一年級(jí)美術(shù)《手形的聯(lián)想》教案

1、一年級(jí)美術(shù)手形的聯(lián)想教案 手形的聯(lián)想教案教學(xué)內(nèi)容手形的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事 物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng) 觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活 的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。 3、能力目標(biāo)：從不 同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用 效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出 來(lái)。教 學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形， 探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：研 究手形的裝飾與組合。教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、手工紙、 水粉顏料等。教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教

2、學(xué) 過 程（一）游戲?qū)耄?小朋友們， 你們會(huì)玩 “石頭、剪子、 布”的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)和老師一起玩？其他的小朋友和你的同 桌一塊來(lái)玩兒，好嗎？在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪 子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都擁 有的能表達(dá) 4000 多種信息的“手” 。板書課題手形的聯(lián) 想。（二）觀察聯(lián)想： 1、你喜歡你的這雙手嗎？它都會(huì)幫助 你做哪些事情?。?2、我們的手不但可以做事情，而且還可 以擺出各種各樣的造型，誰(shuí)能到前面來(lái)展示自己的手形，讓 大家猜一猜。 3、看到大家的表演，王老師也想把自己用手 形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都 說(shuō)自己的本領(lǐng)大，吵了起來(lái)，便找來(lái)一

3、位老者來(lái)評(píng)理，小動(dòng) 物們紛紛來(lái)湊熱鬧，狼說(shuō)比狗跑得快，小兔子說(shuō)：要說(shuō)跑得 快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說(shuō)比誰(shuí) 跳得高，這時(shí)老鷹又說(shuō)：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高 呀；于是狗又說(shuō)我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說(shuō)： 瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮?。焕呛凸酚悬c(diǎn)不好意思了，說(shuō)，那就 看看誰(shuí)的壽命長(zhǎng)吧，小烏龜慢慢的爬了過來(lái)說(shuō)：狼狗哥哥， 別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。 ）以 學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象， 為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。 手形故事的表演既吸引學(xué)生注意力， 又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。教 學(xué) 過 程（三）、聯(lián)

4、想添畫： 我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看 它的形狀都像什么？ 1、手指向上 （小雞）、手指向下 （章魚） 把手變換方向， 橫著看呢？ （小魚） 2、兩只手?jǐn)[在一起呢， 像什么？（老鷹） 3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想 象如果把顏色涂在手上，會(huì)變成什么樣） （四）、大膽表現(xiàn)： 1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)它 是怎樣變的？ 2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)， 可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以 用水粉顏料在手上畫。 3、學(xué)生大膽創(chuàng)作， 教師巡視輔導(dǎo)。（五） 展示評(píng)價(jià)展示作品，互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品有趣在哪？教師點(diǎn) 評(píng)，畫上大拇指。

5、 （六）課堂延伸：我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的 小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用 手勢(shì)來(lái)表達(dá)心聲， （播放感恩的心 ，師生一塊表演手語(yǔ)部 分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們 一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀 察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)作興趣教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊(cè)的第 7 課，屬“造型 . 表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過 程中，我主要以低年級(jí)學(xué)生愛玩的興趣來(lái)構(gòu)思的，游戲、故 事、動(dòng)手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力， 所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng) 作了一幅幅生動(dòng)的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也 有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑?/p>