（參考）《楊樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:楊樹普遍生長(zhǎng)于我國(guó)各地, 楊樹之歌就是一首贊美楊樹的歌。全詩(shī)借贊美楊樹，贊美雖然普通、但默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的楊樹。詩(shī)人借贊美楊樹，表達(dá)了對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛。這首詩(shī)意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)，用比較形象生動(dòng)的第一人稱述說，拉近了楊樹與人們之間的感情，使我們體會(huì)到人類與樹之間共生共息的密切關(guān)系。三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不理解的詞語(yǔ)。2、在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)生字的問題，并掌握方法，形成能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)楊樹默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，感受楊樹熱愛生活的品質(zhì)。學(xué)

2、情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識(shí)字方法，積累了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望和濃厚的朗讀興趣。他們喜歡閱讀，有一定的合作學(xué)習(xí)能力；大部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題。有些學(xué)生喜歡表達(dá)，能積極參加討論，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。這首詩(shī)歌意境美、韻律強(qiáng)、淺顯易懂，內(nèi)容理解起來難度不大。但是詩(shī)歌所表達(dá)的思想，需在教學(xué)過程中借助多種形式引導(dǎo)學(xué)生探究了解。教學(xué)重點(diǎn)：借助各種形式感悟詩(shī)意。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對(duì)生活的認(rèn)知，想像大葉楊“說”的話，想像大葉楊“唱”的歌。體會(huì)大葉楊樹雖然普通平凡，但樂觀向上，為人類奉獻(xiàn)著關(guān)愛，給人們帶來歡樂。學(xué)法設(shè)計(jì)：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的重要理念。本節(jié)課主

3、要通過學(xué)生誦讀、交流、想像的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行。把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，尊重學(xué)生的自主性，個(gè)性化的探究，讓學(xué)生在讀文、理解、想像的基礎(chǔ)上，通過小組交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，并在此過程中發(fā)展想像力、思維能力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。教法指導(dǎo)：教學(xué)本課主要采用直觀展示、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究等方法，幫助和促進(jìn)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？什么時(shí)候你們喜歡唱兩句？在高興的時(shí)候，快樂的時(shí)候，心情好的時(shí)候，我們都喜歡唱歌。在幸福的時(shí)候，我們放聲歌唱。聽一首歌幸福拍手歌。（課件播放幸福拍手歌。）有一種樹，也喜歡唱歌。這就是楊樹。（課件展示楊樹圖片。）今天我們來欣賞楊樹的美妙歌聲吧?。ò鍟n題）。二

4、、初讀課文。1、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一遍課文，想想你聽到了什么？2、你感受到了大楊樹愛唱歌嗎？你從哪些詞句感受到的？（默讀課文，思考，指名說。）3、檢查自學(xué)情況。（1）這些生字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？和它們交個(gè)朋友吧。（檢查生字認(rèn)讀情況。）（2）生字寶寶和伙伴在一起，我們叫出這些組合的名字吧?。ㄩ_火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。）楊樹蝴蝶陪伴聊家常染上感謝手掌涼爽響亮（3）指導(dǎo)寫字。（在學(xué)生觀察、發(fā)言的基礎(chǔ)上，課件動(dòng)畫展示字的筆畫、筆順。）之亮感謝喜使三、理解課文內(nèi)容。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，思考：大葉楊成天嘩啦啦地歌唱時(shí)心情怎樣？（課件顯示思考題。）你是從哪些詞語(yǔ)、句子看出來的？指名回答。小結(jié)。（板書：樂觀向上 ）

5、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。（課件呈現(xiàn)朗讀提示：悄悄的歌聲 要輕輕地讀）2、指名朗讀詩(shī)歌的第二節(jié)，思考：成天快樂歌唱的大葉楊都把歌唱給誰聽了？（聽一聽，大葉楊在說話呢！請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像說一說。指名當(dāng)大葉楊，其他同學(xué)采訪大葉楊唱了什么，說了什么。課件相機(jī)呈現(xiàn)：A、大葉楊想對(duì)小寶寶說：_，他唱道：_B、大葉楊想對(duì)老奶奶說：_，他唱道：_C、大葉楊想對(duì)老爺爺說：_，他唱道：_讓學(xué)生充分說。）3、拓展：大葉楊還會(huì)把歌唱給誰聽？小組里互相說一說。指名回答后，小結(jié)。（課件呈現(xiàn)：大葉楊把它快樂的歌聲送給了心中充滿了快樂的人，于是每一個(gè)從它樹下經(jīng)過的人都能分享它的快樂！板書：帶來快樂）4、大葉楊還想在它的歌聲里表達(dá)怎樣的感情呢？帶著問題，請(qǐng)大家自由讀第三節(jié)，邊讀邊想。指名回答。大膽質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生思考：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽(yáng)？采訪“大葉楊”，請(qǐng)“大葉楊”用文中的話或自己的話來回答。）讓我們?cè)诶首x中和大葉楊一起感謝太陽(yáng)。5、再讀讀第一節(jié)和第二節(jié)，想想：大葉楊還想感謝誰呢？為什么要感謝他？小組討論（課件顯示問題。），交流。小結(jié)。（板書：美化生活 ）6、拓展：此時(shí)，你想感謝誰呢，說出來吧，像大葉楊對(duì)太陽(yáng)那樣說出來吧?。ㄏ日f給同桌聽，再全班交流。）四、拓展閱讀。柳樹的頭發(fā)柳樹的頭發(fā)又細(xì)又軟，他舍不得剪短，就越留越長(zhǎng)，長(zhǎng)到把臉遮住，把身體遮住，這時(shí)候風(fēng)來幫他梳頭，柳樹說：不必了，謝謝你越