二年級(jí)數(shù)學(xué)《用789乘法口訣求商》教案

1、課題：用7.8.9乘法口訣求商 東關(guān)示范小學(xué) 白俊嬋教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。 2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。 重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教法：情境教學(xué)法.練習(xí)法.講授法教具：投影機(jī). 主情境圖課型：新授課學(xué) 案教師活動(dòng)（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）課前復(fù)習(xí)舊知（課件出示）1

2、.口算練習(xí)：36 ÷6= 16 ÷4= 20 ÷5= 18 ÷3= 24 ÷4= 12 ÷6=2.將下列口訣補(bǔ)充完整二七（ ） 六九（ ）（ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ 3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用7.8.9的乘法口訣求商指名學(xué)生回答投影機(jī)出示的問(wèn)題,然后讓學(xué)生說(shuō)出用7.8.9的乘法口訣求商 積極回答投影機(jī)出示的問(wèn)題。復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡什么節(jié)日？” “是呀，在那一天，我們要進(jìn)行六一節(jié)目的演出，同時(shí)還要把我們的教室布置一

3、下，同學(xué)們，你們說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么打扮咱們的教室呢？” “老師相信咱們的教室通過(guò)你們這么一打扮，可就漂亮多了。（三）探索新知 1、出示主情境圖，收集數(shù)學(xué)信息 看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？2、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題 你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件出示有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。3. 解決問(wèn)題教學(xué)例1。（課件出示情景圖）有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？說(shuō)一說(shuō)，該用什么方法解決？（從除法的意義入手）引導(dǎo)學(xué)生列式并板書(shū)組織學(xué)習(xí)；變換一個(gè)條件：“如果要是掛成7行呢？”組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；學(xué)生全班交流；4、（課件出示第二、三組小朋友的情景圖）組織學(xué)生解決第二、三組小朋友

4、的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生同桌討論完成后交流匯報(bào)。5.歸納小結(jié)。總結(jié)出口訣求商的方法：算除法，想乘法，口訣缺幾，商是幾。（四）實(shí)踐應(yīng)用：用情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生參觀動(dòng)物園，只要答對(duì)題目，可以免費(fèi)參觀動(dòng)物園.1、基礎(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè).39頁(yè)做一做1題（學(xué)生獨(dú)立完成）2.變式練習(xí)：第38頁(yè).39頁(yè)做一做2題（學(xué)生獨(dú)立完成）3.速度訓(xùn)練：第38頁(yè)。39頁(yè)做一做3題4.拓展練習(xí)： 填一填（ ）÷（ ）=7 （ ）÷（ ）=8（ ）÷（ ）=9（五）總結(jié)今天同學(xué)們學(xué)得開(kāi)心嗎？都有什么收獲呢？1.利用情景導(dǎo)入課題課件出示48頁(yè)主情境圖（小朋友們?cè)谧銎恋奈褰切牵恍∨笥言谧霾势?、?ài)心汽球。）從

5、這張圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件依次出示三組信息。2.想一想，我們以前學(xué)過(guò)用2-6的乘法口訣求商的方法。除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣。那么，求56÷8的商是幾，應(yīng)該用哪一句乘法口訣呢？ 計(jì)算56÷8時(shí)，想：七八五十六， 所以56÷8的商是7。當(dāng)我們選擇了正確的乘法口訣求商后，再觀察算式中缺的是幾，那么商就是幾。比如這個(gè)算式中缺了7，所以商就是（七）。3.通過(guò)解決第二組問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)：有的時(shí)候一句乘法口訣只能改寫(xiě)成一道除法算式。1.運(yùn)用課件出示書(shū)上第49頁(yè)的做一做。2.課件展示題目，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？3.

6、全班交流匯報(bào)1.學(xué)生回答喜歡6.1,根據(jù)圖分析出第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組；第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心汽球，每9個(gè)擺一行。2.學(xué)生匯報(bào)交流；3.學(xué)生回答:56÷7=8   想：因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷7的商是8.1.仔細(xì)審題.獨(dú)立思考2.自主學(xué)習(xí).3.把題目做在書(shū)上或練1.首先課件出示“歡樂(lè)的節(jié)日”情境圖，將數(shù)學(xué)教學(xué)置于生活情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并能用完整的語(yǔ)言敘述圖意。在培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的觀察能力及聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生從生活中獲取有效數(shù)學(xué)信息的能力。2.由于學(xué)生已經(jīng)掌握了用2-6的乘法口訣求商的方法，因此在學(xué)習(xí)新知時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成7.8.