小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文 興趣是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵

1、興趣是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵 關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)容摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；教師要充分研究教材， 從學(xué)生的興趣出發(fā)，篩選出學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更大的興趣。 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)诳鞓?lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到性情的陶冶、人格的塑造。興趣是推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)好英語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。小學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，就樂(lè)于、主動(dòng)地親近它，并且能興致勃勃地

2、、全身心地投入到學(xué)習(xí)和探索中，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，如果對(duì)英語(yǔ)感興趣了，就會(huì)由“怕”變“不怕”，從“拒絕”到“喜愛(ài)”，那樣，我們的英語(yǔ)教學(xué)就取得了事半功倍的成效。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)，我從以下兩個(gè)方面來(lái)談一下： 一、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。 作為教師，在新的世紀(jì)里，我們要樹(shù)立新的服務(wù)觀念，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌，我們首先要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，它無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦；教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，良好的師生關(guān)系是基礎(chǔ)，學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他所教的學(xué)科，很容易接受該老師的教育。因此，教師

3、與學(xué)生建立良好的師生感情是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效而重要的方法。 1.熱愛(ài)學(xué)生，這是創(chuàng)建良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。“教育是植根于愛(ài)的?！边@是魯迅先生的一句名言。馬卡連柯也曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡。教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。愛(ài)是教育的源泉，有了愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是師生情感的紐帶，它在教師與學(xué)生間架起一座情感的橋梁、信任的橋梁。有人說(shuō)，“熱愛(ài)”是一個(gè)人為他人燃燒自己的心；“情”是與他人產(chǎn)生心理的共鳴，因此，愛(ài)生是教師與學(xué)生心理和諧共振的過(guò)程。學(xué)生得到教師的愛(ài)，也會(huì)激發(fā)對(duì)教師的愛(ài)，反饋回去，形成愛(ài)的雙向的交流。當(dāng)學(xué)生感受到被某位教師關(guān)

4、愛(ài)和信任時(shí)，由于“愛(ài)屋及烏”的心理，他們會(huì)“親其師信其道”，對(duì)于該教師所講授的課程以及他所強(qiáng)調(diào)的其他的課程，他說(shuō)的話及其思想觀點(diǎn)等都會(huì)產(chǎn)生莫名的好感，從而激起強(qiáng)烈的好心、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這樣，比起教師辦起面孔、不厭其煩地直接向?qū)W生熬言學(xué)習(xí)的重要性，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利于獲得理想的學(xué)習(xí)效果；從教育的角度來(lái)看，更能體現(xiàn)出教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的辯證統(tǒng)一 。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，也能促使學(xué)生更加主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己、更加客觀地評(píng)價(jià)自己，確定更合理的自我期待與抱負(fù)水平；更有效地發(fā)揮動(dòng)力系統(tǒng)、自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作用，學(xué)習(xí)自覺(jué)性提高、效果增強(qiáng)。 2.

5、尊重與理解是師生情感溝通的關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生的理解，用我國(guó)偉大的教育家陶行知先生的話來(lái)說(shuō)，就是“我們要懂得兒童。”“懂得兒童”就少求我們教師了解并懂得兒童特有的心理活動(dòng)及思想感情，能夠設(shè)身處地體驗(yàn)兒童的內(nèi)心世界，能夠“移情”，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好！有了理解才有可能尊重?，F(xiàn)代教育的民主性原則就是要求教師尊重學(xué)生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果，教師們放下你的架子，彎下你的腰，學(xué)生就會(huì)向你微笑。 

6、二、教師要充分研究教材， 從學(xué)生的興趣出發(fā)，篩選出學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更大的興趣。 學(xué)生是課堂教學(xué)的主角，是課堂中活力最充分的體現(xiàn)。要使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教師就要想方設(shè)法組織好教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求、思考的欲望，從而達(dá)到教與學(xué)的最佳效果。以下是我在教學(xué)中的一些體會(huì)： 1. 教師要善于思考，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也就是要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)精彩的導(dǎo)學(xué)過(guò)程，這是整節(jié)課一個(gè)關(guān)鍵。在21世紀(jì)英語(yǔ)教材1B中的Unit8 Shapes的第一節(jié)課上，我利用本節(jié)課要學(xué)的各種圖形拼組了一幅幅

7、生動(dòng)的圖畫(huà)，展示給孩子們，他們一下子就被吸引了，原來(lái)狗還可以這樣畫(huà)，你看他們那又驚訝又興奮的表情就知道他們有多么想學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)了，課上孩子們可積極了，非常主動(dòng)地學(xué)習(xí)，且效果極佳。 2. 引入兒歌 兒歌的形式新鮮、活潑、朗朗上口，容易記憶，很受學(xué)生的喜愛(ài)。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，對(duì)于記單詞這種枯燥的事情，他們才不愿意去做呢，我便把單詞編成很短小的兒歌出示給他們，別提他們有多高興了，更愛(ài)說(shuō)了。例如，1A教材中，教學(xué)car我就給學(xué)生編了這樣的小兒歌“小汽車car嘀嘀叫，一冒煙兒就不見(jiàn)”；又如“火車train嗚嗚叫，跑得快又穩(wěn)”這樣，單詞記得又快又牢。在課堂上我還鼓勵(lì)孩子們自編兒歌，他們你一

8、言我一語(yǔ)的，可高興呢！ 3.游戲教學(xué) 游戲教學(xué)富于趣味性，適于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，這種教學(xué)方法符合他們好奇、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，利用他們玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、逐漸達(dá)到學(xué)中樂(lè)，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。把音樂(lè)、美術(shù)也穿插在其中，樂(lè)趣更是無(wú)窮。1B教材中Unit7 Animals中的歌曲，我就讓學(xué)生邊唱，邊畫(huà)孩子們可投入了，畫(huà)完之后大家互相評(píng)比，孩子們可高興了。這又使得英語(yǔ)學(xué)科與音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科相互整合，使得多學(xué)科相互交融，相互發(fā)展，更加有利于學(xué)生的發(fā)展。 4.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制 利用小學(xué)生好勝心理強(qiáng)的特點(diǎn)，我經(jīng)常在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在英語(yǔ)課上，說(shuō)得好，做得好，唱得好，畫(huà)得好都可以獲得一顆小星星

9、，每十顆小星星可換得一顆大星星，比一比，到學(xué)期末，誰(shuí)得的星星多，看誰(shuí)能得到“英語(yǔ)之星”的稱號(hào)，這可真是更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)課上誰(shuí)都愿意表現(xiàn)自己，說(shuō)得說(shuō)，唱得唱，真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差者，降低對(duì)他們的要求，在原有基礎(chǔ)上得到提高，從而受到鼓舞，增強(qiáng)信心。 5. 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)探索，參與課堂教學(xué)。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣，興趣是一種特殊的意志傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要的主觀原因。良好的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的自覺(jué)動(dòng)力?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)橛信d趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)推動(dòng)作用，因?yàn)闊o(wú)興趣而對(duì)學(xué)習(xí)起抑制作用。所以要使學(xué)生在課堂

10、上活躍起來(lái)教師應(yīng)利用各種手段，增加課堂的趣味性。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆、黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段，被越來(lái)越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真、生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使“激趣”不再成為難題。教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)聲、光、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。例如在教“Do you lik