樂于積累 幸福創(chuàng)造——低段詞語教學(xué)淺談

1、樂于積累 幸福創(chuàng)造低段詞語教學(xué)淺談新課程非常注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積累。第一學(xué)段的目標(biāo)中就有兩處專門提出要“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”、“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。”因此，作為語文教師，要引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“積累”的習(xí)慣，會積累、愛積累。本文僅就第一學(xué)段如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞語談一談自己的實踐與認(rèn)識。 一、巧妙安排，愛上積累 一二年級學(xué)生剛學(xué)語文不久，往往不知道應(yīng)該怎樣去積累詞語以及為什么要積累。因此，激發(fā)學(xué)生積累興趣，教給積累詞語的方法，是教師的首要之事。我們可以從以下三種方法入手： 1.激發(fā)個人興趣出發(fā)積累詞語

2、 （1）學(xué)生一年級入學(xué)后，學(xué)習(xí)的重點是識字。不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生尤其喜歡到生活中辨識日常見到的各種廣告詞、標(biāo)志名稱，于是我將識字與積累詞語結(jié)合，幫助學(xué)生人人建立一本“商標(biāo)薈萃”，將各類廣告紙、說明書、玩具卡上的字、詞剪下來，如“娃哈哈、百事可樂、米老鼠、唐老鴨、甜果凍”等貼在本子上，課余及“展示臺”活動中互相介紹、拼讀。學(xué)生興趣濃厚，五彩的畫紙讓他們認(rèn)識那么多課堂里沒有學(xué)過的字，心中充滿一種成功的自豪感，初步嘗到了“積累”的樂趣，逐漸喜歡上積累。 （2）進入一下年級以后，隨著會寫的字增多，學(xué)生逐漸不滿足于剪貼。我趁機鼓勵學(xué)生建立一本“詞語采蜜”本，親手記下自己愿意積累的字詞。經(jīng)過大家討論，每兩天記一種

3、珍稀動物的名字、一位偉人的姓名，由老師在黑板上開辟一欄，每天寫一個。因為這樣既積累了詞語，還知道了許多珍稀動物，會認(rèn)偉人的名字，豐富了自己的知識，增加了對偉人的了解。之后，我們還陸續(xù)記下了校園32種植物的名稱、原始古老的動物名稱、奇特古怪的動物名稱、動物建筑師等。 （3）到了二年級，隨著成語的增多，可以鼓勵學(xué)生，每學(xué)完一篇課文，就將自己最喜歡的四字成語摘錄下來。 2.結(jié)合單元主題積累詞語 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書在編排上有個特點，即每組4-5篇課文（包括識字）都圍繞一個主題展開，我們可稱之為單元主題。每個單元的主題都很明確。這樣，按單元的主題來積累詞語，也不失為一種好方法，有利于學(xué)生理解詞語

4、，形成“歸類”積累的習(xí)慣。如一下第七單元的主題是“我們都有好品質(zhì)”。我就引導(dǎo)學(xué)生通過討論、查閱書本、查字典、問家長等形式，摘錄了6個好品質(zhì)的成語：助人為樂、真心誠意、金石為開、勤勤懇懇、堅持不懈、同甘共苦。 新課程非常注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積累。第一學(xué)段的目標(biāo)中就有兩處專門提出要“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”、“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字?！币虼耍鳛檎Z文教師，要引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成“積累”的習(xí)慣，會積累、愛積累。本文僅就第一學(xué)段如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞語談一談自己的實踐與認(rèn)識。 一、巧妙安排，愛上積累 一二年級學(xué)生剛學(xué)語

5、文不久，往往不知道應(yīng)該怎樣去積累詞語以及為什么要積累。因此，激發(fā)學(xué)生積累興趣，教給積累詞語的方法，是教師的首要之事。我們可以從以下三種方法入手： 1.激發(fā)個人興趣出發(fā)積累詞語 （1）學(xué)生一年級入學(xué)后，學(xué)習(xí)的重點是識字。不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生尤其喜歡到生活中辨識日常見到的各種廣告詞、標(biāo)志名稱，于是我將識字與積累詞語結(jié)合，幫助學(xué)生人人建立一本“商標(biāo)薈萃”，將各類廣告紙、說明書、玩具卡上的字、詞剪下來，如“娃哈哈、百事可樂、米老鼠、唐老鴨、甜果凍”等貼在本子上，課余及“展示臺”活動中互相介紹、拼讀。學(xué)生興趣濃厚，五彩的畫紙讓他們認(rèn)識那么多課堂里沒有學(xué)過的字，心中充滿一種成功的自豪感，初步嘗到了“積累”的樂趣，

6、逐漸喜歡上積累。 （2）進入一下年級以后，隨著會寫的字增多，學(xué)生逐漸不滿足于剪貼。我趁機鼓勵學(xué)生建立一本“詞語采蜜”本，親手記下自己愿意積累的字詞。經(jīng)過大家討論，每兩天記一種珍稀動物的名字、一位偉人的姓名，由老師在黑板上開辟一欄，每天寫一個。因為這樣既積累了詞語，還知道了許多珍稀動物，會認(rèn)偉人的名字，豐富了自己的知識，增加了對偉人的了解。之后，我們還陸續(xù)記下了校園32種植物的名稱、原始古老的動物名稱、奇特古怪的動物名稱、動物建筑師等。 （3）到了二年級，隨著成語的增多，可以鼓勵學(xué)生，每學(xué)完一篇課文，就將自己最喜歡的四字成語摘錄下來。 2.結(jié)合單元主題積累詞語 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書在編排上有個特點，即每組4-5篇課文（包括識字）都圍繞一個主題展開，我們可稱之為單元主題。每個單元的主題都很明確。這樣，按單元的主題來積累詞語，也不失為一種好方法，有利于學(xué)生理解詞語，形成“