《別餓壞了那匹馬》

1、別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬目標(biāo)導(dǎo)航一：目標(biāo)導(dǎo)航一： 認(rèn)真讀讀課文，疏通認(rèn)真讀讀課文，疏通字詞，想想課文講了一件字詞，想想課文講了一件什么事？什么事？刻骨銘（刻骨銘（m mngng）心）心 一如既往一如既往 瘦削瘦削(xe)(xe)瞥（瞥（pipi）見）見 尷（尷（g gn n）尬（）尬（g g） 張皇張皇 囁（囁（nini）嚅（）嚅（r r）毛票毛票 泰然泰然一句話說出故事內(nèi)容：一句話說出故事內(nèi)容： 課文講了殘疾青年為了能課文講了殘疾青年為了能讓讓“我我”（ ），謊稱），謊稱（ ），），最后卻（最后卻（ ）的故事。）的故事。 目標(biāo)導(dǎo)航二目標(biāo)導(dǎo)航二 課文幾次寫到了課文幾次寫到了“別餓壞別餓壞了

2、那匹馬了那匹馬”，分別在什么情，分別在什么情況下說出來的？用意是什么？況下說出來的？用意是什么？你感受到了人物的什么品質(zhì)？你感受到了人物的什么品質(zhì)？ 原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年就這樣原本無馬，謊稱有馬，殘疾青年就這樣撒了一個(gè)撒了一個(gè)善意善意的謊言。他的謊言。他這么做最大的目的是這么做最大的目的是為了什么呢？為了什么呢？ 他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊他如此用心良苦、苦心經(jīng)營著自己的謊言，就是為了能讓我言，就是為了能讓我“安心的看書安心的看書”。 此時(shí)此刻，你會(huì)用些什么詞來形容此時(shí)此刻，你會(huì)用些什么詞來形容這位殘疾青年的品質(zhì)呢？這位殘疾青年的品質(zhì)呢？善良、寬厚、善解人意善良、寬厚、善解人意

3、 你覺得你覺得“我我”體會(huì)到他的良苦用體會(huì)到他的良苦用心了嗎？心了嗎？ 我扭頭沖了出來，直想哭。我扭頭沖了出來，直想哭。 “對(duì)不起，對(duì)不起，”他拍著我的肩頭，他拍著我的肩頭，輕聲說道，輕聲說道，“我知道你希望真的有我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧。那么一匹馬。沒事的，你看書吧。” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。淚掉下來?！拔椅摇保憾酶卸鳎憾酶卸鞅瘫?云云 姑娘接過我的馬草，提姑娘接過我的馬草，提進(jìn)了里屋。進(jìn)了里屋。碧云碧云善良、善解人意善良、善解人意父父 親親 書頁中分明多了幾張毛票。書頁中分明多了幾張毛票。 晚上，父親對(duì)我說：晚上，父親對(duì)

4、我說：“打你不打你不為別的事，都像你這樣白看書，為別的事，都像你這樣白看書，人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬人家怎么過日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。換錢?！备赣H父親體諒他人、善良。體諒他人、善良。拓展思維拓展思維深化主題深化主題 同學(xué)們，課文里一再說到，同學(xué)們，課文里一再說到，“別餓別餓壞了那匹馬壞了那匹馬”，其實(shí)并無馬。殘疾青，其實(shí)并無馬。殘疾青年口中的這匹年口中的這匹“馬馬”其實(shí)指的是誰？其實(shí)指的是誰？ “別餓壞了那匹馬別餓壞了那匹馬”其實(shí)只是一句善意其實(shí)只是一句善意的謊言。這種善意的謊言是一種愛，好像的謊言。這種善意的謊言是一種愛，好像一束陽光一束陽光,讓我們感到溫暖；讓我們感到溫暖；好像好像一縷春一縷春風(fēng)風(fēng),讓我們忘記了憂愁。讓我們忘記了憂愁。 殘疾青年只是生活中一個(gè)平凡的人，殘疾青年只是生活中一個(gè)平凡的人，卻有著一顆真誠善良的心。生活中，正是卻有著一顆真誠善良的心。生活中，正是像殘疾青年、碧云、父親這些平凡的人，像殘疾青年、碧云、父親這些平凡的人，傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂，世界因此變得傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂，世界因此變得如此美好。如此美好。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)我也要為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份愛心我也要為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份愛心作業(yè)：