奇異的植物改正

1、語文 s 版三年級(jí)下冊(cè)奇異的植物世界第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思分幾個(gè)角度描寫方法。2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)植物世界的奇異，激發(fā)學(xué)生探索植物世界 的奧秘，熱愛大自然的思想情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)植物世界的奇異；學(xué)習(xí) 本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語句子。三、教法以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法四、學(xué)法朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，宣布課題、解題。1、出示課件，導(dǎo)入新課。 在我們美麗的地球上，生長(zhǎng)著各種各樣的植物?；ā?/p>

2、草、樹木隨處可見，比如粉紅的桃花，金燦燦的油菜花，紫瑩瑩的鈴鐺花， 綠油油的小草和碧綠的柳樹等。這些都是我們常見 的植物，今天老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一些聞所未聞，見所未見的植物。2、引出課題。板書課題： 15 、奇異的植物世界。齊讀課題。提問：看到題目你知道課文寫的對(duì)象是什么？課題的重點(diǎn)詞是什么？給奇異找個(gè)近義 詞。（奇特）看到課題你想提出哪些問題？二、初讀課文，整體感知1聽錄音，看視頻。思考：課文主要講了一件什么事情? 課文中寫了哪幾種奇異的植物呢？（出示課件）2、出示表格。植物名稱3、學(xué)生答問。三、精讀課文，品學(xué)體味1朗讀課文，邊讀邊圈出這些植物的生長(zhǎng)地點(diǎn)和特點(diǎn)，小朋友們是怎樣感知到的？2老師檢

3、查學(xué)生認(rèn)讀情況。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。3. 說一說自己最感興趣的句子。4質(zhì)疑問難。教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立即解決。四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。1. 小組討論：每個(gè)自然段寫了什么？2. 交流，反饋情況。五、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1. 你讀懂了什么？2. 交流，反饋。3. 學(xué)生自學(xué)自己最感興趣的植物，在旁邊寫上自己的感受。六、小結(jié)植物世界里的植物有多么神奇呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。七、作業(yè)布置1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 寫生字組詞。第二課時(shí)一、溫習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課1. 聽寫詞語。2. 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1. 教

4、師范讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是 什么？3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文，教給方法。4. 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。 思考題：（1）這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么？（2）這個(gè)自然段主要寫什么？（3 ）這個(gè)自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系？二、指導(dǎo)朗讀，讀出感情1.提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。2.教師范讀，并指導(dǎo)。 1、學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇 異的地方是什么？3. 讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物？（哈哈樹）是怎樣寫的？（先寫大家聽到哈 哈的笑聲，再寫李叔叔的

5、介紹。 ）它奇異的地方是什么？（會(huì)發(fā)出哈哈大笑聲）4. 離開了哈哈樹，李叔叔把我們帶到了花棚下，看見了 （帶電花）誰來告訴老師“帶電花”的奇異之處（ 帶電花的確全身帶電 ）（板書：帶電）小星就有被帶電花電到親身的體驗(yàn)。 請(qǐng)看句子：出示句子，指導(dǎo)朗讀：小星越看越喜歡 ,便伸手去摸。誰知，他的手指剛碰到葉子，就感到一陣麻木，好像觸了電 似的?！鞍?！”他驚叫著把手縮了回來。你覺得這句該怎么讀？ （當(dāng)你觸到電源是，你的心情是怎樣的？觸電，的確讓人害，怕得讓 人緊張，所以我們應(yīng)該把害怕緊張的心情讀出來。 ）指名讀。集體讀 .5. 同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！我們繼續(xù)向前走吧，咦 這小路旁的大樹上掛著一條條像蠟燭一

