9三袋麥子貢惠霞修改

1、課題9.三袋麥子課時(shí)兩課時(shí)設(shè)計(jì)者貢惠霞修改教材簡析這是一篇童話故事，講了土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了，小年把麥子保存好，慢慢享用，而小猴則把麥子全種下了地，一年后收獲了很多麥子。同樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的。全文共有九個(gè)自然段。第一自然段是故事的開端，講土地爺爺送給小豬、小牛和小猴各一袋麥子。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講小豬、小牛和小猴對(duì)一袋麥子不同的想法和處理方式。第五至九自然段是故事的結(jié)局，講土地爺爺一年后三個(gè)小動(dòng)物家，看到了小豬、小牛和小猴對(duì)一袋麥子處理的結(jié)果，作出了不同的評(píng)價(jià)。本文情節(jié)生動(dòng)有趣，語言淺

2、顯易懂，表現(xiàn)了不同的價(jià)值取向，有助于發(fā)展學(xué)生的自我體驗(yàn)和探究能力，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字（麥、份、迫、食、保、防、止、訪、仍），認(rèn)讀8個(gè)二類字（棒、饅、霉、搬、厚、訴、秘、獲），并能理解由生字組成的詞語，掌握文后詞8個(gè)，多音字1個(gè)（干）。（2）根據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個(gè)故事。（3）能正確、流利、有感情地讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。（4）拓展活動(dòng)：演演這個(gè)故事。（5）拓展練寫我愿做（小豬、小牛、小猴）教學(xué)流程修改欄第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題 1、跟老師一起寫字：麥指導(dǎo)“麥”字讀音及寫法（讀音：“mai”,第四聲，寫時(shí)注意下半邊要與“表”區(qū)分開）2、談話：什么叫

3、“麥子”？你了解“麥子”嗎？3、今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于麥子的童話故事三袋麥子。補(bǔ)充課題，齊讀。 4、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的嗎？（預(yù)：三袋麥子是從哪里來的？麥子是誰送的？他都送給了誰？為什么是三袋麥子？是不是要送給三個(gè)人？送禮物的人為什么要送麥子？他有什么用意？）過渡：同學(xué)們真愛問問題，問得非常好！下面讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找問題的答案。二、初讀課文 ，整體感知 1、自讀課文。要求：（1）邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的生字或句子可以交流學(xué)習(xí)，多讀幾遍。2、自讀課文。3、反饋?zhàn)宰x效果：（1）出示帶有一類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。（2）出示帶有二類字的詞語，指導(dǎo)學(xué)

4、習(xí)。 4、聽讀課文，想一想課文向我們講了怎樣的一個(gè)故事？聽后反饋：課文主要講了土地爺爺送給（ ）、（ ）、（ ）各一袋麥子，小豬把麥子磨成（ ），做成各種個(gè)樣的（ ）吃了；小牛把麥子（ ）慢慢吃；而小猴則把麥子（ ），一年后收獲了滿滿一囤麥子。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1、過渡：課文講的是快要過年了，土地爺爺送給（）、（）和（）每人一袋麥子。師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：小豬、小牛、小猴2、合作交流：（1）同桌互讀，讀出情景，想想每一自然段的意思。（2）試著按“土地爺爺送麥子”、“小豬、小牛和小猴如何處理麥子”和“處理麥子的結(jié)果”給課文分為三部分。 （3）反饋： 第一部分（ 1 ） 土地爺爺送給小豬

5、 、小牛和小猴各一袋麥子。 第二部分（2-4） 小豬、小牛和小猴對(duì)于同一袋麥子的不同想法和處理方式。 第三部分（ 5-9） 小豬、小牛和小猴處理麥子的不同結(jié)果以及土地爺爺對(duì)他們的評(píng)價(jià)四、品讀課文第二部分，理解麥子的不同處置1、師：看，這就是土地爺爺送給三個(gè)小動(dòng)物的麥子，咱們看來一模一樣的麥子，三個(gè)小動(dòng)物看到的卻不太一樣，有什么不同？（黃燦燦 飽滿 上等的麥種）2、小豬看到的是（1）引讀第二自然段。（出示課件）A小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？怎么說的？ 怎么處理的？讀出小豬的語氣。B事中用了兩個(gè)成語分別來描寫小豬吃的心情和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）能找一個(gè)詞語來替換“迫不及待”嗎？用

6、“迫不及待”說一句話C小豬怎樣處理這袋麥子的？（板書：吃光）D指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？（2）小?？吹降氖且x第三自然段。A小牛收禮物怎么想的？也是怎樣處理的？（板書：保存起來）B怎么怎么保存的？第二句（為了太陽）C指導(dǎo)朗讀（3）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（板書：勤勞、節(jié)儉、有打算）（板書：勤勞節(jié)儉）（3）小猴看到的是引讀第四段。3、板書概括： 小豬：做成食品 吃光 小牛：保存起來 慢慢吃 曬 小猴：全中下了地4、齊讀24自然段五、課時(shí)總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了三袋麥子這篇童話故事，知道了小豬、小牛和小猴對(duì)土地爺爺送給他們的麥子做了不同的處理，那么一年以后對(duì)于他們這樣的處理，結(jié)果會(huì)怎

7、樣呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)1、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抄寫課后生字、詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)并設(shè)疑導(dǎo)入新課1上節(jié)課我們聽了童話故事三袋麥子，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？過年了，（誰）送給（誰）（什么）作為節(jié)日禮物。他們分別是怎樣對(duì)待這份禮物的呢？2、根據(jù)學(xué)生回答板書。3、感情朗讀24自然段。二、自學(xué)課文（59）自然段過渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣兩個(gè)問題自學(xué)課文。1、出示三個(gè)問題討論： 出示課件（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？土地爺爺怎樣評(píng)價(jià)他們的？（2）土地爺爺對(duì)誰的做法最滿意？為什么？2

8、、逐個(gè)討論三個(gè)問題。（1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？ (吃完了 仍有半袋 一囤麥子) 土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛、小猴的的？A、小豬怎么說的？給我們留下一個(gè)怎樣的形象（板書：憨厚可愛）B、小牛怎么說的？給我們留下一個(gè)怎樣的形象？（板書： 勤勞節(jié)儉）C、小猴怎么說的？給我們留下一個(gè)怎樣的形象？（板書：聰明 能干） （2）土地爺爺認(rèn)為誰的做法最好？你從哪里看出來的？（興奮）你是怎樣理解“興奮”的？請(qǐng)你用興奮的語氣讀讀這句話。四、知識(shí)拓展；1、三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰？為什么2、讀詞串：（憨厚可愛的）小豬（勤儉節(jié)約的）小牛（聰明能干的）小猴黃燦燦的麥子飽滿的麥粒上等的麥種做成食品保存起來全種下地哈哈大笑點(diǎn)點(diǎn)頭撫摸著頭興奮地說A橫讀B豎讀C看詞串試著講講這個(gè)故事五、總結(jié)全文1、土地爺爺送給小豬、小牛、小猴每人一袋麥子，可是誰吃到的麥子最多？為什么？（有遠(yuǎn)見） 2、學(xué)兒歌，編兒歌 小豬小豬真可愛！一袋麥子全吃完。 小牛小牛，真節(jié)儉！精打細(xì)算吃得慢！ 小猴小猴，真能干！種出麥子吃不完！ 六、作業(yè)1、土地爺爺從小猴家?guī)硪淮溩酉胨徒o我們班的同學(xué)，如果送給你了，你打算怎么做？2、演一演這個(gè)故事，或者把這個(gè)故事講給家長或朋友聽。板書設(shè)計(jì)： 三