)習(xí)小組分配不同內(nèi)容的教學(xué)課題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中， 既相互獨(dú)立，又相互協(xié)作、相互聯(lián)系，任何一位學(xué)生出問(wèn)題，都會(huì)影響到本組其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主管理的過(guò)程，學(xué)生既是受教育者，又是學(xué)習(xí)的組織者和管理者，從而有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)加強(qiáng)協(xié)作互動(dòng)， 對(duì)于在提高職業(yè)能力的同時(shí)，其安全意識(shí)、 合作意識(shí)等職業(yè)意識(shí)得到了很好的鍛煉和提高。2） 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力我們?cè)鴮?duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)

18、多數(shù)學(xué)生對(duì)“自主學(xué)習(xí)”認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在對(duì)教師的依賴性過(guò)強(qiáng)和如何自學(xué)心里沒(méi)底。為此，我們特別注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育和指導(dǎo)工作。主要做法是： （1）教師課程教學(xué)時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)和自學(xué)意識(shí)的灌輸。 （ 2）要求學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。 要求每位學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)狀況， 制定較為具體的自學(xué)計(jì)劃， 自覺(jué)按自制的計(jì)劃學(xué)習(xí)。 自我約束，自我鼓勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣，形成能力。（3）公布優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中努力把握好作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。 作業(yè)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要過(guò)程， 我們始終把作業(yè)做為指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要工作來(lái)抓， 公布優(yōu)秀作業(yè)， 讓學(xué)生學(xué)有榜樣。電氣及 PLC控制技術(shù)一體化教學(xué)取得了較好的效果，提高

19、了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和綜合職業(yè)素質(zhì)，在學(xué)校教學(xué)中起到了示范作用。現(xiàn)機(jī)電專(zhuān)業(yè)共有變壓器與電機(jī)學(xué) 、變頻器應(yīng)用基礎(chǔ)和單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等課程采用一體化教學(xué)，深受學(xué)生的歡迎。3、改革考核制度在專(zhuān)業(yè)核心課程中， 增加實(shí)踐考試所占的權(quán)重， 以職業(yè)技能的考核要求培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作水平。例如：電氣及 PLC 控制技術(shù)課程中繼接控制技術(shù)和PLC控制技術(shù)的技能考核權(quán)重占到了70%。五、以服務(wù)為宗旨，加強(qiáng)校企合作的緊密度服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)于學(xué)生就業(yè)是職業(yè)教育的兩大任務(wù)。我校辦好學(xué)歷教育的同時(shí)，積極利用現(xiàn)有教育資源，開(kāi)展崗位培訓(xùn)，較好地實(shí)現(xiàn)了校企合作。1、大力推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合我校重視產(chǎn)教結(jié)合工作， 學(xué)校還聘請(qǐng)一些企業(yè)技師來(lái)校講課， 指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練， 把專(zhuān)業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。 我校還發(fā)揮機(jī)電專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì) ,為企業(yè)排憂解難，近三年來(lái)，機(jī)電專(zhuān)業(yè)教師或主持或參加的企業(yè)技改項(xiàng)目多達(dá) 4 項(xiàng)，其中謝宗東同志負(fù)責(zé)百色礦務(wù)局綜采供電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。產(chǎn)教結(jié)合既節(jié)約了企業(yè)的成本， 也增強(qiáng)了我校專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)更貼近生產(chǎn)實(shí)際， 取