三年級數(shù)學(xué)下冊《統(tǒng)計與概率》備課教案

1、三年級數(shù)學(xué)下冊統(tǒng)計與概率備課教教學(xué)設(shè)計：復(fù)習(xí)目標(biāo)：再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡 單的統(tǒng)計圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。 并能看懂簡 單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷。2 2再次經(jīng)歷操作實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录?發(fā)生的可能性的大小。能對某些事情發(fā)生的結(jié)果作出推測和 簡單判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專囵B(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3 3感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。復(fù)習(xí)重難點：統(tǒng)計圖表的繪制方法；如何對某些事情的結(jié)果做正確的 推測和判斷。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一個色子，兩個袋子： （一個袋子裝有

2、一個紅球和一個黃球； 另一個口袋裝有 8 8 個紅球、2 2 個黃球。） 教學(xué)過程：、揭示課題我們已經(jīng)學(xué)過一些統(tǒng)計和可能性的知識。今天我們來把 學(xué)到的統(tǒng)計和可能性的一些知識進(jìn)行一下整理和復(fù)習(xí)。板書 課題。二、創(chuàng)設(shè)情境： 同學(xué)們：人的眼睛重要嗎？你能用一句話來形容一下眼 睛的重要性嗎？對，人的眼睛就是我們心靈的窗戶，我們要 好好的保護(hù)自己眼睛，可是身邊的同學(xué)總有不注意保護(hù)自己 眼睛的，下面請看我這里是一份關(guān)于患近視眼的資料。三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計相關(guān)內(nèi)容出示第 1 1 題：光明小學(xué) XXXX 年一至六年級近視情況統(tǒng) 計表。1從表中你能一眼看出哪個年級患近視人數(shù)最多嗎？ 為了更清楚的表示我們還可以怎么辦？學(xué)

3、生繪制統(tǒng)計圖，并 回答后面的問題。2展示學(xué)生作業(yè)，并談?wù)劺L制統(tǒng)計圖的時候應(yīng)該注意什 么問題？3根據(jù)統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表你獲取了哪些信息？你想到了什么？你想對光明小學(xué)的同學(xué)們或?qū)ξ覀儼嗟耐瑢W(xué)說什么？4你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？2 2出示第 2 2 題：三（ 1 1）班同學(xué) 1 1 分鐘跳繩成績單。1我們應(yīng)該怎樣來整理這些數(shù)據(jù)呢？小組交流。小學(xué)三年級全科目教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語2小組匯報整理的方法和步驟。 （分組畫“正”字 記錄數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖根據(jù)統(tǒng)計圖表分析。 ）3學(xué)生用畫“正”字的方法記錄數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計圖和 回答后面的問題。4交流討論：在整理數(shù)據(jù)我們用到了什么方法？要注意什么？在繪制統(tǒng)計表的時候呢

4、？在繪制統(tǒng)計圖的時候呢？ 在分析的時候我們用到了那些知識？3 3出示第 3 3 題：1學(xué)生獨立完成2在這個題目中你復(fù)習(xí)了什么知識？應(yīng)該注意什么問 題？（求平均數(shù)）3你還能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？四、復(fù)習(xí)可能性相關(guān)的內(nèi)容拋色子游戲1猜測：在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到跟“可能性” 有關(guān)的事情，老師這兒也有一個色子，現(xiàn)在如果把這個色子 拋向桌面， （拋小正方體）朝上的數(shù)字可能是幾呢？那么這 幾種情況的可能性又是怎樣的呢？請你們猜猜，如果拋2020次， 1 1 朝上可能有多少次？ 2 2 呢？ 3 3 呢？那 1 1、2 2、3 3 向上的可 能性到底是怎樣的呢？2驗證：下面就請大家按照每兩人一組，一位同學(xué)拋， 另一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，一共拋 2020 次。開始！ （出現(xiàn)統(tǒng)計表）3交流驗證結(jié)果： 請大家觀察這些數(shù)據(jù)， 誰來說說 1 1、2 2、 3 3朝上的次數(shù)怎樣？那這說明了 1 1、 2 2、3 3 這三個數(shù)字朝上的 可能性是怎樣的？（指多名學(xué)生回答）4結(jié)論：經(jīng)過剛才的研究，大家一致認(rèn)為拋到1 1、2 2、3 3的可能性是相等的，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，而且還掌握了不 少研究數(shù)學(xué)知識的方法。老師真為你們感到高興！2 2摸球游戲：1學(xué)生猜測：在一個紅球和一個黃球的袋子里拿一個球 可能是什么球？在 8 8 個紅球和 2 2 個黃球的袋子里拿一