《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計說明

1、教學(xué)內(nèi)容江蘇教育版新課程標準教材數(shù)學(xué)三年級下冊56-61頁。教材簡析本套教材兩次安排軸對稱圖形的教學(xué)，本課是第一次教學(xué)的第一課時，主要教學(xué)對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。為今后進一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，以及利用軸對稱方法進行變換或設(shè)計圖案打好基礎(chǔ)。教材編排時先讓學(xué)生觀察天安門、飛機、獎杯等物體，發(fā)現(xiàn)生活中能經(jīng)常看到對稱現(xiàn)象。隨后由觀察物體到研究圖形，把書中的圖形剪下來并對折，探究軸對稱圖形的特征。最后，讓學(xué)生 “做出”軸對稱圖形。通過“想想做做”中的一些練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的社會知識，讓學(xué)生體驗對稱美，體會到軸對稱圖形是很多的，只要注意觀察，經(jīng)常能看

2、到，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。本課教學(xué)擬分五步：首先師生共同玩撕紙游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)素材；其次共同探究撕出圖形的共同特征，認識軸對稱圖形的特征。第三步從生活中尋找一些圖形、圖案、標志讓學(xué)生辯別是不是軸對稱圖形，加深對對稱軸兩邊完全重合的理解；第四步是根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造一個軸對稱圖形，深化認識，讓學(xué)生動手做數(shù)學(xué)；最后師生共同欣賞生活中一些具有對稱性質(zhì)的事物和現(xiàn)象，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，是有用的，是現(xiàn)實而有意義的。整節(jié)課的設(shè)計突出以學(xué)生為主體，從學(xué)生游戲中取材，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，學(xué)中玩，感受到數(shù)學(xué)并不枯燥，是有趣的，有意義的。 教學(xué)目標1使學(xué)生通過動手操作、觀察、比較、總結(jié)

3、、歸納，認識軸對稱圖形的一些基本特征。通過欣賞，體會生活中的對稱現(xiàn)象。2使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認識，能辯別軸對稱圖形，能做出軸對稱圖形。3使學(xué)生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點重點：使學(xué)生初步認識軸對稱圖形的一些基本特征，能用一些方法做出軸對稱圖形。教學(xué)難點難點：引導(dǎo)學(xué)生在自己的操作活動中發(fā)現(xiàn)和認識軸對稱圖形的一些基本特征。 教學(xué)過程一、“玩”對稱，談話激趣1師生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。談話：同學(xué)們，你們會玩些什么？老師這兒有一張紙，你會怎么玩呢？想不想知道老師是如何玩的？2教師示范，巧撕軸對稱圖形。（先將紙對折，然后從

4、折痕的對邊撕一撕。）3學(xué)生實踐，學(xué)撕軸對稱圖形。師：想玩嗎？每人都有有一張白紙，自己去撕一撕？師：誰愿意將你的作品向同學(xué)們展示一下？選幾幅作品貼在黑板上。二、“識”對稱，體驗特征1觀察，初步感知對稱師：如果把這些紙看作圖形，仔細觀察這幾個圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有共同點嗎？學(xué)生可能說出，折痕的兩邊大小相等、形狀相同。師：如果沿著折痕折疊，左右兩邊會怎樣？2操作，體會對稱特征師：你手中的圖形有這樣的特征嗎？動手折一折，比一比？然后跟同學(xué)說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？3總結(jié)，全面認識對稱師：是啊，它們對折后，折痕兩邊的部分完全重合。像這樣的圖形，我們叫它軸對稱圖形！你能跟同桌說說什么是軸對稱圖形嗎？指名說后，多

5、媒體出示軸對稱圖形的概念：對折后能完全重合的圖形是軸對稱圖形。學(xué)生齊讀。師：折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。一般用點劃線來表示。教師畫出對稱軸。你能畫出你手中圖形的對稱軸嗎？畫一畫。三、“辯”對稱，加深體驗1辯別平面圖形師：我們認識的一些圖形娃娃今天也來到這里，請你仔細觀察這些圖形，找一找，它們中哪些是軸對稱圖形呢？師：在判斷前，李老師提醒一下大家，不要過份的相信自己的眼睛的。因為有些圖形看起來像軸對稱圖形，但它卻不是，有些圖形不像軸對稱圖形，但它卻確確是軸對稱圖形。師：有沒有辦法呢？大家可以先猜猜，然后在口袋拿出這些圖形折一折，驗證一下。（請小組長拿出預(yù)先準備好的圖形，組織大家討論，不

6、確定的可以動手折一折，然后全班交流。）師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是將長方形橫著對折的，有的同學(xué)是豎著對折的，說明長方形有兩種對折的方法，其它圖形又有幾種折法呢？想不想折一折？師：請小組長把軸對稱圖形圖形整理出來，分工讓每一個小朋友動手折一折，這些軸對稱圖形有幾種對折的方法？全班交流。2辯別字母、數(shù)字、漢字。師：不僅有些圖形是軸對稱圖形，和我們小學(xué)生每天打資交道的漢字、數(shù)字、字母中也有許多是軸對稱圖形。你能舉一些例子嗎？漢字：中、人、一、申、田數(shù)字：8、3、0、1字母：A、E、T、H、M、W、X3辯別生活標志師：在我們生活中還有很多標志它也是軸對稱圖形，老師想考考大家的眼力，下面哪些圖形是軸對稱圖形？

7、四、“做”對稱，深化體驗1想對稱師：下面是一些軸對稱圖形，老師要考考大家的眼力和想象力，我只給出了這些標志的一半，你能根據(jù)今天學(xué)的軸對稱圖形的特點，想象出它的另一半嗎？并且說一說它是什么標志呈？ （第一個是翔宇教育集團的標志）2畫對稱師：同學(xué)們的想象力真不錯，知道的東西也真不少。不過下面老師要加大難度剛才我們是根據(jù)軸對稱圖形的一半來想象它的另一半，現(xiàn)在老師給出軸對稱圖形的一半，請你畫出它的另一半，有沒有信心完成？ 3做對稱師：你們想不想自己動手做一個軸對稱圖形？利用你們準備的材料，自己做一個軸對稱圖形。（放輕音樂，學(xué)生利用釘子板、彩紙、小棒、方格紙等做軸對稱圖形。）五、“賞”對稱，提升認識1欣賞學(xué)生創(chuàng)作的軸對稱圖形。師：將你做好的軸對稱圖形到前面向同學(xué)們展示下，如說出一兩句話那是最好的了。2欣賞大自然中植物，動物，鳥類，昆蟲，人以及世界著名的建筑中有的