精品資料（2021-2022年收藏）麻城市初中教學(xué)質(zhì)量評價方案2016版

1、麻城市初中教學(xué)質(zhì)量管理評價方案(2016版征求意見稿)根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）的精神，我國現(xiàn)階段教育的工作方針是：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。為了貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）的精神，進(jìn)一步完善我市初中質(zhì)量評價體系，通過科學(xué)評價加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的過程性管理，以行政推動、教科研引領(lǐng)為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從而全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量，特修訂麻城市初中教學(xué)質(zhì)量評價方

2、案。一、評價項目及權(quán)重（800分）（一）教學(xué)常規(guī)（210分）   （二）教育科研與教師發(fā)展（90分）（三）質(zhì)量檢測（120分）   （四）中考評價（300分）（五）學(xué)生發(fā)展跟蹤（80分）二、評價辦法及標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)常規(guī)（210分）教科院每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)抽查，主要內(nèi)容有教學(xué)管理（25分）、教師備課（50分）、課堂教學(xué)（75分）、作業(yè)布置與批改（35分）、單元檢測（25分）。1、教學(xué)管理（25分）。教學(xué)計劃與總結(jié)（5分）；教學(xué)常規(guī)月查（5分）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課（5分）；教師聽課（5分）；教師培訓(xùn)管理（5分）;(1) 教學(xué)計劃與總結(jié)（5分

3、）實行中心學(xué)校每學(xué)期教育教學(xué)工作計劃和總結(jié)報告制。對計劃和總結(jié)教育局將對質(zhì)量評定等級。(2)教學(xué)常規(guī)月查（5分）。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)安排4次教學(xué)常規(guī)月查，檢查要留有原始記錄并形成反饋材料，由業(yè)務(wù)校長向全體教師反饋，檢查成績記入教師的業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有抽查。原始記錄、反饋材料、業(yè)務(wù)檔案、領(lǐng)導(dǎo)抽查每缺一項扣1分。(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課（5分）。中心學(xué)校校長、分管副校長、中學(xué)校長、業(yè)務(wù)副校長必須按教育局要求帶課并數(shù)量充足，四人聽課筆記為必檢項目。中心學(xué)校校長、中學(xué)校長10節(jié)/每期；中心學(xué)校分管副校長、中學(xué)業(yè)務(wù)副校長20節(jié)/每期。（提倡非分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也聽課）。聽課節(jié)數(shù)不足，每缺一節(jié)減0.5分,扣完為止。(4

4、)教師聽課（5分）。其中聽課足數(shù)賦3分，聽課質(zhì)量符合要求（有聽有評，有總結(jié)）賦2分。每位教師每學(xué)期聽評課不少于20節(jié)。教師聽課以聽同學(xué)科或相近學(xué)科教師的課為主，聽課后寫出“評議”，并參加評課。聽課節(jié)數(shù)不足，每缺一節(jié)減0.5分，扣完為止。(5)教師培訓(xùn)管理（5分）。對市級研訓(xùn)實行考核，對曠課、遲到、早退等現(xiàn)象實行減分處理；市教科院組織的有關(guān)會議，對曠會、替會、遲到、早退等現(xiàn)象實行減分處理。2、教師備課（50分）。集體備課（10分）。備課數(shù)量（10分）；備課質(zhì)量（30分）； 集體備課（10分）。以中心學(xué)校為單位建立中學(xué)各學(xué)科教研平臺和教研QQ群，選好群主（組長），并接受教育局抽查。集體備課要求做到

5、：“三定”，即定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。形成集體備課教案，各教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課。無集體備課，不得分；集體備課流于形式，不得分。備課數(shù)量（10分）。教師備課的教案應(yīng)與學(xué)校分配的課時相對應(yīng)，教案的類型包括新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課等，不允許無教案上課。每缺一節(jié)扣0.5分。備課質(zhì)量（30分）。備課應(yīng)包括單元備課（5分）與課時備課（25分）。單元備課（5分），單元備課的基本內(nèi)容包括單元名稱、單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識結(jié)構(gòu)、重點、難點、學(xué)生情況分析、課時劃分等。無單元備課不得分，單元備課質(zhì)量不高酌情扣分。課時備課（25分）

