-小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計劃

1、第 1 頁 小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究計劃 以新課程理念為指導(dǎo)， 以課堂教學(xué)研究與改革為切入口， 加 大教研、科研力度，認(rèn)真開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)個性化的研究 課題的研究工作。 以學(xué)生為本， 探索課堂練習(xí)的個性化設(shè)計模式， 穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為 目標(biāo)，深入開展教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和評價方式的研究，正確處理改 革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。 （一）進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革 以深入學(xué)習(xí)理論為突破口， 進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)對課程改 革適應(yīng)力，努力搞好課堂教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)服務(wù)等日常 工作。 （二）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。 發(fā)揮骨干教師的作用

2、， 通過師徒結(jié)對等方式， 使青年教師迅速 成長； 重點(diǎn)加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)， 特別要提高新教師的語 言素質(zhì)和教學(xué)技能，通過學(xué)習(xí)思考，實踐探索，研討交流，總結(jié) 反思等途徑來提高教師學(xué)科素養(yǎng)；鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、 案例或論文。 （三）加強(qiáng)課題研究，提升教育科研質(zhì)量。 要進(jìn)行扎實的專題或課題研究， 從而加強(qiáng)教師的研究意識， 提 高其研究能力。 本課題的研究計劃如下： 九月份： 1 、制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃、課題計劃。 2 認(rèn)真研究教材，備好每一課，重點(diǎn)設(shè)計好課堂練習(xí)。 3 建立好博客，按時上傳各級各類的資料。 第 2 頁 十月份： 1 、認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫 學(xué)

3、習(xí)心得。 2 、積極配合相關(guān)老師做好觀摩研究課的準(zhǔn)備，利用教研時間 進(jìn)行集體備課 3 、交流典型的課堂練習(xí)設(shè)計案例。 4 、認(rèn)真準(zhǔn)備迎接教科室對本課題的抽查工作。 十一月份： 1 、教師解讀教材。 2 、認(rèn)真開小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)個性化的研究 課題研究工作， 堅持每月積極參加例會工作和與課題組其他老師每月認(rèn)真學(xué)習(xí) 相關(guān)理論知識，并做好學(xué)習(xí)筆記工作和反思。 3 、積極準(zhǔn)備迎接研討課，并認(rèn)真聽其他老師的研 討課、認(rèn)真評課。 4 、參加教學(xué)評價課題培訓(xùn)活動。 十二月份： 1 、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合課堂教學(xué)的理論書籍， 理論指導(dǎo)自己的教學(xué)， 提高自己的教育教學(xué)水平，推進(jìn)課程改革實驗。 2 、準(zhǔn)備好小組合作學(xué)習(xí)的成

4、果展示，并到各年級進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3 、建立學(xué)生練習(xí)的檔案。 4 、準(zhǔn)備好課題組的課題資料，以迎接檢查。 一月份： 1 、討論有關(guān)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和教師工作的綜合評價方式， 填寫第 3 頁 評價表，做好評價工 2 、做好自我小結(jié)，撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。 3 做好學(xué)生的期末復(fù)習(xí)工作，以最好的狀態(tài)迎接期末考試。 四、本學(xué)期課題研究方法和手段 1 、文獻(xiàn)法。通過專題輔導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、收集相關(guān)資料，了解 學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)有關(guān)理論， 指導(dǎo)課題研究， 為課題組成員夯實 理論基礎(chǔ)。 2 、調(diào)查研究法。通過調(diào)查我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解教師 對待數(shù)學(xué)課堂教學(xué)固有的方式，分析成因，尋求實驗的突破口。 3 、個案分析法。通過課題組教師結(jié)合自身和對其他教師數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)實例的反思分析， 制定解決的方法， 最終形成有效的反 思途徑和方法。 4 、集優(yōu)法。收集整理課題組數(shù)學(xué)教師及其他教師在數(shù)學(xué)課堂 教學(xué)片段反思的案例， 有效地解決課堂教學(xué)中問題， 形成優(yōu)秀案 例集，成為提高課堂教學(xué)效率的范本。 5 、經(jīng)驗總結(jié)法。在對反思案例研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)，將 課題研究中形成的經(jīng)驗，進(jìn)行梳理，撰寫有價值的專題論文，課 題研究報告，讓課題能夠得以推廣。 6 研究的具體步驟及進(jìn)度安排（包括階段時間劃分、階段研 究內(nèi)容、階段成果形式） 三、本學(xué)期研究內(nèi)容 1 、對教材的理解、對基礎(chǔ)的掌握、對