一年級學(xué)數(shù)5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 使學(xué)生能正確計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，得出多樣化的算法。重難點(diǎn)使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算5加幾、4加幾、3加幾、2加幾的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、口算 （出示卡片）9+5= 9+3= 8+5= 8+3= 9+4=9+2= 8+4= 7+5= 6+5= 8+6=2、 讓學(xué)生口答，選擇其中2道題讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。導(dǎo)入：同學(xué)們能用不同的方法來計(jì)算，真不錯(cuò)！這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)5、4、3、2、加幾。（板書：20以內(nèi)進(jìn)位加法）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、出示5+7=，同桌合作學(xué)習(xí)。A 讓學(xué)

2、生讀一讀算式，說說你是怎樣計(jì)算出得數(shù)的？B、學(xué)生獨(dú)立試做5+7。C、同桌交流并探討多種計(jì)算方法。D、學(xué)生匯報(bào)各種算法，教師板書。E、 組織學(xué)生交流、討論，比較中使學(xué)生逐步體會用交換加數(shù)的方法計(jì)算要快一些。F、教師說明：同學(xué)們在計(jì)算時(shí)喜歡哪種方法并能計(jì)算準(zhǔn)確，就選擇哪種方法。2 計(jì)算5+8=（ ）。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)例2。分步出示例2:4+8=（ ）、3+9=（ ）（1）看到4+8，你想到哪道算式，你能很快算出得數(shù)嗎？（2）讓學(xué)生觀察例1例2四道算式，說說它們有什么共同點(diǎn)？我們用什么方法很快算出的數(shù)的？（3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。4、做一做。a.看圖列式。學(xué)生看圖，說圖意，列式計(jì)

3、算。說明：此題可以一圖四式，學(xué)生說哪種都可以。b. 7+5= 9+5= 8+4=5+7= 5+9= 4+8=9+4= 8+3= 9+2=4+9= 3+8= 2+9=學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。5、小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們運(yùn)用了很多方法來計(jì)算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計(jì)算準(zhǔn)確，無論用哪種方法都可以。三、練習(xí)1、先說得數(shù)，再說算式。（練習(xí)二十一第1題）每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化的順序先說得數(shù)，再說算式。學(xué)生匯報(bào)。2、看誰算得又對又快。（練習(xí)二十一第2題）時(shí)間一分半，答完之后自批

4、自改。3、學(xué)生自己出題，其他同學(xué)搶答。4、數(shù)學(xué)游戲。學(xué)生依據(jù)得數(shù)舉算式卡片。說出自己找到了哪些卡片。四、全課總結(jié)我們的校園教學(xué)設(shè)計(jì) 魯班二小 劉宗莉一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，并能運(yùn)用不同方法進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。三、課前準(zhǔn)備1、接力棒、拔河繩、小跳繩、毽子四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1、談話引入上一節(jié)體育課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常認(rèn)真，參加自己喜愛的活動(dòng)，你們都參加了哪些活動(dòng)呢？2、分組嘗試統(tǒng)計(jì)提出問題。請同學(xué)們將統(tǒng)計(jì)的情況和所提出的數(shù)學(xué)問題說給同學(xué)們聽。3、學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和所提出的數(shù)學(xué)問題。誰來說說你統(tǒng)計(jì)的是什么活動(dòng)，活動(dòng)的人數(shù)

5、，能提出什么數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能有如下問題（1）直接說出某項(xiàng)活動(dòng)的總?cè)藬?shù)（2）說出減法算式（3）統(tǒng)計(jì)（4）教科書圖片中的數(shù)學(xué)問題A、學(xué)生完成115P學(xué)生跑步比賽填第幾?B、觀察辦黑板報(bào)圖，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。、男生有2人，女生有2人，一共有多少人？、站在地上有3人，站在桌上有1人，一共有多少人？C、觀察練武圖，學(xué)生提出問題、練武的男生有3人，女生有2人，。一共有多少人？、穿紅上衣的有2人，穿黃紫上衣的有3人，一共有多少人？、學(xué)生可能用減法算式提出問題4、教師將上述整理成統(tǒng)計(jì)圖5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題五、活動(dòng)小結(jié)剛才同學(xué)們根據(jù)不同活動(dòng)情景提出了很多問題，這些問題都可以用數(shù)學(xué)知識解答，所以我們要更好地

6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。20以內(nèi)進(jìn)位加法及練習(xí)二十二整理和復(fù)習(xí)魯班二小 劉宗莉教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)： 能熟練地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活選擇計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練口算卡片，指名口算，并說出思路。9+4 8+4 7+6 5+710-5 12-2 5+3 12+1二 、整理進(jìn)位加法表。1、進(jìn)位加法表（1）出示20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A.豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問：從加法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。D、想：這張表中，我們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以內(nèi)進(jìn)位加法(2)小結(jié)：2、練習(xí)（1）讓學(xué)生把和是11、12、13的算式一組一組地說出來。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）說出表中兩道相同加數(shù)的算式及結(jié)果。（4）針對學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。三、作業(yè)：練習(xí)二十二A、第2題，現(xiàn)時(shí)2分的時(shí)間，看有多少同學(xué)做得全對，若有不對的，