二年級下冊口語交際

1、口語交際奇妙的動物世界教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)1在互動的語言實踐中，能較有條理地講述一些動物生活習(xí)性，感受動物世界的奇妙；能把自己與動物之間發(fā)生過的趣事說完整。培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。2、 激發(fā)學(xué)生觀察、了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。學(xué)習(xí)重點：在交流中把話說具體，說完整，聽清楚。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1 、游戲：猜猜我是誰？(小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？你能根據(jù)聽到聲音猜出它是誰嗎？如：汪汪汪 、喵喵喵、嚕嚕嚕、嘰嘰嘰、啾啾啾、咩咩咩等。 ) 聽了這么多動物的叫聲,想不想去看一看各種各樣的動物啊?教師播放動物錄象。讓我們從圖片中去感受動物世界的奧妙吧。（出

2、示圖片1）師講解。1.這樣子像螞蟻，身子白白的叫白蟻。它吃起木頭來可厲害了。一塊好木頭會被它們吃得千蒼百孔。2、再看這密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一個大花生掛在樹上。3、瞧，這縮成一團的小家伙是誰呀？生說：刺猬。猜對了，它正在睡覺呢。它習(xí)慣睡覺時把自己縮成一個小刺球，只留鼻孔呼吸，當(dāng)它睡熟時，可以不呼吸，有人曾把它放進(jìn)水中浸半個小時，提上來一看，竟然睡得還是很香甜。4、這是一只大雁正在空中飛，你們可別小瞧它，它可是在一萬米的高空中飛行呢。用一個詞概括看后的感受。2.揭題板書：奇妙的動物世界二、    設(shè)置情境，介紹動物的生活習(xí)性。1、看圖，

3、引入動物的生活習(xí)性?？赐陥D片，聽了老師的介紹，你覺得哪些地方有趣？（相機板書：吃、住、睡、行）2、師：剛才我們從動物的吃、住、睡、行等方面感受了他們的奇妙，動物 們在吃、住、睡、行等方面養(yǎng)成的習(xí)慣就是它們的生活習(xí)性。（板書：生活習(xí)性）二、 自主參與，大膽陳述1、 師：瞧，老師給你們帶來了哪些你們熟悉的動物呢？（出示圖片：貓、狗、兔子、猴子、金魚）你了解誰的生活習(xí)性呢？ 提示：我了解（ ）的生活習(xí)性。 交朋友師：“你好，我是貓頭鷹。你是誰？” 生：“你好，我是*?！?師：“我能和你交朋友嗎？” 生：“當(dāng)然可以。” 師：“我們握個手吧！” 、引導(dǎo)學(xué)生知道交朋友的方法。 師：“小動物們，我是怎樣交到

4、朋友的？”（要有禮貌地打招呼；說出自己的名字，再問對方的名字；握手） 、學(xué)生互動交朋友。 師：“相信講文明，懂禮貌的小動物，肯定能交到新朋友的。小動物們，趕快和你身邊的小動物交個新朋友吧！” 、反饋?！澳銈兌冀坏叫屡笥蚜藛幔肯虼蠹艺f說你的新朋友是誰，再請你的新朋友和大家見個面，打聲招呼吧！” （二）自我介紹 1、引導(dǎo)自我介紹的內(nèi)容。 （1）“想要讓新朋友認(rèn)識自己，光是讓他知道自己的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友一些什么？” “大家好！我是貓頭鷹。我全身長著褐色帶白色斑點的羽毛。我的雙眼不像其他鳥類那樣生在頭部兩側(cè)，而是長在正前方。我的眼睛又圓又大，很像貓的眼睛，在晚上特別明亮，可以看清獵物。所以

5、，我一般都是在夜間活動的。你們知道在晚上時誰最怕我？是啊，我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢！3、指名學(xué)生上臺介紹。（2） 評價。（3） 生生交朋友，互相了解對方的情況。（三）說說你和動物之間的趣事。師板書：有趣的事你和誰之間發(fā)生過有趣的事呢？ 我和（ ）之間發(fā)生過有趣的事，記得有一次（ ）。3、小組交流我們課前也搜集了一些這方面的資料，說出來，跟同學(xué)交流交流。下面請同學(xué)們四人一小組合作，輪流介紹動物的生活習(xí)性，說的同學(xué)說清楚，聽的同學(xué)用心聽，可以補充，也可以提問。最后派一位代表上臺來和全班同學(xué)交流，時間五分鐘。三、    全班交流，大家補充1、師：剛才同學(xué)們交流得可愉快

6、了，下面請各組派代表來和全班同學(xué)交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)言的同學(xué)哪些句子、詞語用得好，你可夸夸他，哪些地方說的還不夠好，你可以補充。2、生說，大家提問或補充。，教師適時進(jìn)行語言規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說具體。3、師小結(jié)：剛才通過合作，同學(xué)們能把動物的生活習(xí)性說得更完整、更具體了，老師要把這朵大紅花送給所有會說會聽的同學(xué)們，掌聲表揚自己。四、交流與動物之間的趣事1、聽了同學(xué)們的介紹，老師感覺到你們不僅了解動物，還很喜歡動物，我想你們和動物之間一定發(fā)生過許多有趣的事吧？師板書：有趣的事 第二朵大紅花要送給勇敢而又用心思考的同學(xué)，誰能把你和動物的趣事說出來和大家分享？3、 