6、，課時教案的形式可靈活多樣，提倡手寫教案。課時備課應(yīng)做到目標(biāo)明確（5分）；注重雙基落實（5分）；體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等課程理念（10分）；體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練（5分）。3、課堂教學(xué)（75分）。具體見麻城市中小學(xué)課堂教學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)。4、作業(yè)批改（35分）。作業(yè)數(shù)量（10分）；作業(yè)設(shè)計（5分）；作業(yè)批閱（10分）；錯題檔案與作業(yè)改錯（10分）。作業(yè)數(shù)量（10分）。作業(yè)的數(shù)量應(yīng)符合常規(guī)要求，不得隨意增加和減少。每缺少一次扣0.5分。作業(yè)設(shè)計（5分）。要科學(xué)設(shè)置作業(yè)，把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)量度，禁止以機(jī)械重復(fù)的作業(yè)題擠壓學(xué)生時間的錯誤做法。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成，課外作業(yè)的形式要靈活多樣，并有梯度。根據(jù)情況，酌情

7、扣分。作業(yè)批閱（10分）。各科課堂作業(yè)要全批全改；批改要認(rèn)真，書寫要規(guī)范，嚴(yán)禁潦草和寫錯別字；不得累批、隔批、漏批、錯批。不按要求批改，每一人次扣0.5分。錯題檔案與作業(yè)改錯（10分）。教師要建立錯題檔案本（5分）；學(xué)生要有作業(yè)改錯（5分）。每一人次不按要求扣0.5分。5、單元檢測（25分）。檢測數(shù)量（5分）；檢測質(zhì)量（10分）；檢測分析（10分）。檢測數(shù)量（5分）。每一個教學(xué)單元均應(yīng)實施單元檢測。每缺一次扣1分。檢測質(zhì)量（10分）。要科學(xué)設(shè)置單元測試題，把握好題目難度和梯度，杜絕平均分過低。根據(jù)試題質(zhì)量，酌情減分。檢測分析（10分）。要有成績統(tǒng)計、成績分析，制定后進(jìn)生幫扶措施，防止兩極分化。

8、缺少后進(jìn)生幫扶措施，此項不得分。（二）教育科研與教師發(fā)展（90分）1、教育科研評價(40分)。（1）課題研究（25分）A申報立項課題(5分)：由市教科院組織立項的國家級、省級、地級、市級課題，分別記5、4、3、2分； B過程管理（8分） 書面材料匯報課題進(jìn)展情況，有何收獲及下一步的工作思路（2分）； 提供過程研究記錄的案例、圖片、光盤等研究資料（5分）；提供階段性總結(jié)等（1分）；C結(jié)題鑒定（9分）由教科研部門組織結(jié)題的課題，國家級、省級、地級、市級課題結(jié)題分別記9、7、5、4分； D研究成果推廣應(yīng)用（3分）（2）校本教研（15分）A組織管理、制度建設(shè)（2分）；B校本教研活動開展（5分）；C校本

9、教研成果（5分）；D校本教研特色(3分)；2、教師發(fā)展評價（50分）：（1）一師一優(yōu)課工作（20分）A組織管理、制度建設(shè)、計劃（2分）B曬課動開展情況（3分）參與曬課教師低于規(guī)定比例90%得2分，沒有開展活動0分；C向麻城市級推課情況（3分）向市級推課教師低于規(guī)定比例90%得2分，沒有推課0分；D專家組成員參與情況（2分）凡學(xué)校教師參與市級專家組推課活動，每一名成員記1分；E曬課成果（10分）國家級、省級、地級、市級獲獎分別記5、3、2、1分。（2）文章發(fā)表（10分）在教育部門主管專業(yè)雜志上發(fā)表文章，國家級、省級、地級、市級分別記5、3、2、1分；（3）“四優(yōu)”評選（10分）由市教科院統(tǒng)一組織

10、的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例（教學(xué)設(shè)計）評選，獲國家級、省級、地級、市級獎分別記3、2、1、0.5分；（4）活動開展（10分）各中心學(xué)校每學(xué)期都要開展較大規(guī)模的教研活動（如專題研討、專家講座、教學(xué)比武等）?；顒右杏媱?、方案、過程、結(jié)果、總結(jié)等。說明：課題、四優(yōu)評比必須由教科院組織。（三）質(zhì)量檢測（120分）1、考試組織（20分）。市教科院每學(xué)期組織一次全市期末調(diào)考且實行網(wǎng)上閱卷。各中心學(xué)校必須從組考、試卷保密、監(jiān)考、閱卷、成績分析等方面嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行調(diào)考各項要求。任何一個環(huán)節(jié)有誤將實行減分處理。2、調(diào)考成績(100分)學(xué)科評價分=低分率賦分（滿分25分）+平均分賦分（滿分60）+優(yōu)秀率賦分（滿

