通用技術(shù)：《技術(shù)與設(shè)計1》4.2.1明確問題的內(nèi)容與價值（教案）

1、二、明確問題學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)設(shè)計對象和現(xiàn)有的工作條件列出具體的設(shè)計要求，包括應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)和所受到的限制；能制定一般的設(shè)計計劃表。1、明確問題的內(nèi)容與價值問題是否明確采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的需要我們進一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、提出問題的目的是否明確等方面考慮。馬上行動判斷以下兩個問題是否明確，并說明理由。1、能否設(shè)計一個能回收天空中常常出現(xiàn)的不明飛行物的產(chǎn)品？2、怎樣才能半冬天下的雪都有效地利用起來？問題的價值明確了問題的內(nèi)容之后，還需要確定問題是否有價值。判斷一個問題是否有價值，必須從以下問題著手：（1）所提出的問題是否遵循了基本的科學(xué)原

2、理？（如“能否制造一個不需要任何能源的機械裝置帶動車輛運行”就是一個不科學(xué)的問題）（2）迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分解決？（3）在你調(diào)查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內(nèi)，這個問題是否有意義？（4）在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？（6）解決該問題所需的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？馬上行動試判斷“怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來”這一問題的價值。明確問題的內(nèi)容與價值，除了需要進行一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段（如信息收集、調(diào)查分析等）來進行。這樣，既可以深化對問題的認識，進一步明確問題

3、的內(nèi)容與價值，又可以為分析問題解決的條件及實現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計要求奠定基礎(chǔ)。孫宇帶著他的問題求助“技術(shù)與設(shè)計1”課的老師，老師建議成立“學(xué)生臺燈設(shè)計項目組”以便開展工作。以孫宇為代表的幾個同學(xué)被分成四個調(diào)查小組，在老師的指導(dǎo)下，開始了需求調(diào)查。第一組同學(xué)負責(zé)對學(xué)校各個班級的學(xué)生進行問卷調(diào)查。下表是第一組同學(xué)設(shè)計的調(diào)查問卷表。調(diào)查問卷表同學(xué)：你好！我們是高一（1）班的學(xué)生。我們正計劃設(shè)計一種供學(xué)生學(xué)習(xí)使用的臺燈，希望能就您對臺燈的一般要求進行調(diào)查。以下列出的各題，請您在認可的答案前的方框中打“”（單選）。謝謝您的合作！ 高一（1）班學(xué)生臺燈設(shè)計項目組10月18日1、臺燈的功能照明 照明加日歷

4、照明加筆筒照明加溫度計 照明加計算器 照明加時鐘照明加應(yīng)急燈 照明加裝飾 亮度可調(diào)節(jié)2、臺燈的開關(guān)手動開關(guān) 聲控開關(guān) 觸摸式開關(guān)光控開關(guān) 調(diào)光開關(guān) 3、支撐架結(jié)構(gòu)材料金屬 塑料 木材 金屬與塑料結(jié)合4、結(jié)構(gòu)形式固定式 折疊式 升降式5、燈泡節(jié)能燈 白熾燈 小日光燈6、燈罩形式普通反光式 藝術(shù)造型式 其他形式7、能承受的成本價格10元以內(nèi) 10元20元 2030元3040元 50元以上8、其他特殊要求：第二組同學(xué)負責(zé)到大商場家電部了解現(xiàn)有臺燈的款式、功能及銷售情況。第三組同學(xué)負責(zé)到學(xué)生宿舍利用詢問法展開調(diào)查。下面是他們所列的訪談計劃。訪談計劃：1、訪談對象：高中學(xué)生2、訪談時間：10月18日3、

5、訪談地點：市第一中學(xué)學(xué)生宿舍4、訪談的主要問題：（1）你理想的臺燈的主要功能是什么？（2）你希望臺燈的開關(guān)是手動的、聲控的、觸摸式的、光控的、還是其他？（3）臺燈支撐架結(jié)構(gòu)材料，你喜歡金屬的、塑料的、木材的、還是其他？（5）臺燈的燈泡，你喜歡節(jié)能燈、白熾燈、還是小日光燈？（6）臺燈的燈罩，你喜歡普通反光式的、藝術(shù)造型式的，還是其他？第四組同學(xué)負責(zé)通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集有關(guān)學(xué)生臺燈方面的資料。資料收集工作結(jié)束后，工作進入資料分析階段。四個小組的同學(xué)認真地對所調(diào)查的資料進行統(tǒng)計、分析，采用柱形圖、三維餅圖等圖表形式繪制出了資料的統(tǒng)計結(jié)果圖表。結(jié)合統(tǒng)計結(jié)果，孫宇等同學(xué)得到了關(guān)于臺燈的功能、開關(guān)、支撐架結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)形式、燈罩形式等方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；32%的