7、0;          指名說，生評。師問：聽了它的介紹，你覺得他說的這件事有趣嗎？生說：有趣。師問：有趣在哪？生答：師：還可以夸夸哪些詞、句用得好？生：師適時指導(dǎo)學(xué)生把一件事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。奇妙的動物世界教學(xué)設(shè)計與評析湖北省麻城市實驗二小徐愛枝設(shè)計理念： 努力突破傳統(tǒng)的“課堂、教師、課本”三中心的封閉教學(xué)模式，融看、聽、問、查、畫等活動為一體，從課內(nèi)到課外，讓語文教學(xué)走向社會生活，“帶著學(xué)生走向知識”，構(gòu)建立體開放的口語交際課活動模式。重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引出話題，激發(fā)學(xué)生

8、的交際興趣，同時關(guān)注學(xué)生的交流狀態(tài)，在交際的過程中讓學(xué)生了解更多的動物趣事，激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1、感知動物的奇妙，能把自己了解的動物說給大家聽，激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動 物、愛護動物的情感。 2、通過交際的形式練說，使“說”的內(nèi)容更具體、更豐富、更準(zhǔn)確，在表述的過程中，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 組織學(xué)生通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙，可針對一種動物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。 多媒體課件。 教學(xué)流程

9、： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 1、游戲：聽聲音，猜動物名。 （1）播放公雞、鴨子、布谷鳥、狼等幾種動物的叫聲。 （2）你聽到什么動物的叫聲？把你聽到的說出來。 （3）動物的叫聲各種各樣，豐富多腔，請你用一個詞說一說，你聽到了（）的聲 音。 2、揭示交際話題：今天我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界。 （聲音喚起學(xué)生對動物的記憶，初步感知動物聲音的奇妙，增強生活體驗，創(chuàng)設(shè)交際的氛圍，引出交際的話題，激發(fā)交際的興趣。） 二、多向互動，多方交流。 1、交流：動物奇妙知多少。 （1）播放烏賊逃避敵人的錄

10、象片斷。你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說烏賊的御敵本領(lǐng)。 （2）你還知道其它動物的特殊本領(lǐng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流課外觀察、查找資料所了解的動物的奇妙之處。 （3）小結(jié)：同學(xué)們的自然知識真豐富，你是怎么知道這些知識的？ （小結(jié)中肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，通過交流懂得會觀察、會找資料就是會學(xué)習(xí)。） 2、拓展：了解動物的更多的奇妙之處。 老師也收集了幾個材料，請同學(xué)們看一看。 （1）播放動畫材料一：在江南的田野上，鳥兒都是按時起床的。東方欲曉，公雞就一躍而起，首先“引吭高歌”；接著，鴨群蘇醒了，爭先恐后地發(fā)出“嘎嘎”聲；隔一會兒，山雀醒來了，鳴聲清脆

11、；沒多久，早起的麻雀也嘰嘰喳喳地鬧開了；白頭翁喜歡睡懶覺，金色的陽光早已普照大地，它才慢吞吞地放開歌喉。 啟發(fā)：說說你看到的情景，給這情景取一個有趣的名字。 獨立思考后請同桌一起交流各自的看法。 全班交流，評一評，議一議，哪些同學(xué)取的名字好，為什么？（如“報時員”、“奇妙的鐘表”、“一座活時鐘”等較好，有趣地概括了動物的生物鐘的特征。） （2）播放動畫材料二：秋天，燕子、大雁向南飛；春天，它們飛回來。 說說你看到的情景。你能給這一情景取一個有趣的名字嗎？ 獨立思考后請四人一組，相互交流自己的看法。 小組推薦代表在全班發(fā)言，說

12、說取的名字，為什么要這樣?。浚ㄈ纾喝∶麨椤凹竟?jié)預(yù)報員”，因為大雁、燕子向南飛，飛回來就表示季節(jié)到了秋天或春天。） 3、游戲：趣談奇妙動物的樣子和生活習(xí)性。 （1）請大家把課前準(zhǔn)備的頭飾，收集的圖片，畫的畫都拿出來。 激趣：瞧，我們的教室都成動物王國了，我們想在動物王國里生活得快樂，就多交幾個朋友吧！ （2）示范交朋友。 怎樣向朋友作自我介紹？先看看老師的做法。師戴上一小動物的頭飾，邀請一個學(xué)生交朋友，作示范交流。如：小青蛙，你好！我叫啄木鳥，再說說你吧，小青蛙。 （課件出示字幕：我是誰？我長得什么樣？有什么生活習(xí)性？） （字

13、幕提示學(xué)生交際的主要內(nèi)容，教師的示范還讓學(xué)生在合作交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會禮貌。） （3）自由交朋友。你想了解哪種動物，跟誰交朋友，就根據(jù)同學(xué)頭上戴的頭飾，或拿的畫找他去。 （4）反饋。大家通過交朋友，你又了解了什么動物，給大家介紹一下它的樣子和生活習(xí)性。 （5）從觀察、傾聽、表達(dá)、合作四方面進(jìn)行小結(jié)評價，規(guī)范學(xué)生的口語，激勵學(xué)生。 （教師示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流的基本方法；自由交流，促進(jìn)學(xué)生共享學(xué)習(xí)的成果，擴大視野；反饋，展示學(xué)生合作交際的效果；小結(jié)評價，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣。） 4、你與動物之間發(fā)生過有趣的事嗎？給大家講一講。 5、我們愛護動