三 年級(jí) 下冊(cè)英語 學(xué)科

1、 三 年級(jí) 下 冊(cè) 英語 學(xué)科編寫者：周潔執(zhí)教者：周潔執(zhí)教時(shí)間：2009 年 3月 11 日（周 ）課 題Unit2 My family共 6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1句型：Whos that man(boy)? Hes my .Whos that woman(girl)? Shes my .2詞匯：father, mother, mom, woman, man3.he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備磁帶 卡片 教學(xué)過程第一課時(shí)：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。（二）呈現(xiàn)新課（Pr

2、esentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whats your name? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Anna). 教師對(duì)其他學(xué)生說：Shes (Anna). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes .3用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy? 讓學(xué)生回答：Hes .5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes . Whos that boy? Hes .6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師

3、的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes Mr. . Shes Miss/Mrs. .7. 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman? 的問答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother

4、, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。10讓學(xué)生分組表演課文并展示。修改意見（三）趣味操練（Practice）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes . /Shes .猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游

5、戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）第二課時(shí)：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2. 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示Chen Jie的圖片問學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生

6、：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma

7、), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree。注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師提問：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 7播放Lets learn A部

8、分錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my . Shes my .8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“Father and mother”的錄音，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（三）趣味操練（Practice） 第三課時(shí)：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Re

9、vision）1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。（1）搶讀字母。教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。（2）看誰快。將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit 1 Lets do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生看Lets say部分的掛圖，呈現(xiàn)情景。教

10、師問：What can you see in the picture? 鼓勵(lì)學(xué)生盡量用學(xué)過的英語單詞表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish, father。（1）教師指著小女孩的爸爸，問學(xué)生：Whos the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。（2）教師繼續(xù)問：What is he doing? 然后指著魚：Look! Whats this? Can you tell me in English? （3）播放錄音讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 （4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：He is fishing. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)（5）教師問：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是

11、什么嗎？（教師要對(duì)說對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)）（6) 教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。（7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。（8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl, goose。（1）教師點(diǎn)擊小女孩問：Can you speak this word? 讓學(xué)生說出girl。 （2）教師繼續(xù)問：What is she doing? 然后出示圖片：Look! Whats this? Can you tell me in English? （3）讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 （4）教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生： She is

12、playing with the goose. (邊說邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)（5）教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。 （6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。（7）教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。（8）讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff，Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。使用Lets say/A相配套的錄音帶。6教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。7播放L

13、ets chant A 錄音，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。第四課時(shí)：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: Whos this?S: mother.T: Act like mother.2. Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。學(xué)生們自由提問：Whos he?Whos she?照片的主人

14、進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆Great!Cool!Wow!Come on!Really?鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2.播放B Lets talk 錄音，教師提問：（1）這段對(duì)話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？學(xué)生回答問題后，再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。 （3）讓學(xué)生跟錄音機(jī),模仿跟讀.（4）以小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。（三）趣味操練（Practice）1. 活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2. 活動(dòng)二

15、：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。T: Whos that?T: Guess!S: Is she your sister/ .?T: No, This is my .第五課時(shí)：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. sing the song學(xué)生們一起唱Father and mother，邊唱邊演。2. Is she your .?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your .?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.出示掛

16、圖, 教師播放B Lets learn的錄音，教師提問：在圖中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2. 出示Lets learn部分的掛圖.教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？（“What can you see? What are they doing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brother，sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生，在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀，進(jìn)行小組表演。3

17、. 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4. 教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1. 活動(dòng)一：聽一聽，做一做教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2. 活動(dòng)二：Lets chant展示Lets chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解chant的意思，邊看邊跟讀。以小組為單位，表演chant。各組邊說，

18、邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Make a family tree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree。學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your .?”進(jìn)行問答。第六課時(shí)：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Lets chant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。2. 搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答。3. 找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 教師出示26個(gè)字母的字母表，讓孩子說說都學(xué)過了哪些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?. 讓孩子先試著說出字母“Hh，Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，