《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 迷人的夏天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會積累詞語、運(yùn)用詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。 3通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。 2難點(diǎn)：理解“一切都在夏天走向成熟?！钡囊馑?。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，傾情范讀1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我喜歡夏天是因?yàn)榭此鼭M目的翠綠，一棵棵大樹枝繁葉茂，葉子油亮油亮的，為人們撐起一片片濃濃的綠蔭。如果

2、你也喜歡夏天，有時(shí)為什么呢? 生答······2哎呀，聽了你們的描述，大家的心里都癢癢的了，真想快點(diǎn)兒到夏天。那還等什么呢，讓我們一起走進(jìn)夏天。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文迷人的夏天（板書課題）指導(dǎo)學(xué)生高興地讀。二、整體感知課文 現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。1 學(xué)生自由地讀課文。圈出自己不認(rèn)識的生字，并用學(xué)過的識字辦法學(xué)會它。2 老師檢測生字和詞語（1） 課文中有沒有不認(rèn)識的生字？老師來考考你們，有信心接受考驗(yàn)嗎？出示詞語：小老師帶讀，男女生對對讀。（2） 詞語居然沒有難倒你們？你們太厲

3、害了！我要出示生字了，能再接受考驗(yàn)嗎？出示生字：開火車（3） 多音字：量 生字：“炎”的識記三、品讀課文，體會理解1、大家和生字、詞語已經(jīng)交上了好朋友，相信課文會讀得更流利了。2、請同學(xué)們快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段，并思考，在作者眼中夏天是什么樣子的？你能用句型說一說嗎（夏天是-，是-，是-，是-，所以是-。）3、讀一讀你喜歡的自然段，并想想為什么？你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。炎熱的1、 用你的朗讀讓我們感受到炎熱的夏天。2、 這段話里，哪句話最能讓我們感受到夏天的炎熱？這句話中的哪些詞語最能讓我們感受到夏天的炎熱。（板書：火辣辣 盡情）3、請大家講講“火辣辣”的意思

4、。 那么形容夏天的炎熱，我們還可以怎么說？“熱得像·····一樣······”或“熱得·······”4、你在生活中都盡情地干過什么呀？ 師：夏天里的太陽公公，把它的熱量毫無保留的灑向了大地每一個(gè)角落，讀讀這句。5、.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？是啊，夏天是個(gè)多雨的季節(jié)，在雨中歡樂的奔跑，雨中的涼水澡又讓人感到痛快，你來讀一讀。6、盡管夏天是炎熱的，但卻熱得可愛，能帶給我們許多的歡樂。你還喜歡什么樣的夏天呢？

5、多彩的1夏天這么多彩，我們一起來讀讀這段，邊讀邊想象：你眼中仿佛看到了哪些顏色？（課件顯示）（板書：綠 紅····）2.如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。3孩子們，結(jié)合平時(shí)你的積累，還有哪些詞語讓大家感受到顏色多呢？指導(dǎo)：有了顏色詞語的描寫，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！ 4（師播放夏天美景）夏天是多彩的，在夏天里，各種野花競相綻放著自己迷人的笑臉，各色野花像繡在綠毯上的燦爛斑點(diǎn)，你看那黃的、白的、紅的都被天空中那一輪烈日蒸曬著，空氣中充滿了甜醉的氣息，再看那粉白的芍藥花，金黃的向日葵，桃紅的百合，都努力的展現(xiàn)自

6、己的美麗，連那嬌羞的荷花也亭亭玉立在池中，難怪詩人楊萬里贊美到：“接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅”，是他們在裝扮著夏天，使夏天變得多彩。5、孩子們，夏天是多彩的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)，如果有朋友來，拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們，那感覺-？對那感覺-！ 6、多么繽紛的色彩，多么美麗的景色，邊讀邊想象，用你們的朗讀聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來呀！有趣的1、你覺得什么地方有趣？（相機(jī)提問：賽歌會、游行）（板書：聽···看···）2、其實(shí)夏天有趣的事情還很多呢？（詞填空。蜻蜓點(diǎn)水 蜜蜂唱歌 蟋蟀彈琴 蝴蝶跳舞 ） 夏天，我們可以到花叢邊看（ ）

7、，聽（ ）；也可以到小河邊看（ ），還可以到草叢旁聽（ ）。悠閑的1、在課文中，夏天里，我們可以做哪些悠閑的事情呢？請你用“可以······可以·······還可以······”來說說。（板書：可以···可以···）師：是啊，他們玩得那么快樂、輕松，確實(shí)很悠閑2、請同學(xué)放慢讀書的語速，用輕松，快樂的語氣來讀一讀這個(gè)自然段。3、在夏天里，你都喜歡做哪

8、些悠閑的事情呢？4、師：夏天的暑假里，我望著這滿天的繁星，我想到了你、你、你們47個(gè)人，我在想，你們此時(shí)在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學(xué)見面的時(shí)候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？此時(shí)，望著滿天的星星，你又會想些什么呢？5、像我們這樣痛快地想，盡情地想，就叫“暢想”。6、我們可以那么隨意，悠閑的做自己喜歡的事情，心情一定特別快樂，加上你的動作，你的表情，我們一起讀一讀吧。迷人的師：正是因?yàn)橄奶焓茄谉岬?，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是迷人的 板書1、朗讀第五自然段。2、有什么不懂嗎？為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級交流。師

9、：同學(xué)們，你們可真聰明哇！說得真好！不僅是植物，過些天同學(xué)放過暑假后，也將升入新的年級，也期待你們走向成熟。3、 孩子們，我們回到課文來看看：你發(fā)現(xiàn)了什么？每個(gè)自然段第一句話和其他句子有什么關(guān)系？（總分）最后一個(gè)自然段和其他自然段有什么關(guān)系？（分總）總分結(jié)構(gòu)：作者開頭第一句總寫炎熱，后面幾句也圍繞炎熱來寫，這種先總寫后分寫的結(jié)構(gòu)就叫總分結(jié)構(gòu)?？倢懙木渥泳徒锌偲鹁浠蛑行木?。 4、讓我們再次感受夏天，感受它的迷人之處。（配樂讀課文）四、拓展知識、升華感情1、夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。那么，同學(xué)們把自己心目中的夏天是什么樣子的呢？你能仿照課文說說嗎？（同桌互相說）2、總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！板書 迷人的夏天 （總） （分） 炎熱的 （火辣辣 盡情