孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

1、孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“積千累萬，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！笨梢娏?xí)慣是如何重要，學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，在生活中，甚至在今后的人生 道路上，都很難讓他人接受，從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是 重要，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生最大差別， 就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè) 人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會讓其受益終身，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使一個(gè)孩子一直都 碌碌無為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量 ，它可以主宰人的一生，它可以決定一個(gè)人 的命運(yùn)。因此，我覺得，培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣是非常重要的。曾經(jīng)無數(shù)次讀過這樣一個(gè)故事，也給我的學(xué)生們講過很多遍。故事是這樣的： 有一個(gè)跨國公司要招聘人才，應(yīng)聘

2、者特別多，經(jīng)過多輪測試，最后有六位進(jìn)入面 試，當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某間房間時(shí)， 卻發(fā)現(xiàn)那里空無一人，可是這個(gè)時(shí)候負(fù) 責(zé)招聘的主管來了，留下了里面?zhèn)€子不高，學(xué)歷也不是最棒的那個(gè)，他們問為什 么不面試就決定了他，主管說：“只有他在進(jìn)門時(shí)敲了門，在進(jìn)門時(shí)把腳在踏步 上踏了個(gè)干凈，只有他在進(jìn)門時(shí)輕輕帶上門，這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個(gè) 什么樣的人?！蹦切┤撕艹泽@，他們沒想到竟然輸在這個(gè)細(xì)節(jié)上。 回顧自己的教 育教學(xué)經(jīng)歷，我曾接觸過各種各樣的學(xué)生，他們的行為習(xí)慣千差萬別。為了讓自 己所教過的孩子也像那個(gè)年輕人一樣，長大后也能因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣而受人器 重，所以，與孩子們在一起的日子，我始終不忘“習(xí)慣決

3、定性格，性格決定命運(yùn)”； 始終不忘“從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有利于孩子成才、成人，會使孩子受益終身。” 學(xué)生的行為習(xí)慣大概分為時(shí)間習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、遵紀(jì) 習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等幾種。那么如何對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)呢？我在這里談?wù)勛约旱?看法。一、時(shí)間習(xí)慣的培養(yǎng)小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，他們總是覺得自己還小，要學(xué)習(xí)的 時(shí)間還早，根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn)，根據(jù)班級的班風(fēng)要求，每年開學(xué)我都會 和孩子一起建立科學(xué)的日程表，并對孩子嚴(yán)格訓(xùn)練。如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時(shí)間 表起床、就寢、吃飯、做功課、自由活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等，使孩子在一定的時(shí)間內(nèi) 養(yǎng)成在什么時(shí)候干什么事情的好習(xí)慣，對于規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我

4、要求孩子們一定 要按時(shí)完成，絕對不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為！教育孩子做事情要有始有終， 對于沒按規(guī)定時(shí)間做該做的事情的，（如打掃衛(wèi)生什么的）絕對不可以聽之任之， 一定要讓他知道自己錯(cuò)哪里？并說出下次怎么做！老師這個(gè)時(shí)候絕對不可以寬容他，讓他覺得小事情不做也可以。只要堅(jiān)持，最多半個(gè)月到一個(gè)月，學(xué)生就會知 道在什么時(shí)候干什么了，也不會為沒有目的而迷茫。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生，最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)有時(shí)候是單調(diào)的，緊張的。學(xué)生從 早上起身到晚上睡覺，都是有一定的規(guī)定，所以要想把成績搞上去，必須有一定 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我從不放 松,我班的學(xué)生在本年

5、級的學(xué)生中發(fā)展還是比較良好！ 他們書寫好，閱讀的課外 書也非常廣泛，可是我知道他們的一切來的是那么的不容易呀！其實(shí)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只起到了指引的作用，告訴了他們學(xué)習(xí)方法而已！ 我要求他們要提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)內(nèi)容是閱讀課文3遍，勾出不懂的詞語，掌握課文中不會的生字，寫下預(yù)習(xí)中的收獲和不理解的地方！ 我把預(yù)習(xí)方法編成兒歌 教給學(xué)生“借助拼音讀準(zhǔn)音，看看偏旁記住形，連成詞語理解義，自己學(xué)習(xí)記得 清?！?“讀完課文想一想，課文里面講什么？不懂地方打問號， 給生字戴上拼音 帽?！鳖A(yù)習(xí)就是這么簡單，因?yàn)橛忻鞔_的目的，學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候就不是虎頭 蛇尾，不知道自己應(yīng)該干什么了！上課的時(shí)候我總是先默寫課文

6、中要解決的生字， 然后找學(xué)生讀課文，接著就是大家一起聽學(xué)生匯報(bào)自己的收獲， 最后就是讓學(xué)生 提出自己預(yù)習(xí)時(shí)遇見的難題，大家一起解決！等到這四個(gè)流程結(jié)束，一篇文章也 在大家的交流中讀懂，弄明白了！ 一篇需要三課時(shí)上完的文章，我們一般是12課時(shí)就結(jié)束，余下的時(shí)間我會要求學(xué)生立即獨(dú)立完成練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題等課外作 業(yè)，既讓他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來的負(fù)擔(dān)！ 同時(shí)建立了錯(cuò)題集，對于批改時(shí)出現(xiàn) 的錯(cuò)誤，建議學(xué)生重新做一遍，把做錯(cuò)的題匯集到一起，讓孩子了解發(fā)生錯(cuò)誤的 原因和類型，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。三、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，人民的生活水平在逐漸提高，思想素質(zhì)也在

