中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告

1、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究實(shí)施情況的調(diào)查報(bào)告 學(xué)校先后被授予教育部重大課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、 陜西省示范家長(zhǎng)學(xué)校、 西安市文明校園、陜 西省綠色學(xué)校、西安市素養(yǎng)教育優(yōu)秀學(xué)校、 西安市依法治校示范校、西安市廉政文化示范校、 西安市紅十字示范學(xué)校、 西安市巾幗文明示范崗、 西安市先進(jìn)黨支部、雁塔區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn) 集體、區(qū)督導(dǎo)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、 區(qū) 316 工程優(yōu)秀學(xué)校、區(qū)平安校園及雁塔區(qū)目標(biāo)治理考核一等 獎(jiǎng)等稱號(hào)，被西安市教育局推舉為周?chē)暮脤W(xué)校。 學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為本， 為學(xué)生幸福人一輩子奠基的辦學(xué)理念， 在狠抓課堂教學(xué)的并 且，開(kāi)設(shè)了舞蹈、繪畫(huà)、英語(yǔ)、合唱、腰鼓、武術(shù)、繩舞、跆拳道、陶藝、航模、樂(lè)器等各 類興

2、趣小組，為學(xué)生的進(jìn)展提供了廣大的平臺(tái)。 在這所充滿關(guān)愛(ài)的學(xué)習(xí)樂(lè)園里， 孩子們歡樂(lè) 地學(xué)習(xí)、自主地成長(zhǎng)、全面地進(jìn)展 ;在嘗試中學(xué)會(huì)探索，在參與中進(jìn)展自我，在活動(dòng)中健康 成長(zhǎng)。學(xué)校成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園、人才的搖籃。 在新一輪基礎(chǔ)教育語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)中，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)別僅是語(yǔ)文教學(xué)改革的熱點(diǎn)， 更是語(yǔ)文教學(xué)改革的難點(diǎn)， 那么我們學(xué)校的教師們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中， 是怎么理解的，又 是怎么操作的 ?有沒(méi)有經(jīng)過(guò)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主探索能力 ?本課題對(duì)本校 語(yǔ)文綜 合性學(xué)習(xí)實(shí)施事情進(jìn)行了調(diào)查， 以發(fā)覺(jué)綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展帶來(lái)的教學(xué)變化及存在的咨詢題， 以 便進(jìn)行深入的探討與研究。 一、調(diào)查時(shí)刻： 二、調(diào)查對(duì)象：

3、我校 24 位教師及 220 位學(xué)生。 三、調(diào)查辦法：訪談法、咨詢卷法等。 四、調(diào)查內(nèi)容及目標(biāo)： 1、了解教師和學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程的認(rèn)識(shí)。 2、了解教師實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究的操作辦法。 3、了解并分析語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來(lái)的變化。 4、探索在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，怎么提高學(xué)生自主探索能力的有效途徑。 五、調(diào)查事情分析： （一 ）對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)咨詢題對(duì)全校 24 名語(yǔ)文教師進(jìn)行咨詢卷調(diào)查，發(fā)下咨詢卷 24 份，收回 24 份。事情如下： 第一題有 86.5 澈人認(rèn)為語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是提高語(yǔ)文綜合能力的一項(xiàng)重要途徑， 15.3 % 認(rèn)為語(yǔ)文綜合性學(xué)

4、習(xí)別太重要。第二題 40.3 %的人仔細(xì)組織活動(dòng)，50%的人當(dāng)閱讀課教，組 織簡(jiǎn)便的活動(dòng)， 16.6%的人似乎提一下。第三題 66.7%的老師認(rèn)為學(xué)生能積極參與， 33.3%的 人覺(jué)得學(xué)生對(duì)此別感興趣，難以組織活動(dòng)。第四題 80.7%的人讓學(xué)生以板報(bào)、手抄報(bào)的形式 進(jìn)行成果展示，其他形式展示占 19.6%。第五題學(xué)生收集資料以上居多，占 50%，其他辦法 50% 。第六題普遍認(rèn)為能提高學(xué)生收集資料能力。第七題教師在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，注重學(xué) 生成果交流的占 66.8%，注重學(xué)生參與性的占 16.9 %，注分量化指標(biāo)占 16.5%。第八題教師 都認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)編排應(yīng)依照年級(jí)水平而定。 第九題教師都認(rèn)

5、為課文更重要， 因?yàn)榭荚囈肌?能看出以下咨詢題： 1 、對(duì)于概念的理解、特征的把握。 語(yǔ)文課程課標(biāo)中有對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的專項(xiàng)內(nèi)容教師們知道， 但別可以較準(zhǔn)確地答出要點(diǎn) 內(nèi)涵及基本特征。 2、 重視程度。 老師比較重視，都知道新一輪課程改革設(shè)置綜合學(xué)習(xí)有其重要意義， 能培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng) 用語(yǔ)文知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于樹(shù)立大語(yǔ)文觀。 3、 實(shí)施事情。 全校共 6 個(gè)年級(jí)，能依照教材仔細(xì)實(shí)施的惟獨(dú)為數(shù)別多的班級(jí)班級(jí)。 教師缺乏指導(dǎo)策略， 不過(guò)布置給學(xué)生就算開(kāi)展了，大多數(shù)形式是辦手抄報(bào)，沒(méi)有深入開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 4、自主探索能力的培養(yǎng)。 78%的教師都很重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高， 忽