11、分15分）。A、 低分率賦分見下表：（注：單科總分的30%以下為低分。）低分率0.10.51510152025其他賦分252321181410620B、 平均分賦分見下表：平均分908580757065605550其他賦分6054484236302418126C、優(yōu)秀率賦分見下表：(注:單科總分的80%以上為優(yōu)秀。)優(yōu)秀率403530252015105其他賦分說明：以上三率均按該校學(xué)生實際人數(shù)參考率計算。（四）、中考成績評價（300分）按參考學(xué)生原始總分在全市排名情況計算。學(xué)生總分排名積分權(quán)重1200 該段人數(shù)÷參考人數(shù)5%11000該段人數(shù)÷參考

12、人數(shù)25%12000該段人數(shù)÷參考人數(shù)25%13500該段人數(shù)÷參考人數(shù)25%15000該段人數(shù)÷參考人數(shù)10%5000后 該段人數(shù)÷參考人數(shù) 10%計分說明：1)每段過線率最高的學(xué)校積分為權(quán)重分，其他學(xué)校積分為該段過線率與最高過線率比值乘以權(quán)重，再累加各段積分為總得分。2)升入黃高的學(xué)生與升入麻城一中的學(xué)生同等計分；升入本市高中以外的學(xué)校（不指黃高）的學(xué)生不參與計分。3)參考人數(shù)指本校參考所有人數(shù)。（五）學(xué)生發(fā)展跟蹤（80分） 每年11月上旬由教科院組織全市高一期中考試（與各校期中考試合并），其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科由教科院統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱

13、卷。對所有升入本市高一學(xué)生的期中相關(guān)科目的考試成績進(jìn)行統(tǒng)一分析，評價發(fā)展情況，具體計分方法如下：學(xué)生總分排名 過線率權(quán)重1100 該段人數(shù)÷參考人數(shù)5%1200該段人數(shù)÷參考人數(shù)28%11000該段人數(shù)÷參考人數(shù)29%12000該段人數(shù)÷參考人數(shù)28%13500該段人數(shù)÷參考人數(shù)10%計分說明：1）每段過線率最高的學(xué)校積分為權(quán)重分，其他學(xué)校積分為該段過線率與最高過線率比值乘以權(quán)重，再累加各段積分為總得分。2）參評學(xué)生為全市各高中一年級實際在讀的學(xué)生。三、評價結(jié)果運(yùn)用 （一）市教育局對各中心學(xué)校設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”（4名）和“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎

14、”（6名）。所有民辦學(xué)校單列取獎，不參與所屬地中心校評估計算,其中“教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎”1名，“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”2名。（二）定期召開年度教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會，統(tǒng)一頒獎。其中特別優(yōu)秀獎獎勵該校2萬元，優(yōu)秀獎獎勵該校1萬元。（三）對獲得特別優(yōu)秀獎的學(xué)校，在每年職稱評定、評優(yōu)評先中，給予指標(biāo)獎勵。（四）對連續(xù)三年獲得“特別優(yōu)秀獎”的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在職務(wù)晉升、崗位設(shè)置中優(yōu)先考慮。（五）對當(dāng)年評價結(jié)果位居后十位且中考人均總分與全市中考人均總分相差40分以上（逐年減少）的中心學(xué)校列為“質(zhì)量重點監(jiān)管單位”。對該中心學(xué)校校長、業(yè)務(wù)副校長、中學(xué)校長將進(jìn)行組織處理（包括誡勉、免職、降低崗位設(shè)置等處分形式），并且該校在當(dāng)年教師職稱評定、評優(yōu)評先等工作中酌情扣減指標(biāo)；對于連續(xù)兩年被列為“質(zhì)量重點監(jiān)管單位”的學(xué)校，將加大對上述領(lǐng)導(dǎo)的處理力度和指標(biāo)扣減力度。四、保障措施 （一）建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度。校長、副校長、教務(wù)主任、教研組長、備課組長、班主任和科任教師為教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。各責(zé)任人應(yīng)本著高度認(rèn)真的態(tài)度，對本單位（學(xué)校）或所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。 （二）建立教學(xué)質(zhì)量評價“不信任單位”制度。對于在質(zhì)量評價工作中存在弄虛作假、徇私