作物生長環(huán)境-作物生長的氣候環(huán)境-教學(xué)單元學(xué)生手冊

1、作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)/教學(xué)資源庫作物生長環(huán)境教學(xué)單元8：作物生長的氣候環(huán)境教學(xué)單元學(xué)生手冊授課教師陳 丹審核人陳 丹、劉艷俠課程名稱作物生長環(huán)境教學(xué)單元名稱作物生長的氣候環(huán)境授課班級學(xué)時16授課班級教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.認識風(fēng)的形成，常見天氣系統(tǒng)的天氣特征；認識氣候的形成及氣候的分類，中國氣候的基本特征，本?。▍^(qū)）的氣候概況。2.熟知風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及調(diào)控措施；熟知當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的危害、發(fā)生規(guī)律及防御措施；熟知農(nóng)業(yè)氣候資源的合理利用途徑；熟知各種農(nóng)業(yè)小氣候、地形與水域小氣候的特點；掌握各種農(nóng)業(yè)小氣候的調(diào)控方法；掌握光、溫、濕和風(fēng)各種農(nóng)業(yè)氣象要素的測定；掌握農(nóng)業(yè)小氣候觀測方案的設(shè)計與實施，能夠

2、對觀測資料進行初步整理，分析農(nóng)業(yè)小氣候特點，提出可行性小氣候調(diào)控方案。能力目標(biāo)1.熟悉中國氣候的基本特征及本?。▍^(qū)）的氣候概況。2.能有效防御農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害，合理利用農(nóng)業(yè)氣候資源，趨利避害地進行農(nóng)業(yè)小氣候調(diào)控。素質(zhì)目標(biāo)1.養(yǎng)成熱愛科學(xué)、實事求是和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)；嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；良好的職業(yè)道德；氣象資源保護與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護意識。2.較好的信息收集和篩選能力；制定工作計劃、獨立決策和實施的能力；準(zhǔn)確的自我評價能力和接受他人評價的承受力。3.良好的團隊協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。學(xué)習(xí)資料作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源，主要包括教學(xué)單元8學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、實訓(xùn)任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表，相關(guān)學(xué)習(xí)參

3、考書刊及網(wǎng)絡(luò)資源，PPT課件。學(xué)前準(zhǔn)備閱讀學(xué)習(xí)手冊和學(xué)習(xí)任務(wù)，了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的認識；查閱文獻，查閱收集相關(guān)技術(shù)資料；記錄預(yù)習(xí)遇到的疑難問題。具備良好的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與良好的職業(yè)道德；農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保意識；人際溝通與團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)要達到的能力目標(biāo)專業(yè)知識與能力認識風(fēng)的形成，常見天氣系統(tǒng)的天氣特征；認識氣候的形成及氣候的分類，中國氣候的基本特征，本?。▍^(qū)）的氣候概況。 熟知風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及調(diào)控措施；熟知當(dāng)?shù)刂饕r(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的危害、發(fā)生規(guī)律及防御措施；熟知農(nóng)業(yè)氣候資源的合理利用途徑；熟知各種農(nóng)業(yè)小氣候、地形與水域小氣候的特點；掌握各種農(nóng)業(yè)小氣候的調(diào)控

4、方法；掌握光、溫、濕和風(fēng)各種農(nóng)業(yè)氣象要素的測定；掌握農(nóng)業(yè)小氣候觀測方案的設(shè)計與實施，能夠?qū)τ^測資料進行初步整理，分析農(nóng)業(yè)小氣候特點，提出可行性小氣候調(diào)控方案。方法能力熟悉中國氣候的基本特征及本?。▍^(qū)）的氣候概況，能提出合理利用農(nóng)業(yè)氣候資源的途徑； 能針對各地主要農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害提出切實可行的防御方案；能趨利避害地進行農(nóng)業(yè)小氣候調(diào)控。具備良好的獲取新知識的能力、搜集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力及溝通協(xié)作能力。職業(yè)品質(zhì)與社會能力熱愛科學(xué)、實事求是和理論聯(lián)系實際的良好學(xué)風(fēng)；嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；良好的職業(yè)道德具有氣象資源保護與農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境保護意識；良好的組織和執(zhí)行任務(wù)的能力；人際溝通與團隊協(xié)作能力。

5、考核評價方法與標(biāo)準(zhǔn)編制風(fēng)的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)圖表（10%）；撰寫一篇當(dāng)?shù)啬撤N主要農(nóng)作物農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)、危害及防御對策的技術(shù)報告（10%）；撰寫一篇大棚種植某種蔬菜的小氣候調(diào)控方案技術(shù)報告（20%）。課程作業(yè)，任務(wù)書的完成情況（20%）。小組提交的實訓(xùn)方案、項目計劃書（方案、計劃制訂的合理性、準(zhǔn)確性10%）。風(fēng)的觀測，農(nóng)業(yè)小氣候觀測實訓(xùn)操作（20%）。考勤、小組學(xué)習(xí)交流發(fā)言次數(shù)、提出問題深度廣度。（10%）學(xué)習(xí)過程、方法和任務(wù)說明本教學(xué)單元公共教學(xué)活動共18學(xué)時，以學(xué)習(xí)任務(wù)（項目）為教學(xué)載體，采用解決問題的學(xué)習(xí)策略，遵循課前預(yù)習(xí)課前搜集信息課堂聽課獲取新知識針對老師提出問題、學(xué)習(xí)任務(wù)、項目