6、樣的東西。 這是什么呀？ （蠟燭樹） 你們知道嗎？剝開它的皮， 用火一點(diǎn)， 它真的像蠟燭一樣， 能點(diǎn)著呢?。◣煱鍟合裣灎T）男同學(xué)讀這段話。6. 下面再請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的匯報(bào)方法來簡(jiǎn)單說說“醉草”“捕蠅草” “水笛荷”的奇異之處：醉草含有酒精（板書：含有酒精）小星吃過醉草后就覺得有點(diǎn)醉了。7. 那捕蠅草的奇異之處呢？你能把捕蠅草捉蟲子的句子找出來嗎？ 讓我們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀吧！點(diǎn)擊出示：一個(gè)蟲子剛爬到草葉上， 那蚌殼一樣的草葉， 就閉合起來。 等葉子再?gòu)堥_時(shí)， 那蟲子已被 “吃” 掉了。想不想認(rèn)識(shí)一下“捕蠅草”呢？點(diǎn)擊課件 你們覺得這捕蠅草奇怪嗎？8. 誰又來說說水笛荷的奇異之處？水笛荷能發(fā)

7、出像笛子一樣的聲音。 （板書： 笛聲）你們想知道這笛聲是怎樣發(fā)出來的嗎？ （師 解釋） 書中又是怎樣描寫它發(fā)出笛聲的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谄咦匀欢卫镎页鱿嚓P(guān)的句子，一起讀讀。 這清脆柔和的笛聲 1、2 起 三、師看板書小結(jié)，課文精彩回顧：1 同學(xué)們，課文給我們介紹了會(huì)笑的哈哈樹、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹、含有酒精的 醉草、能捕蠅的捕蠅草、會(huì)發(fā)出笛聲的水笛荷，這些植物實(shí)在是讓我們大開眼界！ 2.課文精彩回顧：你們都把這六種植物的奇異之處記住了嗎？下面根據(jù)剛才所學(xué)到的知識(shí)， 用第一人稱 “我” 來介紹這六種奇異植物中你喜歡的一種植物，把它的名稱及奇異之處介紹清楚。請(qǐng)看：點(diǎn)擊課件 嗨，大家好！我叫（請(qǐng)

8、同學(xué)們按照老師所給的提示來介紹你喜歡的植物） 師舉例：嗨，大家好！我叫哈哈樹，只要風(fēng)一吹，我就會(huì)發(fā)出哈哈的笑聲，樹林里有了我就 會(huì)變得更快樂！你們認(rèn)識(shí)我了嗎？知道該怎樣介紹了嗎？（小組內(nèi)說，再匯報(bào)。 ）四、理清文章的寫作順序 ,總結(jié)寫法 .?1.今天我們探索到的這么多的五花八門,千奇百怪的植物作者是怎樣把它們介紹的井井有條的呢 ? 2.畫出描寫參觀順序和行走路線的語句（先走進(jìn) 接著離開 , 來到 然后繼續(xù) 再走到 繼續(xù)又帶到 最后帶到 ）老師也找到了，還把它們寫到了一起呢！請(qǐng)看-你能給它們排排隊(duì)嗎？誰來？? 3.指名當(dāng)向?qū)Ь氄f同學(xué)們走進(jìn)植物園，看到（） ；來到花棚，小星伸手去摸（ ）；繼續(xù)向前

9、走，發(fā)現(xiàn)小路旁有一棵（ ）；走到一塊草地上，李叔叔隨手拔了一棵（） ；在一塊低洼 的水草地旁邊，小星發(fā)現(xiàn)了（）這時(shí)，同學(xué)們聽到清脆柔和的笛聲，原來是（ ）發(fā)出的 ? 4.總結(jié)寫法。讀一讀，想一想這樣寫好不好？為什么？ （出示“七嘴八舌議一議” ）（這樣寫不僅顯示了參 觀的過程， 而且使得文章前后自然地銜接起來， 結(jié)構(gòu)也因之緊湊。 讓學(xué)生感悟到依照參觀順 序，移步換景是參觀記常用的方法。 ）5. 結(jié)構(gòu)：去參觀（總） 參觀（分） 感受（總）五、寓情于讀，升華情感。你們知道？其實(shí)，在自然界里還有許許多多的奇異植物，它們猶如天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。 今天我們所了解的植物只是其中的一點(diǎn)點(diǎn)。 老師愿你們能插上智慧的翅膀， 將來去探索植物 世界的奧秘。最后，讓我們滿懷深情的齊讀課文的最后一段：多么奇異的植物世界啊！六、總結(jié)拓展。1.總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)完這奇異的植物世界你有什么收獲呢？2.拓展延伸大自然是個(gè)奇妙的世界， 在植物王國(guó)里， 還有著許許