新課程理念下提高中職英語課堂教學效果的途徑

1、新課程理念下提高中職英語課堂教學效果的途徑摘要：伴隨著新一輪英語課程體制化改革的逐步深入和推進，中職英語課堂教學在不斷創(chuàng)新，為我們提供了一個新的思路和理論根底。以全新的思想與理念引導教學模式的變革，有效地改善和提高我國從事英語課堂教學的實際工作效果和質量目前，中職的英語老師迫切需要掌握更多適切的手段和方法，從而更好地保障和促進中職的英語教育課堂上的有效率。關鍵詞：新課程理念;中職英語;實施策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A一中職英語課堂在新課程理念下面臨的主要問題1.1對英語教學不夠重視局部老師對于英語教學的重視度不夠，認為我國中職院校以技術型和專業(yè)化教育為主，注重對技能的訓練，加強了學生對外

2、界世界的理解和融入。有一些老師未能充分意識到開展英語課堂教學工作的必要性，沒有對其進行相關專業(yè)知識和技術的培訓。有些中職的教師并沒有真正接受過與英語相關的專業(yè)知識和技術能力培訓，把英語作為和其他專業(yè)課程同時進行教學的一門輔助性學科，甚至還認為中職學生只要掌握他們的知識和技術就行，把其課堂教學的重點放在了技術和知識的培養(yǎng)上，這就很大的程度上就嚴重地影響了中職學校英語專業(yè)課程的教學實踐效果和水平的提高，限制了中職學生的綜合素質。1.2缺乏學習動力很多中等職業(yè)學校的學生，通過了解就可以知道，他們走上中職教育這條道路，不全是自己的智力因素，多是后天的努力不夠。之前積累的一些英語知識因為沒有及時深入的學

3、習，所以就會弱化，學習的深入他們也更難參與到新的內容學習中，久而久之就會喪失學習的興趣。而且因為學習落后，家長和老師也就不注重對孩子自信的培養(yǎng)，學生就會因為長期的缺乏學習動力而沒有學習前進的目標，最終會缺乏求知的欲望，只能越來越落后。1.3職業(yè)學校自身存在的問題其本身也存在一些問題，職業(yè)學校主要有三個方面。1教師隊伍薄弱。大多數(shù)中等職業(yè)學校由于缺乏資金，工資待遇不符合一定標準，難以吸引到專業(yè)教師，而且教師跳槽現(xiàn)象也存在，教師的教學能力越來越缺乏。2學校和老師的教學模式和觀念落后;中等職業(yè)學校的英語教學一直停滯在教師在課堂上對著學生一直講的教學方式，無視學生的接受能力，學生常常因為無趣、聽不懂的

4、情況，越來越不適應學習，無視學生自己學習興趣的培養(yǎng)，一味地向學生“灌注式的教學可能適得其反。3沒有及時更新英語教材。中等職業(yè)學校的職責雖然是培養(yǎng)專業(yè)的技術人才，但也不能失去學生的文化教育，但現(xiàn)實中存在的問題是中職學校沒有重視文化課程的培養(yǎng)，所以所用的教材也是常年沒有更換，這樣就會導致教學內容不能根據(jù)時代的開展而改變，對于學生的學習也是毫無意義的。二如何在新概念理念下提高中職英語課堂教學2.1重視網(wǎng)絡教學資源，拓展學生的學習視野因特網(wǎng)給我們提供了認識外界的資源，豐富了學生的文化知識。在新課程改革背景下，中職英語教師可以開發(fā)多種網(wǎng)絡教學資源，以豐富課堂文化內容為切入點，引導學生共同探索網(wǎng)絡世界，獲

5、取大量學習資源和內容。使學徒對英語文化的魅力有更全面的認識，擴大自己的學習視野，從而提高課堂教學的效果和質量。從而增強課堂教學的效果和質量。2.2提高教學效率相對于一般的工作效率而言，認為學習過程的效率是在最短的時間內獲得最大的效益，這會使教學產(chǎn)生偏差，以致于一味地跟不上教學進度，無視了學習的本質，以致于本末倒置。準確地看，在相對有限的時間里，學生所學到的內容有多少，比以前有多大的進步，這是學習過程中應注意的問題。2.3鼓勵教師的課程教學要付出什么樣的勞動才能得到什么樣的報酬，對老師也是如此。對中等職業(yè)學校教師應提高其相應的教學報酬，有這樣的鼓勵，教師才能更加專注于課程教學，具有強大的教學動力

6、，能夠推動教師的教育步伐，使他們能在對學生的教學課堂上，快速地激發(fā)學生的學習積極性。三改變教學的模式框架3.1深入了解學生第一是要對學生有一個全面的認識，了解學生的優(yōu)勢和劣勢，對于學生自身作為主體進行研究，從其課程接受能力、學習能力等方面進行分析，對學生們的問題做到具體問題具體分析。找到適合的教學方法，才能事半功倍。3.2合理地樹立教學目標教育不是一個容易的事情，首先要確定明確的的教學目標，按照問題的前后步驟進行教學，不可以跨步驟教學。要隨著教學的深入在為目標而改變，對于學生的學習也不要過于激進，尋找適合的學習方法，從而逐步擴大，讓學生接觸到更多的學習內容。3.3實施階段性的教學方法，促進全體

7、學生綜合能力的提升每個學生的文化知識接受程度不同，學習水平也不一樣。我們應該實施有階段的教學，全面把握每一個學生的學習狀況。按照新的課程理念，我們的學習能力也不同。要全面了解和掌握每位學生的課堂情況，落實到分層教學中。針對成績比較薄弱的學生，帶著其進行一些比較根本的練習題，針對剩下的學生給出一些比較中難度的句型，指引他們能夠較快的完成教材上的一些問題，增加他們對知識點的進一步加深。四結束語中等職業(yè)學校英語教學在新課程理念下，應及時改變自己的教學模式和方法，做到因材施教，以學生為主題，讓學生自由合作地發(fā)揮。老師更應該做一個引路人，讓他們不斷地深入探究，找到適合自己的學習方法。中職英語專業(yè)的教師要

8、實施一種生活化、分層、網(wǎng)絡化的教學，以充分滿足大學生對于文化知識的掌握和學習要求，彰顯我國高等院校中職專業(yè)英語課堂教學的科技有效性。參考文獻【1】姜慧.新課程理念下提高中職英語課堂教學效果的途徑J.科學咨詢科技·管理，202109：147.【2】張文娟.英語核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學的滲透研究J.校園英語，202144：76.【3】陳瑞煬.試論提高中職英語課堂教學效率的幾個方法J.新課程學習，20214.【4】郜芳芳.淺談新課改下如何提高中職英語課堂實效性J.課程教育研究：外語學法教法研究，20212.猜你喜歡新課程理念中職英語實施策略讓學生在體驗式德育中快樂成長天津教育·下(2021年2期)2021-06-03小學數(shù)學教學生活化的實施策略數(shù)學大世界·上旬刊(2021年2期)2021-04-26探索圖式理論在中職英語閱讀教學中的實踐應用校園英語·下旬(2021年4期)2021-06-07中職英語教學的現(xiàn)狀及解決方法未來英才(2021年7期)2021-05-19行動導向教學法在中職英語教學中的探索教師·下(2021年3期)2021-05-13構建中職英語教學高效課堂的有效策略課程教育研究·學法教法研究(2021年4期)2021-05-09以新課程改革為背景淺談如何提高初中數(shù)學教學質量課程教育研究·學法教法研究(