部編版人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂讀書吧》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課6

1、快樂讀書吧漫步世界名著花園教案教學(xué)目標(biāo)：1. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的方法，把寫批注、做筆記、畫圖譜等閱讀方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。3. 能感受課外閱讀的快樂，樂于跟大家分享課外閱讀的成果。教學(xué)重點(diǎn)：1. 鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的方法，把寫批注、做筆記、畫圖譜等閱讀方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。教學(xué)難點(diǎn)：分享閱讀愛麗絲漫游奇境的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 高爾基說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”。從中，我們可以看出書的確給我們?nèi)祟悗?lái)了很

2、大的益處！世界名著就像人類文明的明燈，照亮了人類文明的前進(jìn)之路。2. 同學(xué)們，讓我們一起漫步世界名著花園吧。從名著中吸取營(yíng)養(yǎng)，吸取能量！3. 這一單元，我們學(xué)習(xí)了魯濱遜漂流記（節(jié)選），了解了故事的梗概，課下同學(xué)們可以仔細(xì)閱讀這本小說(shuō)。它是一本令人無(wú)限驚訝的書。翻開它，你會(huì)看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國(guó)王，一座島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會(huì)。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往直前的精神和辛勤的勞動(dòng)，成就了一段傳奇。4. 讀完魯濱遜漂流記，你覺得主人公是什么樣的人呢？ 學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：勇敢、樂觀、善于思考、意志力堅(jiān)強(qiáng)、有較強(qiáng)的生存技能。二、一起閱讀1. 請(qǐng)用自己喜歡的方式閱讀 39 頁(yè)的內(nèi)容

3、，看看別人是怎樣評(píng)價(jià)這本書的。結(jié)合你讀過的這本書，想一想本書的內(nèi)容，交流你的讀書感悟。2. 出示名人的話，聽聽名人怎么說(shuō)。預(yù)設(shè)：它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了。法國(guó)盧梭經(jīng)典是那些經(jīng)常聽人家說(shuō)“我正在重讀”而不是“我正在讀”的書。魯濱遜漂流記無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的書。意大利卡爾維諾3.讀了魯賓遜漂流記，你有什么感受？請(qǐng)你談一談自己的理解。學(xué)生自由交流。4. 你在讀名著方面有什么體會(huì)？大家交流一下。預(yù)設(shè)：有些名著讀起來(lái)比較難，不像流行讀物那樣通俗易懂，但想到能成為經(jīng)典的書不簡(jiǎn)單， 是人類智慧的結(jié)晶，你就會(huì)讓自己沉下心來(lái)讀，越讀越有味。先大致了解名

4、著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書筆記，收獲就更大了。5. 請(qǐng)你談一談閱讀名著方法。預(yù)設(shè)：（1） 我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫下自己的感觸。（2） 讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。（3） 遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫一個(gè)人物圖譜，以便閱讀時(shí)隨時(shí)查閱。（4） 讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。6. 讓我們?cè)俅未蜷_魯濱遜漂流記這本書，選擇自己感興趣的內(nèi)容，邊讀邊做做讀書筆記吧。學(xué)生用學(xué)過的方法再讀書。三、快樂分享1. 關(guān)于愛麗絲漫游奇境你知道了什么？ 學(xué)生嘗試說(shuō)一下作品的梗概。預(yù)設(shè)：愛麗絲漫游

5、奇境講述了小姑娘愛麗絲追趕一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的白兔，掉進(jìn)了一個(gè)兔子洞，由此墜入了神奇的地下世界。2. 請(qǐng)你跟大家分享一下讓你印象最深刻的情節(jié)。預(yù)設(shè)：在這個(gè)世界里，喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長(zhǎng)高，狗發(fā)脾氣時(shí)便咆哮和搖尾巴，而貓咆哮和搖尾巴卻是因?yàn)楦吲d2.你覺得這本書最大的特點(diǎn)是什么？卡羅爾根據(jù)鏡中影像與真實(shí)形象相反的基本原理，將愛麗絲的這一場(chǎng)夢(mèng)發(fā)生的場(chǎng)地設(shè)計(jì)在鏡子之中。鏡中的一切景象都是顛倒的，造成了十分荒誕而又滑稽可笑的效果。引導(dǎo)學(xué)生從賞析人物形象入手，感受作品的思想內(nèi)涵。3.這本書表達(dá)的主題思想是什么，你是怎么讀出來(lái)的？ 學(xué)生自由分享，教師引導(dǎo)。4.你的愛麗絲漫游奇境讀完了嗎？我們來(lái)交流自己的閱讀成果吧！ 學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)：（1） 我在空白的地方寫滿了自己的感觸。（2） 我進(jìn)行了好句摘抄，做了讀書筆記。（3） 我梳理了人物關(guān)系，畫了人物圖譜。（4） 我寫了一篇讀后感，畫了思維導(dǎo)圖。5.圖書分享。（1） 開展“好書推薦”活動(dòng)，向同學(xué)推薦你讀過的同類好書。（2） 開展交換閱讀活動(dòng)。用你手中的好書跟同學(xué)進(jìn)行交換閱讀，讀完后交流閱讀心得。（3） 這些好書你讀過嗎？沒讀過的請(qǐng)你找來(lái)讀一讀。教師推薦：海底兩萬(wàn)里、哈克貝利&