三年級英語上冊教案

1、三年級英語上冊教案：Unit 3 Lets paint 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Lets act 部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。 教學(xué)難點(diǎn)：Lets act 部分的故事情節(jié)的理解。 教具準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。 2 教師準(zhǔn)備Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾。 3 教師準(zhǔn)備Zoom, Zip 的面具，將面具的眼睛處挖空。 4 教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒有眼罩的可用手絹代替。 5 教師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。 6 教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套投影片。 教學(xué)過程： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

2、（1）教師播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ，師生共唱。 （2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。 Hello. Hello. How are you? Im fine. Thank you. （3）教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。 A、當(dāng)我們想同對方打招呼或問候時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Hello./ Hi. 什么時(shí)間都可以 Good morning./Good after

3、noon./Good evening. 不同時(shí)間，不同選擇How are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。 Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高興見到你 B、當(dāng)我們想了解對方姓名或介紹自己時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）我們可以說： Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： This is D、

4、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，（為學(xué)生出示此情景圖）可以說： Lets sing/ play/ go to school. （2）游戲：你是誰？（Who are you?） 教師拿出準(zhǔn)備好的小球、小鼓、眼罩，告訴學(xué)生游戲方法同“擊鼓傳花”相同，但擊鼓人的眼睛要被蒙上，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，擊鼓人介紹自己姓名 My name is/Im ，并問手中拿到小球的人是誰？Who are you? ，隨后拿小球的同學(xué)回答自己姓名My name is/Im 。在請下一為學(xué)生上前擊鼓，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲可先由老師開始做示范。） （3）教師帶讀并譯中文Who are you? （4）教師播放故事課件，展示Lets act

5、 部分，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （5）聽錄音，跟讀故事。 3 趣味操練 (Practice) （1）教師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對故事了解情況。 如：Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （2）教師找四名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。（Mike, John 帶著 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介紹） （3）小組練習(xí)，角色扮演。 將學(xué)生按4人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。 （4）將頭飾和面

6、具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。 4 課堂評價(jià) (Assessment)（1）本單元是對前三單元的復(fù)習(xí)，教師可在做本課時(shí)的評價(jià)之前，對學(xué)生前半個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)給予小結(jié)，討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)。 （2）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊本單元第1 部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。 此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。 板書設(shè)計(jì)： 教案點(diǎn)評： 本課時(shí)主要通過Lets act部分的幽默小故事對第1-3單元所學(xué)的會(huì)話進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)和運(yùn)用，包括 Hel

7、lo. Good morning. Nice to meet you. Whats your name? This is . How are you? 等用語。該課時(shí)主要以句型復(fù)習(xí)為主，所以教師有必要對前三單元所學(xué)的句型進(jìn)行歸納總結(jié)。Lets act部分基本上沒有太多新內(nèi)容，只有Who are you?學(xué)生以前未曾接觸，通過游戲的形式學(xué)習(xí)和操練該句型，然后通過播放故事課件展示Lets act 部分。在掌握了該部分之后，學(xué)生再進(jìn)行小組練習(xí)和角色扮演。本課時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。 探究活動(dòng) 營救“戰(zhàn)友” Boys and girls，歡迎您們來到游戲廣場。我們今天的游戲名稱是“營救 戰(zhàn)友”。小朋友們，你們是不是一聽這個(gè)名字就很激動(dòng)呢？別急，我們必須先做一些準(zhǔn)備工作： 1Three Soldiers 三個(gè)兵模型（在黑板或紙上畫出也可） 2標(biāo)有eye, ear, nose, mouth, neck, arm, hand, finger, leg, foot的卡片各3張。 Ok，準(zhǔn)備就緒后，我們還要知道一下游戲規(guī)則： 1選出3位同學(xué)來參加比賽。 2參加比賽的同學(xué)要在規(guī)定時(shí)