7、不斷上 升, 一家就要一個(gè)孩子了，所以每個(gè)孩子都成了家長手中的掌上明珠， 做不得任 何事情，時(shí)間一長，他們也就養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，什么事情都不愿意做，更談不 上有良好的勞動(dòng)習(xí)慣了！為了使他們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，我從下面這幾個(gè)方面 入手！因?yàn)槲覀冞@個(gè)班級是寄宿生多，孩子大部分吃住在這里，首先我從他們的 起居開始了訓(xùn)練！我教他們?nèi)绾畏叛辣绾委B被子、整理床鋪，如何放臉盆， 并每天兩次安排學(xué)生進(jìn)行檢查！為了避免人多房間發(fā)出怪味，我要求他們上下午 要穿不同的鞋子，中午和晚上進(jìn)宿舍的時(shí)候先在外面換成拖鞋， 并洗完腳再進(jìn)去！ 進(jìn)入教室后要按時(shí)整理自己的桌肚， 打掃自己附近的地面，把廢紙等垃圾放在自 己準(zhǔn)備

8、的塑料袋里，一天集中二次對于學(xué)校安排的一些勞動(dòng)，我總是劃分清楚， 讓每個(gè)人都有事可做，絕不落下一個(gè)！并對表現(xiàn)好的大面積表揚(yáng)，這樣在提高學(xué) 生積極性的同時(shí)讓他們不知不覺地養(yǎng)成了勞動(dòng)的習(xí)慣！四、禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)在我們這個(gè)文明古國，一直有著禮儀之邦的美稱！ “請、您好、謝謝、對不 起、沒關(guān)系”這些禮貌用語從上學(xué)的時(shí)候孩子們就會，但是能堅(jiān)持說的卻是越來越少！時(shí)下很多孩子不但沒有禮貌，而且滿嘴臟話，更有一發(fā)不可收拾的勢頭！ 對于文明禮貌，我從以下幾個(gè)方面開始入手！1、儀表訓(xùn)練首先我讓孩子每天堅(jiān)持洗臉、刷牙、梳頭各兩次；飯前便后要洗手，勤剪指 甲、勤理發(fā)、勤洗澡。其次糾正孩子那些裝腔作勢、扭扭捏捏、任性胡鬧

9、的表現(xiàn)。 再次要注意孩子衣服的選擇。2、語言訓(xùn)練要讓孩子學(xué)會說禮貌用語。當(dāng)然作為老師我也會在平時(shí)隨時(shí)使用禮貌用語， 比如請學(xué)生幫助時(shí)我說：“麻煩你幫幫我好嗎？ ”借完東西還時(shí)我總不忘記說聲 謝謝，而且等待學(xué)生說不用謝，這樣時(shí)間一長，學(xué)生都會變得很有禮貌！對于那 些有講臟話的學(xué)生，我要求身邊的同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)誰講臟話就提醒他，然后 叫他再講一句禮貌用語并說一些相信下次的他絕不會再講臟話的鼓勵(lì)語言，禮貌的班風(fēng)自然逐漸出現(xiàn)！3、行為訓(xùn)練教師應(yīng)從一件件小事上培養(yǎng)孩子良好的行為，如告訴孩子到別人家玩，要先 敲門，得到主人允許后再進(jìn)入；客人來時(shí)應(yīng)起身主動(dòng)迎接，讓座、倒茶；長輩之 間交談時(shí)孩子不要插嘴；長

10、輩問話時(shí)要熱情誠懇地回答；要愛護(hù)公共衛(wèi)生；不損 壞公共設(shè)施，要遵守公共秩序，教師還要教孩子給老、弱、病、殘、孕等行動(dòng)不 便的人讓座，給他們指路，幫他們拿東西。孩子做完好事，教師要給一定語言的 表揚(yáng)，讓孩子覺得自己的付出有一定的價(jià)值。五、遵紀(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)教師是一面鏡子，孩子不僅從教師的言論中受到教育， 而且會模仿教師的行 為，教師要以身作則，尤其是當(dāng)有時(shí)無意違反了某種規(guī)章時(shí)，應(yīng)及時(shí)改正，并向 孩子說明錯(cuò)在哪里和不改正的危害性。教師應(yīng)嚴(yán)格要求孩子按時(shí)到校，不能遲到 或早退，上課不說閑話，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，按時(shí)完成作業(yè)，參加班級和學(xué)校 的集體活動(dòng)。教師告訴孩子上學(xué)離家和放學(xué)回家要讓家長知道，遵守公共秩序， 要維護(hù)公共衛(wèi)生，公私分明，不貪小便宜，不損壞公共設(shè)施。六、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)為了讓孩子對運(yùn)動(dòng)有一定的興趣，我經(jīng)常給孩子講名人鍛煉身體的好處， 與孩子一起