第14課編輯數(shù)據(jù)表教學(xué)設(shè)計(jì)浙教版

1、課題第14課 編輯數(shù)據(jù)表所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)七年級(jí)（上）所選教材浙教信息技術(shù)七上 2012版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、掌握單元格的插入的方法2、掌握單元格的合并和居中的方法3、學(xué)會(huì)調(diào)整單元格大小4、掌握單元格數(shù)據(jù)對(duì)齊方式的設(shè)置5、熟練掌握單元格字體、字號(hào)、字體顏色的設(shè)置6、掌握單元格邊框與背景的設(shè)置過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在編輯數(shù)據(jù)表的過(guò)程中，掌握單元格的插入、合并居中、調(diào)整大小等基本操作。在美化數(shù)據(jù)表的過(guò)程中，能夠根據(jù)需要設(shè)置數(shù)據(jù)的對(duì)齊方式、邊框和背景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力2

2、、體驗(yàn)EXCEll電子表格功能的方便快捷3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。2學(xué)習(xí)任務(wù)（教材分析；學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)）教材分析：本課內(nèi)容以技能為主，讓學(xué)生掌握已有知識(shí)技能的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)而學(xué)會(huì)用不同的方法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一目的。在操作工程中不斷熟悉EXCELL的工作界面和功能區(qū)中的相應(yīng)選項(xiàng)卡和工具。重點(diǎn)：根據(jù)需要對(duì)數(shù)據(jù)表進(jìn)行編輯與美化難點(diǎn)：恰當(dāng)使用單元格的合并和居中二、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)生初步具有自主學(xué)習(xí)的能力，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望三、教學(xué)策略通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)習(xí)Excel中數(shù)據(jù)編輯的方法,掌握數(shù)據(jù)表的美化方法。四、教學(xué)過(guò)程 展示比較原始

3、數(shù)據(jù)表和編輯排版修飾美化過(guò)的數(shù)據(jù)表導(dǎo)入講授 “插入空白單元格”知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生完成（任務(wù)一）講解“合并單元格”，學(xué)生完成任務(wù)二學(xué)習(xí)“調(diào)整單元格大小”及鞏固字體設(shè)置，學(xué)生完成任務(wù)三講解“單元格邊框與背景”，學(xué)生完成任務(wù)四作業(yè)點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀察比較，引出課題導(dǎo)入新課：幻燈片展示兩張，“各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)?！睌?shù)據(jù)表,一張是原始的，另一張是經(jīng)過(guò)編輯排版修飾美化過(guò)的。師：同學(xué)們！你愿意看哪一張，為什么？師：任何一張數(shù)據(jù)表在經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)木庉嬇虐婧托揎椕阑蟊容^原始數(shù)據(jù)表會(huì)顯得文字更加清晰，版面更加美觀。因此對(duì)數(shù)據(jù)表恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行編輯排版與美化是很重要的。觀察比較得并回答（選第二張

4、美化過(guò)的數(shù)據(jù)表）引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)以致用師：請(qǐng)同學(xué)們觀察“各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)?！睌?shù)據(jù)表中的18種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，我們可以把它們分為哪幾個(gè)大的類別呢？（“信息獲取”、 “網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)”、 “商務(wù)交易”、 “交流溝通”）師：為了便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可在數(shù)據(jù)表的“應(yīng)用”列前增加一列“類別”項(xiàng)。師：請(qǐng)同學(xué)們思考并實(shí)踐，如何增加“類別”列呢？1、學(xué)生一一列舉（“信息獲取”、 “網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)”、 “商務(wù)交易”、 “交流溝通”）2、思考并實(shí)踐，如何增加“類別”列引發(fā)思考，用不同方法實(shí)現(xiàn)同一目的插入空白單元格學(xué)生示范：選中將插入的單元格區(qū)域B2:B20，單元格組中單擊“插入”，然后單擊“插入單元格”，在“插入”對(duì)話框中選擇

5、“活動(dòng)單元格右移”，單擊“確認(rèn)”，插入一列空白單元格。教師邊講解或補(bǔ)充，最后是輸入類別數(shù)據(jù)，學(xué)生還可能會(huì)用到的兩種方法?？赡芤唬翰迦肓休斎霐?shù)據(jù)如果是可能一，處理如下：師：這位同學(xué)做的很棒，能將我們Word中所學(xué)的遷移到Excell中，平時(shí)我們學(xué)習(xí)時(shí)就需要這種遷移的方法。如果有其他方法，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)觀察示范操作，提出不同方法。完成任務(wù)一檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，對(duì)可能的方法加以整理，進(jìn)行知識(shí)遷移，并鞏固合并單元格師：數(shù)據(jù)表中單元格的數(shù)據(jù)一般設(shè)置為統(tǒng)一的對(duì)齊方式，但數(shù)據(jù)表的標(biāo)題一般跨列居中更為美觀。講解演示合并單元格在學(xué)生制作過(guò)程中，鼓勵(lì)操作熟練的同學(xué)出來(lái)指導(dǎo)后進(jìn)者完成任務(wù)二鞏固知識(shí)，并根據(jù)需要調(diào)整數(shù)據(jù)表標(biāo)

6、題的布局調(diào)整單元格大小師：工作表中各單元格的數(shù)據(jù)量不同，有時(shí)需要調(diào)整單元格大小，即調(diào)整行高與列高。教師講解演示在學(xué)生制作過(guò)程中，鼓勵(lì)操作熟練的同學(xué)出來(lái)指導(dǎo)后進(jìn)者完成任務(wù)三鞏固知識(shí)，鍛煉操作技巧設(shè)置單元格邊框與背景師：數(shù)據(jù)表整理好后，如果再加上邊框和背景，就會(huì)更加美觀。教師講解演示完成任務(wù)四鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)展示作品，互動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生上交作業(yè)。對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的共性問(wèn)題給予講解。鄰近的四位同學(xué)一組，對(duì)本組同學(xué)的作品討論，選擇最佳作品，讓我們大家一起來(lái)欣賞學(xué)生討論并選擇最佳作品培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題能力，進(jìn)一步鞏固編輯數(shù)據(jù)表的方法?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲師：經(jīng)過(guò)大家的實(shí)踐設(shè)計(jì)操作，請(qǐng)問(wèn)在編輯修飾與美化的過(guò)程中，是不是字體越多，用的色彩越豐富，修飾的數(shù)據(jù)表就越漂亮呢？讓學(xué)生積極發(fā)言 讓本節(jié)課的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系，達(dá)到鞏固加深目的。并講究和諧美五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1測(cè)試形式與工具（打）（1）課堂提問(wèn)（2）書(shū)面練習(xí) （3）達(dá)標(biāo)測(cè)試