8-2復式分段統(tǒng)計表

1、信息窗3：復式分段統(tǒng)計表教學內容義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第141143頁教材簡析本信息窗創(chuàng)設了籃球隊員正在測試縱跳高度的情境，引導學生提出并解決“哪個隊的彈跳力好”的問題，學習對兩種數(shù)量同時進行統(tǒng)計的方法，認識一般復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表，引導學生學會分析比較兩組數(shù)據(jù)的具體差異。教學目標1結合具體實例學會復式分段方法并能根據(jù)分段統(tǒng)計的結果作出分析與判斷。2在實際探索活動中，體會復式分段統(tǒng)計在對事物進行綜合分析判斷時的作用。3結合現(xiàn)實統(tǒng)計活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。課時安排2課時教學過程第一課時 復式分段統(tǒng)計表一創(chuàng)設情境，提出問題1談話引入談話：同學們，你

2、們看過電視連續(xù)劇灌籃高手嗎？要想打好籃球，對人的身體素質有哪些要求？（出示情境圖）教練員為了對紅藍兩個籃球隊隊員的各項情況做進一步的分析進行了哪個項目的測試？老師把兩個隊隊員的縱跳成績帶來了，（出示紅藍隊員縱跳高度成績）請看大屏幕?？戳诉@個表，你知道了什么？2提出問題談話：你覺得他們的成績怎么樣？想不想知道哪個隊的彈跳力好呢？用什么辦法才能比較出哪個隊的成績好呢？（生各抒己見，會用兩個隊的總成績或平均成績比較出哪個隊的成績好，師予以肯定。）【設計意圖】從學生的心理特點出發(fā)，合理選取素材，使學生在生動、有趣、現(xiàn)實的活情境中自主探索、自主發(fā)展，進一步體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的收集來源于生活，充分調動學生學習的積

3、極性。二自主探究，解決問題1獨立思考，小組討論師：總成績和平均成績都能比較出兩個隊的總體彈跳水平，如果想要知道兩個隊隊員彈跳力的具體差異，又怎么辦呢？2嘗試整理，小組交流師：為了便于大家的整理，老師為每個小組提供了三種不同的表格（單式 復式 復式分段）請同學們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計表將各隊的成績整理一下。（生整理，師巡視）3班內交流，體會方法 引導學生根據(jù)每個小組交流的意見，優(yōu)化方法，逐步統(tǒng)一到復式分段統(tǒng)計表上來?！驹O計意圖】充分利用學生新舊知識的沖突揭示矛盾，鼓勵學生從不同的角度去解決矛盾。學生在解決矛盾的過程中，不斷地修正自我，使解決問題的方案逐漸趨于完美，直至絕大多數(shù)孩子認同復式分段

4、統(tǒng)計表來比較兩個隊的彈跳力才能發(fā)現(xiàn)兩個隊的具體差異。4解決問題，解釋結果師：剛才同學們發(fā)現(xiàn)，從這個統(tǒng)計表中能比較容易地看出兩個隊的彈跳水平，那么請你仔細觀察一下，這個統(tǒng)計表是怎樣進行統(tǒng)計的？從復式分段統(tǒng)計表中，你認為哪個隊的彈跳力好？為什么？（學生交流自己的分析結果）小結：我們通常把這種統(tǒng)計的方法稱為復式分段統(tǒng)計，它在日常生活中應用比較廣泛?！驹O計意圖】統(tǒng)計的過程讓每位學生都參與其中，在整理數(shù)據(jù)和處理信息過程中，通過組織小組討論，提出問題，解決問題，所有的結論都由學生提出，體現(xiàn)了自主探究，合作學習的教育方法。三鞏固應用自主完成自主練習第2題1學生兩人合作整理，教師巡視指導2班內交流統(tǒng)計結果3進

5、一步體會分段統(tǒng)計的作用師：從統(tǒng)計表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？【設計意圖】給每位學生都創(chuàng)造了感受統(tǒng)計過程的機會。四課堂總結：同學們，這節(jié)課我們學習了什么？你都學會了什么？你是怎么學的？課后反思這個活動設計的最大特點是使全班學生都動起來了，討論起來了。學生親身經(jīng)歷了收集信息，處理信息的過程。其間，課堂中的每位學生都能全身心地投入，認真地觀察思考。他們能夠根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)互相討論，互相交流，互相提問，互相解答。使他們在自身的基礎上獲得了成功的體驗，培養(yǎng)了學習興趣，提高了學習能力，這樣的教學，不僅僅關注了學生知識的掌握，能力的發(fā)展，而且對學生表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀更給予了極大的關注，真正體現(xiàn)了面向全體

6、的教育思想。第二課時 復式分段統(tǒng)計表練習課教學目標1、進一步學會同時對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，能根據(jù)統(tǒng)計結果作出簡單的判斷和預測2、在探索知識的過程中增強信心，提高自主學習的能力。3、在探究活動中，培養(yǎng)學生的合作交流能力教學過程一、回顧知識1 師：通過上節(jié)課的學習，你了解了復式分段統(tǒng)計表的哪些知識？2 如何制作一個復式分段統(tǒng)計表？【設計意圖】回顧知識點，給學生再次在腦海中打下烙印。二、基本訓練實驗小學準備為鼓號隊購買服裝，下面是他們的身高記錄。（單位厘米）136 134 124 132 127 130 127 128 130 144126 133 126 135 141 147 141 134

7、138 137對上面的數(shù)據(jù)進行整理，填寫下表身 高（厘 米）合 計120129130139140149人 數(shù)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答問題：1 哪個身高段的人最多？2 鼓號隊隊員的平均身高是多少？三、自主練習，綜合應用1自主練習第3題（1）生獨立完成，師巡視指導（2）班內交流統(tǒng)計結果（3）從統(tǒng)計表中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2統(tǒng)計四（1）班第五單元測試成績統(tǒng)計表分 數(shù)90100808970796069505950以下人 數(shù)21123211四（2）班第五單元測試成績統(tǒng)計表分 數(shù)90100808970796069505950以下人 數(shù)18155110將上面的兩個表合并成一個表分數(shù)人數(shù)班級9010080897079

8、6069505950以下1班2班（1） 獨立完成（2） 談話：你能分析一下這兩個班的成績嗎？3四年級1班同學古詩考試成績如下：（單位 首）男同學背誦情況 女同學背誦情況 51 23 72 100 96 35 62 78 58 71 12 33 42 58 56 61 59 45 68 100 48 21 48 53 64 90 82 75 63 84五 級： 100119首四 級： 8099 首三 級： 6079 首二 級： 4059 首一 級： 2039 首不達標： 20首以下填寫下表班級人數(shù)性別五級四級三級二級一級不達標男女你有什么發(fā)現(xiàn)【設計意圖】根據(jù)學生反饋的信息有的放矢地進行系統(tǒng)練習，關鍵在于系統(tǒng)化、條理化構建成知識結構四課堂總結同學們，通過這節(jié)課的練習，你認為自己有什么提高？弄清了什么問題？課后反思練習課的質量，主要是由練習的內容及方法決定的。就內容而言，它的深度、廣度以及練習題目之間的相互關系，是教學設計時首先要考慮的。此外還要研究練習的質量，因為它直接關系著課堂的深度。也就是說，為了保證練習課的質量，應當體現(xiàn)出適當?shù)纳疃?。得當?shù)钠露?，恰當?shù)拿芏?，練習題目的選擇，要突出知識之間的內在聯(lián)系。課堂教學是師生的