（參考）《將相和》第二課時教學設計

1、將相和教學設計第一課時教學目標1自學生字新詞。1、初讀課文，了解課文的主要內容。2、理清文章脈絡，概括三個小故事的主要內容。3、分析第一個故事。教學過程一走進古典名著，了解名著內容導入：先問大家一個問題，你們都聽過或讀過唐僧的故事，哪咤的故事，武松的故事 請同學們翻開教材，讀一讀資料袋。 板書：18 將相和齊讀課題，將指誰？相指誰？誰能介紹一下他們？和的意思是？從“和”字可以推想出什么？（不和）對，這篇課文為我們講述的就是廉頗和藺相如從不和到和的故事。那請問同學們，他們之前為什么不和呢？書中有一段話告訴了我們原因，誰找到了？（嘴）我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝 廉頗很不服氣，說藺相如就靠一張嘴，反而

2、爬到他頭上去了。那藺相如真的僅僅是靠一張嘴嗎？ 他的這張嘴究竟有多少過人之處呢？現(xiàn)在，就讓我們先走進“完璧歸趙”的故事，找出藺相如說的話。二走進課文內容，領悟文章中心快速瀏覽課文 藺相如究竟有一張怎樣的嘴，文中通過三個小故事為我們展示了這張嘴，請同學們快速瀏覽課文，說一說課文寫了哪三個小故事？分別在哪些自然段？用小標題的形式概括出來。學習要求 三學習“完璧歸趙”的故事1、讀“第一次說”師：誰來做藺相如，把他第一次說的話讀出來？生：藺相如想了一會兒，說“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由

3、?！?幻燈片5)師：這段話涉及到一件寶貝和氏璧，誰能用一個詞來概括這件寶貝的特點？生：無價之寶、價值連城師：所以，秦王愿意用十五座城池交換，大家想想，我們合肥市大不大，現(xiàn)在秦王愿意用十五座城池來啊?，F(xiàn)在，我就是趙王了，我覺得那就換吧！在座的諸位你們認為好不好？生：不好.師：為什么不好啊，拿一塊玉換十五座城池，不虧啊。師：這位同學言之有理，這么好的美玉被騙走了，我舍不得啊，你們舍得嗎？那咱們給秦王回個話，告訴他咱們不換了，這總行了吧？ 生：（說明秦王借此攻打，而趙國打不過的理由，借此引出第一段）師：你這個學生可真會讀書。師：現(xiàn)在，我們知道此時趙國形勢危急啊，當務之急，誰敢擔此重任？ 這可是掉腦袋

4、的差事啊。生：藺相如師：好，你現(xiàn)在就是藺相如，你對趙國的君臣許諾生： “我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！鄙x（派他去，你們放不放心）師：我們一起來讀，“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由?！?師：這段話是對藺相如的（語言描寫），也就是對他的（嘴）的描寫，通過這段描寫，你看到了一個怎樣的藺相如？（勇敢自信，膽識過人 ）2、第二次說 師：藺相如來到了的秦國，見到了秦王，把和氏

5、璧呈給了秦王，說了一句話?！斑@塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看?！睅煟翰皇钦f和氏璧價值連城嗎?藺相如怎么說有小毛病呢？這不是矛盾嗎？只有兩種可能：一種是藺相如說謊，一種是和氏璧名不符實，你們認為是哪種原因？生：藺相如撒謊。師：難道藺相如原來是個撒謊的人，是不是撒謊？你們怎么理解這件事情？生（秦王絕口不提換城）師：秦王絕口不提換城，秦王難道不喜歡和氏璧嗎？（喜歡）有何依據(jù)？生：（秦王雙手捧著和氏璧，一邊看一邊稱贊）師：秦王是怎樣稱贊和氏璧的？生：真是個寶貝??！師：哦，見過無數(shù)奇珍異寶的秦王都如獲至寶，愛不釋手，可見和氏璧果然非同凡響。這時，你們猜一猜秦王心里是怎么想的呢？生：不能交換城池師：你現(xiàn)在

6、就是秦王，這是和氏璧，你來表演一下。生表演秦王師：（扮成藺相如）呀，不好，這秦王絕口不提換城的事情，大事不妙啊，我得把和氏璧拿回來。（教師進入角色，進行即興表演）【藺相如走到秦王面前，要和氏璧，秦王不給。藺相如想搶和氏璧，秦王不給?！繋煟簩氂窬瓦@樣落入秦王手中，藺相如實在是不甘心萬分危急時刻，藺相如急中生智。他上前一步說【藺相如走到秦王面前，用計復得和氏璧】師：看看，就這么一句話，秦王就乖乖地把璧給了他，可見藺相如他說話多么富有智慧啊！和氏璧又回到藺相如的手里了。藺相如拿到和氏璧以后，又是怎樣做的呢？生：（捧壁，后退）（幻燈片6）師：第三次說話出現(xiàn)了，只見藺相如理直氣壯的說生： “我看您并不想

7、交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”（幻燈片7）藺相如他是真的要與同歸于盡嗎？師：此時此刻，你們看到了一個怎樣的藺相如？請同學們拿起書試著做一個不畏強暴，大義凜然的藺相如。師：指名讀師：事情到了這一步，你們覺得藺相如的這張嘴還是簡簡單單的一張嘴嗎？（一把鋒利無比的武器）師：讀了課文，我們知道，最后藺相如終于不負眾望，完璧歸趙了。完是什么意思？生：完好無損師：玉，完好無損地送回了趙國，還有什么也完好無損的帶回了趙國？（國家的尊嚴）是誰帶回的？生：藺相如師：要不要為藺相如鼓掌，要不要為趙國鼓掌，一個弱小的國家，沒有兵戎相見，沒有生靈涂炭。不僅完璧歸趙，還很好的維護了國家的尊嚴，這一切的功勞歸功于誰？你說藺相如應不應該升官？生：應該，師：他的這張嘴怎么樣？師總結：“完璧歸趙”這個小故事學完了，那么故事主要通過什么來塑造人物形象？（語言（嘴）行動），通過這些描寫你覺得藺相如，你想用哪些詞語來贊美他？同學們想用這么多詞語來