6、視了在語(yǔ)文綜合性活動(dòng)中學(xué)生自主探索能 力的培養(yǎng)。 5、評(píng)價(jià)事情。 老師能每次對(duì)活動(dòng)事情進(jìn)行評(píng)價(jià)， 普通采納成果交流的形式。 別太注重活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生 的參與性。 （二）對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)咨詢題對(duì)學(xué)校五六年級(jí) 220 名學(xué)生進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的咨詢卷調(diào) 查。發(fā)下咨詢卷 220 份，收回 208 份。事情如下： 從中能看出以下咨詢題： 1、概念理解。 知道綜合性學(xué)習(xí)那個(gè)概念，但學(xué)生疑惑該怎么進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，認(rèn)為算是辦辦手抄報(bào)。 2、學(xué)習(xí)辦法。 綜合性學(xué)習(xí)時(shí)做了些什么時(shí)， 回答最多的是辦手抄報(bào)， 其次是查資料， 做得最少的是撰 寫(xiě)研究報(bào)告，甚至有的 班不過(guò)老師宣讀知識(shí)，沒(méi)有組織過(guò)活動(dòng)。 3、自主參與。 有

7、學(xué)生 78.9%認(rèn)為，當(dāng)老師精心組織了豐富的活動(dòng)， 自己會(huì)積極地參與， 主動(dòng)進(jìn)行探索， 假如對(duì)活動(dòng)別感興趣，只能被動(dòng)參與。 4、學(xué)習(xí)重要性。 當(dāng)咨詢及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)是否重要時(shí)， 全部學(xué)生認(rèn)為重要， 能擴(kuò)大知識(shí)面， 能提高閱 讀和作文能力，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的好處。 （三）結(jié)合聽(tīng)課事情，在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力還存在以下咨詢題： 1、老師認(rèn)識(shí)別到位。 性學(xué)習(xí)要緊體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體進(jìn)展、 語(yǔ)文課程與其他課 程的溝通、 書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的密切結(jié)合。 但在實(shí)際操作中， 由于教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的理 解別夠深刻， 有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課堂作業(yè)來(lái)布置， 有的認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)算是

8、學(xué)生的課外 學(xué)習(xí)，有的當(dāng)課文說(shuō)解，采納單一枯燥的形式，使學(xué)生沒(méi)有自主探索的興趣。 2、指導(dǎo)別夠到位。 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性， 重視學(xué)生主主積極的參與精神， 要緊由學(xué)生自行設(shè)計(jì) 和組織活動(dòng)，特別注重探究和研究的過(guò)程。從這段話中， 我們知道在綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生的 自主實(shí)踐應(yīng)放在首位。但在實(shí)踐過(guò)程中， 我們別難發(fā)覺(jué)， 不少老師的指導(dǎo)并別到位?；顒?dòng)開(kāi) 始前，老師只給學(xué)生分配任務(wù)，活動(dòng)的過(guò)程中就沒(méi)有參與、過(guò)咨詢，最后只檢查結(jié)果，結(jié)果 這次活動(dòng)變成了少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的展示會(huì)， 沒(méi)有激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的積極性、 探索意識(shí)和參與性。 3、評(píng)價(jià)別夠全面 教師評(píng)價(jià)辦法單一， 甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式算是

9、課堂上熱喧鬧鬧的節(jié)目 表演， 整堂匯報(bào)課以豐富多彩的文藝節(jié)目為主，沒(méi)有降實(shí)語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)， 沒(méi)有實(shí)效性。沒(méi) 有注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)， 沒(méi)有關(guān)注到學(xué)生是否主動(dòng)積極參與， 是否進(jìn)行深入探索， 使學(xué) 生興趣索然，沒(méi)有成就感。 六、怎么有效在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自主探索能力。 經(jīng)過(guò)咨詢卷調(diào)查，我們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生自主探索能力提出如下建議： 1、正確把握語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本特征。 要很好地實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)， 必須深入探討綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)和特點(diǎn)， 才干有效 開(kāi)展活動(dòng)， 提高學(xué)生自主探索能力。 綜合性學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)算是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 它別等同 于過(guò)去的語(yǔ)文活動(dòng)。 2、多渠道開(kāi)辟學(xué)習(xí)資源。

10、 我們語(yǔ)文教師要高度重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源的開(kāi)辟。 要善發(fā)覺(jué)， 優(yōu)化學(xué)習(xí)資源。 教師 要積極拓展課文內(nèi)容，組織自主性活動(dòng)， 讓學(xué)生去收集資料， 去調(diào)查實(shí)踐， 優(yōu)化課內(nèi)外的結(jié) 合。 3、教師要組織自主性活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生自主探索能力 教師要依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡、 心理特點(diǎn)、 組織貼近學(xué)生日子的自主性活動(dòng)，在活 動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 探索學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)，逐步讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)， 提高學(xué)生 自主探索能力。 4、教師要注意指導(dǎo) 教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、 促進(jìn)者和指導(dǎo)者， 幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)， 指導(dǎo)學(xué)生形成 良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)， 隨時(shí)掌控教學(xué)中的各種事情， 設(shè)想下一步怎么組織。 要最大限度培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣，使他