《和平鴿》教案（三年級(jí)上冊(cè)）

1、?和平鴿?教案三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。2 讀課文，知道為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征。3 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)和平，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的情操。教學(xué)準(zhǔn)備教師：詞語(yǔ)卡片、和平鴿圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像。學(xué)生：搜集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、交流資料，導(dǎo)入課文題目同學(xué)間相互介紹有關(guān)和平鴿的資料，揭題板書(shū)。教師出示和平鴿圖片，歸納介紹：據(jù)?創(chuàng)世紀(jì)?中記載，當(dāng)?shù)厍蚝樗簽E時(shí)，諾亞等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鴿子去探測(cè)洪水是否已經(jīng)退了。當(dāng)鴿子飛回來(lái)時(shí)，嘴里銜著一枝橄欖枝，于是諾亞知道洪水已經(jīng)退了，地上已經(jīng)平安了。后來(lái)，人們就把鴿子和橄欖枝作為和

2、平的象征。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1 用自己喜歡的方式自讀課文，要求讀正確：讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字。教師巡視指導(dǎo)，收取反響信息。2 檢查生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。出示詞語(yǔ)卡片。認(rèn)讀詞語(yǔ)后離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境單獨(dú)認(rèn)生字，注意讀音，強(qiáng)調(diào)“犧的寫(xiě)法，還可以給生字?jǐn)U詞。3 自讀課文，初步了解課文講述了一件什么事?三、介紹背景，激起共鳴教師簡(jiǎn)單介紹二戰(zhàn)的根本情況，展示背景，拉進(jìn)學(xué)生與文本間的距離，激起情感共鳴。教師出示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片或錄像介紹：1940年里的一天，德國(guó)法西斯匪徒攻占法國(guó)首都巴黎。許多婦女兒童和無(wú)辜的老百姓都慘死在戰(zhàn)火中。殘酷的士兵連小孩，甚至一只鴿子也不放過(guò)。我們課文中的小柳辛就是慘死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的。四、感

3、情朗讀，質(zhì)難解疑1 自由練習(xí)有感情地朗讀第3段。2 小組討論怎樣讀才能表達(dá)對(duì)法西斯的仇恨。學(xué)生試讀。3 抽讀，評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)生隨著故事情節(jié)的展開(kāi)和人物命運(yùn)的變化而逐漸增強(qiáng)朗讀的力度?？蓪⒃摱蝿澐譃閹讉€(gè)層次，每個(gè)層次的感情要有起伏。如開(kāi)始可以稍微平淡一些，從“小柳辛一看扔下去語(yǔ)氣要強(qiáng)，讀出對(duì)法西斯暴行的仇恨和對(duì)小柳辛的崇敬;“小柳辛當(dāng)場(chǎng)掐死了這種凄慘的情境語(yǔ)氣稍弱，表達(dá)對(duì)小柳辛和鴿子的同情。4 教師范讀，學(xué)生感悟。5 小組比賽讀。6 質(zhì)疑：小柳辛為什么會(huì)死?他養(yǎng)的鴿子為什么會(huì)死?小組合作，討論交流，解決后匯報(bào)。讓學(xué)生通過(guò)討論樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、反對(duì)侵略的思想與感情。7 有感情地齊讀第3段。五

4、、抓重點(diǎn)詞句，細(xì)讀課文1 自讀課文其他段落，勾畫(huà)出能表現(xiàn)畢加索對(duì)法西斯的恨、對(duì)和平的向往的句子。(1)一天，畢加索坐在桌前，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處隆隆的炮聲，心情非常沉重。提問(wèn)：畢加索的心情為什么沉重?他在擔(dān)憂(yōu)什么?(2)聽(tīng)完老人的血淚控訴，畢加索的心在顫抖。提問(wèn)：畢加索的心為什么會(huì)顫抖?(3)“行，我一定滿(mǎn)足你的要求!畢加索一口容許。他心里充滿(mǎn)對(duì)法西斯的仇恨，充滿(mǎn)了對(duì)和平的向往。2 同桌交流，互相幫助，互相啟發(fā)。3 全班交流，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況，相機(jī)出示重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀。突破課后思考題：為什么畢加索筆下的鴿子會(huì)成為和平的象征?六、讀寫(xiě)并進(jìn)，拓展升華1 觀(guān)看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的責(zé)任感。2 你希望和平鴿飛到哪里?帶去什么心愿?把它寫(xiě)下來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约褐赖膰?guó)際新聞，然后畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，最后議一議把這些表達(dá)和平心愿的作品寄往哪里，或者送給哪里的小朋友3 匯報(bào)，交流，展