6、任務(wù)等問題進行小組合作分析、討論提出（撰寫）問題解決方案老師評價、總結(jié)與歸納自我完善問題解決方案的學(xué)習(xí)路線，通過以學(xué)生為主體的啟發(fā)式、探究式與協(xié)作參與式學(xué)習(xí)，緊跟老師教學(xué)引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)：通過自學(xué)及老師課堂講授學(xué)習(xí)本單元專業(yè)知識。通過查閱文獻收集資料，小組討論、分析，老師指導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)與項目編制風(fēng)的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)圖表；小組合作完成當(dāng)?shù)啬撤N主要農(nóng)作物農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)、危害及防御對策的技術(shù)報告；個人撰寫大棚種植某種蔬菜的小氣候調(diào)控方案技術(shù)報告。通過實訓(xùn)操作，掌握風(fēng)的觀測、農(nóng)業(yè)小氣候觀測，數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計、分析和利用。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)場所學(xué)習(xí)資料課前學(xué)習(xí)閱讀學(xué)習(xí)手冊和學(xué)習(xí)

7、任務(wù)，了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步的認識；查閱文獻，查閱收集相關(guān)技術(shù)資料；記錄預(yù)習(xí)遇到的疑難問題。多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源，相關(guān)學(xué)習(xí)參考書刊及網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)活動風(fēng)與天氣1.聽取教師講授新知識：風(fēng)的形成及其變化；季風(fēng)和地方性風(fēng)的特點；常見天氣系統(tǒng)的天氣特征；風(fēng)的觀測。通過與老師或同學(xué)交流討論，解決疑難問題。2.掌握風(fēng)的觀測實訓(xùn)操作。3.完成作業(yè)。多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室；氣象實驗室。作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、實訓(xùn)任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表。風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及調(diào)控1.聽老師講授新知識：風(fēng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

8、；農(nóng)業(yè)環(huán)境中風(fēng)的調(diào)控。通過與老師或同學(xué)交流討論，解決疑難問題。2.小組討論，老師指導(dǎo)，完成風(fēng)的農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)圖表。 3.小組進行案例討論、分析，個人撰寫當(dāng)?shù)啬撤N主栽作物的風(fēng)環(huán)境評價與調(diào)控的技術(shù)報告4.根據(jù)小組互評和教師的評價完善分析報告。5.掌握光照度的觀測實訓(xùn)操作。多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室。作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表。農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害1.聽老師講授新知識：當(dāng)?shù)馗鞣N主要農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的危害、農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)、發(fā)生規(guī)律及防御措施。通過與老師或同學(xué)交流討論，解決疑難問題。2. 小組討論確定項目任務(wù)，制定計劃，組員分工合作，撰寫一篇當(dāng)?shù)啬撤N主要農(nóng)作物農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害的

9、農(nóng)業(yè)氣象指標(biāo)、危害及防御對策的技術(shù)報告。3.根據(jù)小組互評和教師的評價完善技術(shù)報告。多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室。作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表。氣候與農(nóng)業(yè)氣候資源1.聽老師講授新知識：氣候的形成；中國氣候的基本特征；本?。▍^(qū)）的氣候概況；農(nóng)業(yè)氣候資源的合理利用。通過與老師或同學(xué)交流討論，解決疑難問題。2. 發(fā)揮頭腦風(fēng)暴的作用，踴躍參加小組討論，發(fā)表見解。多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室。作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表。農(nóng)業(yè)小氣候1.聽老師講授新知識：小氣候與農(nóng)業(yè)小氣候的概念；各種農(nóng)業(yè)小氣候、地形與水域小氣候的特點；農(nóng)田及設(shè)施小氣候的調(diào)控方法；農(nóng)業(yè)小氣候的觀測實訓(xùn)。通過與老師或同學(xué)交流討論，解決疑難問題。2. 小組進行案例分析、討論，個人撰寫一篇大棚種植某種蔬菜的小氣候調(diào)控方案技術(shù)報告。3.小組互評和教師評價技術(shù)報告。4.分組討論確定農(nóng)業(yè)（農(nóng)田、果園或溫室）小氣候觀測方案并實施觀測，整理觀測數(shù)據(jù)，分析農(nóng)業(yè)小氣候特點，完成實訓(xùn)報告多媒體教室、自習(xí)室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室；氣象實驗室、農(nóng)業(yè)小氣候觀測實訓(xùn)基地。作物生長環(huán)境課程教學(xué)資源、學(xué)習(xí)手冊、學(xué)習(xí)性任務(wù)單、實訓(xùn)任務(wù)單、學(xué)習(xí)評價表。課后1.完成課后作業(yè)。2.根據(jù)小組互評和教師的評價完善圖表及技術(shù)報告。3.整理學(xué)習(xí)筆記