創(chuàng)建書香校園活動方案

1、創(chuàng)建書香校園活動方案一、指導思想：為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特擬訂此方案。二、活動目標：1 、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。2 、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。3 、通過開展讀書活動，引導老師，家長和學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推進閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭

2、的建設。三、活動措施：（一）建立組織機構。建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織委員會，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。學校領導機構：組長：李英副組長：黃志剛趙世江成員：張金艷楊桂琴各班班主任及語文教師（二）營造書香氛圍。（1）加強“書香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。（2）班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有圖書角等符合班級的特點，利用黑板報、學習園地布置一些讀書的名言，也可是自創(chuàng)的格言，營造教室的書香氛圍，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。（三）落實

3、活動。1.學生讀書活動：（1）建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（2）保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、班會和閱讀課，雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。（3）開展課前3分鐘讀書活動，語文教師可根據(jù)本科內容，靈活安排，推廣此活動。（4）學校定期組織學生開展各項有關的讀書實踐活動。如：經(jīng)典誦讀比賽，征文比賽，演講比賽、讀后感比賽、手抄報評比等。（5）利用廣播站開展“小小百家講壇”活動。3-6年級每班負責一周講壇內容。（6）學校

4、廣播站開辟一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。（7）學校的圖書室定期向學生開放。（8）學校班級開展豐富多彩的閱讀交流會，好書推薦，讀后感征文等活動，。a、每位學生要準備閱讀記錄本做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）b、開好"班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦兩次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,

5、在班級中形成良好的讀書氛圍。2、教師讀書活動教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。（ 1）開放教師閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學?；蚪萄薪M內應有固定的時間組織教師進行集體學習。（ 2）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。四、落實評價。（1）學校要進行“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)莫剟?。九月份進行手抄報展評，十月份進行師生同臺經(jīng)典誦讀活動，十一月份進行讀后感展評和讀書筆記展評。（2）開展“讀書之星”推薦、表彰活動。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每學期四好少年”的依據(jù)之一。（ 3）開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。（ 4）各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。（ 5）學校將把各班“書香校園”建設情況納入班主任評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流