日本-教學反思

1、日本 教學反思日本是我國一衣帶水的鄰邦，教材主要介紹了自然條件、經(jīng)濟和文化三個方面。課堂學習不僅要完成知識的學習，而且更要注意情感的教育。本節(jié)課的優(yōu)點一在于對于知識點學習在于首先學生依據(jù)學案讀圖環(huán)節(jié)初步認識日本的地理位置和范圍。然后，教師通過多媒體進行關(guān)于位置和范圍的填圖活動，進行對知識的識記與鞏固，達到掌握的目的。優(yōu)點二在于對學生的情感教育。在學習日本多少地震內(nèi)容時，首先出示日本在今年發(fā)生的大地震資料，以及日本地震一周年的視頻資料，通過視覺沖擊，使學生從感性上認識日本多火山地震。再完成對日本多火山多地震原因的分析，進行追問你知道日本是怎么預防地震的嗎？聯(lián)系中國也是一個多火山多地震的國家，一旦

2、遭遇地震，我們應(yīng)該怎么做？使學生形成防災(zāi)減災(zāi)的意識。又如通過對日本森林資源豐富但是還大量進口，對學生進行保護森林資源的教育的滲透。情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領(lǐng)導人的角色，那么母親則是一個家庭的調(diào)節(jié)閥、供氧機。雖然家庭的重擔由父母雙方共同承擔，但與父親相比，母親承擔更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細膩的特質(zhì)可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的

3、矛盾與困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網(wǎng)，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達內(nèi)心情感，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調(diào)節(jié)失衡。有本書中說：“對大多數(shù)的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應(yīng)跟童年時期一模一樣的母親復本?！蹦赣H情緒不穩(wěn)定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍⒆颖г?，朝孩子吐苦水，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決定家庭的溫度，在家庭生活中學會控制自己的情緒，要發(fā)火前深呼吸，以微笑面對家人，對待愛人、孩子多用表揚多夸獎，不要總是看到不足的地方。在合肥張家，母親陸英是個能很好控制自己的情緒的人。她自結(jié)婚后與丈夫從未