面積教學(xué)設(shè)計

1、面積教學(xué)設(shè)計第1課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第7174頁教學(xué)目標(biāo)：1、理解面積的意義。2、認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。3、學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測等方法比較面積的大小。教學(xué)重、難點：形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位教學(xué)過程：一、建立面積概念1、物體表面的大小（1）(出示大作文本、生字本）誰能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？（板書觀察、重疊）（

2、3）請同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰的面的？誰的面小？（4）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。2、平面圖形的大?。?）（出示長方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的'大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。3、概括面積意義誰能說說什么是面積？閱讀課本概念。（板書課題：面積）二、認(rèn)識面積單位1、設(shè)疑（1）出示兩個長寬各異的長方形（面積相同），讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小

3、。（2）數(shù)格比較大小（將兩個長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn)（指名三生，發(fā)給每人一個畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個數(shù)）誰手里的長方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。（板書面積單位）（4）認(rèn)識面積單位帶著問題自學(xué)課本常用的面積單位有哪些？說說每個面積單位的大小。（5）匯報學(xué)習(xí)收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。各自比比，那個手指甲的面積接近1平方厘米？同桌互相比劃1平方分米的大小。出示1平方米的紙，估計一下能站上多少個同學(xué)？找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固1、完成課本第74頁“做一做”2、完成課本練習(xí)十八第1、2題3、設(shè)計比